新时代大学生思想特点与成长规律研究

杨利鹏

（河北轨道运输职业技术学院，河北 石家庄 050051）

一、新时代大学生的思想特点与成长规律现状

本研究结合问卷调查、个别访谈、大数据分析等方式方法，不断探究和分析“90 后”“00 后”大学生的思想特点、行为规律等信息。在问卷调查设计方面，共计30 道题，包括创新与探索、鉴别能力、生活追求、理想信念、独立意识、交往能力、自尊程度、抗挫折能力等几个方面内容，通过网络发布500 份调查问卷，回收有效问卷498 份，男女比例均衡。

（一）崇尚创新与探索精神、鉴别能力不足

新时代大学生大部分属于“90 后”和“00 后”，思想相对比较开放是其最为显著的特征。新时代的大学生应具备勇于创新、探索的精神，对新事物、新思想、新观念可以给予快速的接纳与吸收。

通过访谈进一步了解到，在大学生群体中，对新时代的新目标、新使命、新观念有所了解的学生占据多数，对其表示高度认可、充满政治热情，这是新时代大学生的优点，但也存在缺点，譬如，大学生在对中国国情、民情的理解以及认知方面存在一定的短板，对社会问题的了解还处于十分浅显的层面，鉴别方面相对比较薄弱，导致易受社会的舆论左右。所以，基于上述情况，他们往往会表现出对政治事件的主观判断不足，出现跟风等一系列不良行为，并在政治态度、立场乃至行为产生或多或少的盲目性。

（二）生活追求高，但行动力不足

当前是互联网高速发展的时代，处于这一时代的大学生接触着最前沿的社会思潮，因此，他们的思想观念更加自主，也更加开放。新时代的大学生对大部分事物的态度都是积极进取的，人生观和价值观都充满正能量。与此同时，他们也在父母的高期望、就业压力、社会竞争等因素的影响下，承受着巨大的压力。对学生而言，深刻了解新时代环境并积极实践，才是锻炼自己能力的有效途径。

新时代大学生虽然拥有远大理想，但是对未来发展规划的认知不够全面，未能给予充分、全面的考虑，所以，计划的具体实践少之又少，相反越来越崇拜“佛系”的生活态度。受这一反差的影响，他们一方面对未来的发展充满了紧张感，另一方面又享受着当下的这种放松状态，面对这一种矛盾心理，“焦虑”便成为当代大学生生活状态最真实的写照。

（三）独立意识强，但交往能力弱

新时代大学生大部分属于独生子女，在老人和父母的宠爱中长大，原生家庭的关爱比较多。受这种正能量教育的影响，当代大学生自信心高涨，更倾向于表达自己的思想。随着思想意识开放性的不断提高，新时代青年对自主意识、自身价值相当注重。即便他们具备较高的自我意识和独立性，但是也存在问题，主要表现在人际关系上。

本研究的调查也印证了这一事实，有50%以上的学生在人际交往方面表现出畏惧心理。在新时代青年中，以自我为中心的问题普遍存在，部分学生有着较为严重的利己思想和行为，在他人尊重、宽容等方面有着缺失，集体主义感匮乏。

（四）自尊程度高，但抗挫能力差

“00 后”部分学生青年所处的生活环境优越，处于国家的高速发展背景中，部分学生家庭给予的保护过多，抗挫能力得不到有效的锻炼，这就造成了部分当代大学生总是随时都会产生莫名的优越感，自尊心过重。

从外在表现来看，他们勇敢而坚强，但是内心却并非如此，部分学生敏感脆弱，面对挫折更是不堪一击，这一点从他们进入更加不受约束的大学生活后更为明显。关于“当遇到挫折和困难时，你通常会如何解决？”这一问题，有63%的学生会选择向家长、老师寻求帮助，自我解决能力较弱。

二、新时代大学生思想特点与成长规律原因分析

（一）网络环境的影响

互联网的发展随着新时代青年的参与被推向了至高点。在这样的大环境下，每一位新时代青年都有可能成为被关注的重点，也因此助长了他们对自我、个性、表现欲的追求。

互联网的兴盛犹如一把双刃剑，其利弊日益显现。首先，方便快捷的信息获取渠道可以让新时代大学生的眼界更加开阔，见识快速增长，与此同时，内容也更加琐碎，导致大学生对所获取知识内容的认知缺乏系统性、深入性、全面性。

其次，因为互联网管理以及保护的发展速度和互联网发展速度存在相当大的差异，受这一点的影响，互联网的不足也随之进一步放大。网络环境良莠不齐，再加上新时代部分大学生的心智发展尚未成熟，缺乏对于互联网信息的鉴别能力，对一些不良的虚假信息难以给予准确的判断，进而会受到不同程度的侵扰。

（二）家庭环境的影响

目前，在对学生的培养方面，我国仍是以传统的家庭教育为主。“90”“00”后的大学生，大部分的家庭生活条件优越，并且较大部分是独生子女，集宠爱于一身，更有甚者是在溺爱中长大。这就造成了部分“90”“00”后更容易表现出自我的性格特点，部分学生容易忽略别人的感受，对集体的利益重视不足。

受到家庭成员溺爱的影响，部分学生在步入大学前鲜少遇到挫折，面对约束力相对宽松的大学生活，他们的一些问题也随之显现，主要包括抗压、抗挫能力的不足等。

（三）教育环境的影响

截至目前，部分教师的教育教学方法与时代和社会的发展难以同步，变革能力显现出明显的缺失。在网络信息化的大环境下，传统的思想政治教育已经无法满足新时代大学生，需要对教育教学的方式方法进行有效的改革，以此达到能够充分调动当代大学生积极自主学习的目的。

在教育变革的推进过程中，不仅仅需要对教育主体给予高度的重视，还应加大对理想信念的教育，确保教育变革方向不偏离既定轨迹。

（四）社会环境的影响

经济腾飞、改革深化是新时代青年学生成长的大环境，这些都在物质方面为当代青年的发展提供了有力的保障。青年大学生的三观也随着社会的不断发展、科学技术水平的提升而变得更加多元，面对事物所秉持的态度也更具有多样性。但是，一些不良的风气也相继滋生，这些影响对大学生的思想无疑是极其不利的。

一些大学生在政治信仰、理想信念、价值取向乃至诚信等方面出现迷茫、扭曲等问题。包容的匮乏、鼓励的缺失，再加上引导的不足，导致部分当代大学生在自我定位和认知方面出现偏差。

三、新时代大学生思想与成长科学引导策略

（一）坚定理想信念，提升思政育人实效

对新时代青年来说，对理想信念的坚定极为重要，因此，对思想引导工作给予高度重视是身为思政教育工作者需要首先意识到的重要一点，相关工作者应始终秉持“准确掌握学生信息，教育在先、预防为主，早发现、早干预”的准绳，对学生思想政治教育进行不断强化，引导大学生树立远大的理想信念，加强当代大学生的安全意识，使之具备抵御各类违法犯罪行为的能力。

不仅如此，作为思政教育队伍的一员，教师应主动作为，将“三全育人”工作全面、准确地落实到实处，以饱满的热情、强烈的责任心，全身心地投入工作当中，以过硬的作风，视“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”为教育工作的重要核心，将对学生理想信念的培养作为工作要点，以提高当代青年身心健康为己任，知行合一为准绳，确保新时代思想政治教育工作的有序推进、全面落实。

（二）掌握学生思想状态，明确教育目标

在新时代的快速发展下，思想教育工作也随之获得了更加便利的条件，教师可以及时了解和洞悉学生的思想道德情况，对学生给予更具体、更有针对性的指导，通过各形各色的活动让学生积极参与进来，进一步提高学生的自律性，尽力消除学生的负面心理、负面行为，让学生对思想政治教育形成准确的认知。

网络为当代青年带来了诸多便捷，在使用网络中的信息以及利用网络这一工具时需要学生更自律地运用。思想政治教育离不开高校与社会的协同努力，一个良好的外在环境是对思想政治教育最为有力的支持。

学校方面需要对校园网络进行严格的把控，在净化网络信息环境的同时给予有效的监管，社会方面则需要以完备的法律法规为根本，保障网络使用更加安全、更加规范，在审核和监控方面还应进一步强化，在高校与社会的共同努力下净化网络，为新时代大学生营造一个健康、良好的网络环境。教育工作者更应与时俱进，通过不断的自我提升，具备运用当下时代技术的能力，为学生提供所需的引导，将理论切实运用到实践中，在提升学生思想政治涵养的同时，注重对学生道德行为的引导工作，确保每位新时代大学生都具备良好的道德品行，为社会培养更多高素质、高质量的新时代人才。

（三）提高自身素质，改革创新教育方法

新时代大学生是新时代思想教育的重要对象。互联网的快速普及使得信息全球化发展进一步加剧，新时代大学生获取信息的方式也愈发的方便、快捷，使新时代大学生的知识面更为广泛。因此，教育工作者对自身掌握的知识要具备更加系统和深入的认识，只有这样，才能在引导青年的工作中发挥出最大、最优质的作用。

教师必须树立终生学习观，唯有通过对自我常识的不断丰富和提高，方能不断地探索创造出更加适应新时代青年的思想政治教育形式，多样化地进行思政教育，除此之外，将新时代大学生共性问题和个性问题相结合也是身为教育工作者不容忽视的一个重要方面，教师应结合不同学生的自身问题，对其进行有针对性的教育，将因材施教的教育方针真正贯彻到实处，提升教育效果。

如某位男学生在校期间与某位女学生确定了恋爱关系，因为某些事情与女生起了争执并大量饮酒，饮酒后与女生舍友发生冲突。大学生在这个阶段出现男女同学交往的现象是非常正常的，但是学生在这个阶段已经有了为人处事的判断能力，当自己在面临自己解决不了的问题时应选择求助，选择用酒精刺激自己是一种非常不理智的行为。

相关教师对该名男生采用了以下解决方法：首先，与该名男生面谈，进行思想上的教育，发现学生在事情发生后可以清楚地认识到自己的错误，说明这个学生在思想意识上有待加强，教师应让这名学生用此事引以为戒，让他以后遇到类似事件可以经过深思熟虑后再做出正确的抉择。

而后，教师与他父母取得联系，将学校的临时解决方案告诉他，让父母同时也劝说自己的孩子改正错误。为了让这名学生深刻地记住这次由于冲动带来的教训，教师可对这名学生进行相应的处罚，让其写书面检讨，之后可以在校园中划分一块卫生区，由此学生打扫一个学期，认真反省自己的错误。

最后，学期结束后由其他学生对此名学生进行打分评判，如果这名学生在反省期间表现良好，学生也都一致认可，可以取消对此名学生的处罚。学校的作用就是除了教给学生专业上的知识，还要教会学生做人的道理，犯错必定会接受相应的处罚，但是处罚过后也要给年轻人一次机会，相信他会抓住机会，好好改正自己，成为一个优秀的大学生。

（四）运用网络平台，拓展第二课堂阵地

当代思想政治工作需要顺应互联网高速发展的时代背景，在教育中采用新的方式方法，让学生更易于接受、更易于理解和吸收。比如微信、微博、抖音等诸如此类学生使用频率较多的新媒体平台，都可以作为高校思想政治教育的工具，高校可通过对这些平台的合理运用，让当代青年更易于接受这一新型的学习方式。

高校可将在学校表现优秀的学生社团、干部、个人等借助新媒体平台进行宣传和播报，对“共和国勋章”获得者等相关内容进行大力的弘扬，宣传先进集体和个人，充分利用互联网平台发挥典范带头的积极作用，对新时代大学生远大的人生目标进行有序的引导，使校园的学习氛围更加积极、更加良性。高校还可以通过各形各色校园文化活动的开展，让新时代大学生意识到团队凝聚力的重要性；让学生走入企业开展实践活动，使之获得更具前沿的知识和技能；开展有针对性的培训，不断培育学生综合素质；洞察热点新闻，对新时代大学生的新目标、新使命、新理论给予正确的解析，让学生提升政治素养。

四、结语

大学生是高校的核心群体，更是高校实施教育的主要对象，其行为举止都有着非常重要的参考价值和研究意义。大学生思想政治教育工作是极为重要的。此外，新时代环境的变化，使得大学生思想行为有了新的特点和变化规律。纵观当代高校思政教育工作，思政教育工作者在新时代大学生教育中的重要性毋庸置疑。作为新时代青年，“95 后”“00 后”大学生有着比以往更加活跃的行为特性与思想规律，对高校思政教育工作的开展提出了严峻的考验。对新时代青年学生的思想特征和成长规律给予高度重视，是一名思想政治教育工作者的首要前提，相关工作者应通过不断深入的研究，结合新时代青年学生共性与个性问题，给出切实有效的方案，确保思政工作开展的针对性、有效性，并在高校思政教育工作中勇于创新，将培养社会主义建设者和接班人的使命铭记于心，贯彻始终。