浅谈幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略

2022-11-07刘颖徐州市铜山区实验幼儿园

灌篮 2022年9期

刘颖徐州市铜山区实验幼儿园

当前，随着国家大力推进校园足球的建设，幼儿园足球运动作为学校体育活动的起步阶段，其意义重大。目前，我国的幼儿园足球运动仍处于以足球游戏为主导的阶段，大部分的幼儿园足球运动的教育效果不尽如人意。教师应针对幼儿目前的体质、个性特征，制订科学、合理的训练技术，促进幼儿掌握足球知识、技巧，提高幼儿的足球能力，培养出优秀的体育人才，为幼儿的健康发展奠定坚实的基础。本文通过对当前幼儿园足球教学模式的分析与归纳，提出了相应的改进措施，以期为更多的幼儿体育教师提供更好的教学环境。

一、幼儿园体育活动中开展足球运动的必要性

《3-6岁幼儿学习与发展指南》（《指南》）指出，幼儿时期是幼儿早期教育和智力发展的重要时期，在此期间，应特别重视幼儿的身心健康。目前，我国对幼儿的健康状况日益重视，对3-6岁幼儿的体质状况进行了全面的监测，对我国的健康发展和幼儿教育提出了警示。随着科技的不断进步，在信息时代，幼儿的身心健康也要受到电子产品的影响。幼儿期，特别是3-6岁是智力发展的重要时期，但幼儿对外部环境的抵御能力不足，长期沉溺于电子产品，会对幼儿的精神和体质造成不良的影响。通过对幼儿体质状况的监测可以看出：在这一阶段，幼儿肥胖发生率显著上升，而心肺功能却有下降的趋势，长期来看，一定会对幼儿的身心健康造成一定的影响。幼儿都是比较活跃的，对外面的世界很感兴趣，而且模仿能力很强，虽然可以专注，但不能持久。针对幼儿早期的这些特点，积极地将足球体育融入教育之中。足球运动是一项灵活多变的体育活动，它要求幼儿时刻注意观察，并通过足球比赛来增强其身体的协调能力，逐步建立起规则意识，并培养其自信。

二、幼儿园体育活动中开展足球运动的作用

（一）改善幼儿的身体协调性

幼儿在进行足球活动时，其身体协调性会有显著的改善。足球是一种以脚法为主的体育项目，它要求幼儿们能很好地控制球，在合适的时间内完成传球，这就要求幼儿们的身体协调性更高。此外，在足球比赛中，幼儿要注意左右兼顾、攻防兼备，但足球比赛中有很多变数，当比赛环境发生变化时，幼儿们的身体协调能力也会随之发生增长。足球运动进一步加强了幼儿的身体协调性，使其与足球的亲和力更好地结合在一起，不仅提高了幼儿的兴趣，而且还能提高他们对身体的控制力，使他们掌握了动作技能。

（二）培养幼儿的团队精神和竞赛精神

足球对幼儿早期教育的影响，也表现在幼儿人格的塑造上。第一，可以有效地提高幼儿的自信心和竞争力。首先，培养幼儿的自信。在比赛中，幼儿们会经历各种各样的困难，从一开始的畏惧到后来的勇敢，再到后来的临场应变，这些都是幼儿们的成长表现。提高了幼儿的自主问题解决能力，提高了他们在足球运动中的自我效能，并对他们的发展和学习起到了很好的指导作用。其次，培养幼儿的竞争意识。在有条件的情况下，幼儿园可以多举办一些幼儿足球项目。足球是一项很难获胜的运动，幼儿们对获胜的期望值越来越高，他们的竞争意识也会越来越强。在足球运动中，幼儿们可以更好地面对游戏中的失败，从而增强他们对各种挫折的适应能力。第二，加强幼儿们的集体精神。足球是一项团体项目，需要更多的协调能力。幼儿要想获得比赛的胜利或顺利地完成足球比赛，就需要团队合作，所以足球是培养幼儿集体意识的关键。在足球中，幼儿不但要充分利用自己的运动优势，而且要对自己的队员绝对的信任，要在比赛中把球传给对方，让队友们把球运到自己的身边。参加足球活动后的幼儿在日常生活中不但会互相交换足球的经验，而且会主动分享食物。

三、幼儿园体育活动中开展足球运动的现状

2015年3月16日，国务院办公厅发布了《中国足球发展改革总体方案》，其中明确提出，到2025年，中国足球特色学校将建设50，000所，在校幼儿达到5000万。因此，在校园里掀起了一股足球热，中国足球的发展前景是十分乐观的。但是，从国家的政策和当前的教育状况来看，校园足球活动大多是在义务教育阶段进行的，对于幼儿阶段的发展却是忽视的。由此可见，目前我国幼儿园足球的发展状况并不理想。据了解，目前在公办幼儿园里，开展足球活动的幼儿园数目较多，但水平不高，大多只是玩一玩。在民办幼儿园，一些幼儿园会把足球当作一种特殊的体育项目来推广，但是在开展体育活动上，缺乏专业性和可操作性。总之，当前幼儿园的足球活动在数量少、规模小的情况下，还没有形成规模。造成这种状况的原因也很多。一方面，在国家政策层面上，有关的政策扶持多集中在九年义务教育阶段，而在政策上缺乏对幼儿园足球项目的扶持力度，致使各幼儿园的足球活动积极性不高。另一方面，由于存在的客观因素，比如足球运动的硬件设施不符合要求、缺乏专业的教练员等，致使其难以长期发展。

四、幼儿园体育活动中开展足球运动的方法与策略

（一）根据幼儿的不同特点设计教学方案

在过去的教育背景下，许多单一的教学观念不能真正地适应幼儿的成长需要，使他们在成长过程中不能真正感受到足球运动的快乐。教师在面临此类问题时，首先要思考的是怎样运用多种教学工具来改善原有的教学环境，使幼儿的体育素质得到真正的提高。在老师安排幼儿们参加实际的体育活动之前，要对他们的体能进行全面的调查，如果有必要的话，还可以进行团体测验，让他们知道自己的特长。比如一些身体素质比较好的幼儿可以多参加一些跑步训练，提高他们的身体素质；针对身体素质差的幼儿，老师可以通过培养他们的反应能力，使他们充分发挥其智慧，促使他们在所擅长的方面更好地发展，从而保证幼儿们在参加足球比赛时有更大的成就感，可以更好地投入以后的足球训练中去。

（二）激发幼儿学习兴趣

幼儿园的足球教学在幼儿园的教学中起到了很大的作用，它不但可以提高幼儿们的体育兴趣，还可以提高他们的斗志，促进他们的学习。要让幼儿喜爱足球，就必须从情境、层次性、合作性三个层面出发，激发足球的气氛，让幼儿愿意踢、爱踢、会踢。

1.营造适宜的教学环境

情境创设能引起幼儿的兴趣，在进行幼儿足球运动时，教师可以通过创造特定的游戏、故事、动画等情境，增加幼儿的学习兴趣。首先，要创造有效的学习心理环境；在足球教学中，老师要做的就是让幼儿们在运动中尽情释放自己的潜能，让他们与足球的关系更加紧密。例如，在进行传球训练时，针对小班的幼儿，可以利用游戏环境进行足球活动。老师在开汽车这个游戏场景中加入了运球的操作，让幼儿们以小司机的身份驾驶着足球成为小汽车。在中班阶段，老师可以用故事的方式进行足球比赛，设计一个猴子运西瓜的情景，让幼儿们将足球当成了西瓜，在路上带着球跑，在遇到障碍物时可以绕开，并要防止其掉落。在这种情节中，幼儿们将会对足球产生浓厚的兴趣，并且通过不断地玩西瓜来提升自己的足球技术。在大班的幼儿中，老师可以创造出一个动画场景。《猪猪侠打怪兽》里的猪猪侠是个很受幼儿们欢迎的角色，老师们可以用它来创造一个场景，设置障碍，让幼儿们带球、运球，然后在球门前把球踢进球门。这种动画片可以激发幼儿的斗志，促使幼儿形成协助他人的意愿，并掌握基本的足球技巧。当幼儿们犯了错误时，老师要仔细地分析他们的错误，然后鼓励他们在接下来的比赛中继续使用自己最擅长的技巧和动作，让他们在学习的过程中保持积极的态度。其次，老师要为幼儿们创造一个问题的环境。这样的环境可以极大地刺激幼儿们对知识的渴望，让他们在好奇心的驱使下，更有效地投入足球中去，从而促进他们的发展。在设计教学方案时，要充分发挥幼儿的创造性，充分发挥其在足球老师可以通过提问题的方式使足球有一个具体的形象，从而使足球的游戏特性得到加强。老师对幼儿们提出一些引导问题，比如：孩子们，还有什么其他方法可以让足球宝贝回到家里？在老师的引导下，幼儿们可以运用他们最拿手的踢腿技术把足球送进球门。在这种环境下，幼儿们的学习兴趣会得到根本的提高，他们的想象力会被激发，他们的创造性也会在足球比赛中起到很大的作用。

2.分层式地递进学习

足球是一种技术性的运动，单纯的训练对幼儿来说是没有任何吸引力的，因此，老师要明确幼儿在足球训练中的各个阶段的教学策略，使其更有效、更有趣。小班的幼儿们刚开始玩球的时候，并不会掌握足球的具体规则，也不懂足球的危险性。因此，小班幼儿在游戏中要了解足球的球性是非常重要的。在教学中，老师可以利用抢球游戏、赶小猪等游戏，让幼儿对球的特性有一定的了解；中大班的小朋友可以根据球的特性，进行一些特殊的运球、传球等训练，利用层层递进的方式，让幼儿们学球。

3.合作学习点燃氛围

足球是一种团体体育，也就是说，大家要充分利用自己的长处，和别人进行相互补充。只有通过合作，幼儿们才能明确团队的目标，并能更好地促进团队的发展。在足球运动中，老师可以指导各专业的幼儿相互帮助、学习、组织互联组，并能充分发挥他人的优势，从而达到共赢的目的。幼儿在协作中，不仅培养了协作和探索的能力，而且还表现出了团队协作的精神。

（三）家庭与学校的协作

1.加强父母的参与

提高幼儿的足球技能，除了要完成多种教学任务外，还要注重家庭教育，使幼儿们在较大的学习氛围中，充分体会到足球的魅力。这就要求老师加强和父母的沟通，让父母充分认识到组织幼儿参加足球比赛的重要性，同时也可以在家庭中和父母一起踢足球。通过这种亲子活动，幼儿们可以更清楚地体会到足球的快乐，在这样的环境下，幼儿们可以更好地理解足球的意义。为使亲子体育教学取得较好的成效，老师要经常组织幼儿的足球赛，并指导幼儿家长积极参加；幼儿园还可以聘请有经验的家长担任足球助理，到园区内向学龄前幼儿展示自己的足球技巧；到了大班，幼儿园可以举办三人家庭足球比赛，让幼儿们与父母在球场上进行一场足球比赛。这样的活动可以提高幼儿园和父母的配合，让幼儿们在足球运动的过程中可以有更好的表现，在父母的帮助下，幼儿们的足球技术也会变得更加精进，从而在足球运动中不但可以发挥自己的特长，而且还可以激发他们的斗志，让他们在遇到困难的时候敢于战胜困难。

2.开设校内足球兴趣班

在目前的教育背景下，越来越多的幼儿开始积极投身于足球，老师们必须把握这个机会，开设校内足球兴趣班，让更多的幼儿加入足球运动的氛围中，使他们在足球方面的潜力得到最大程度的发挥。在这个阶段，老师要引导幼儿们多掌握一些运球技术，使他们对基础的踢腿和传球有一个很好的印象。幼儿的身体机能处在生长和发育的关键时期，其所能承受的体力训练的强度是有限的，所以老师可以适当地减少训练的强度，以保证幼儿在参加兴趣班的过程中不会有太大的压力，在幼儿参加兴趣班的初期，要注意减少训练的强度，等到幼儿的体能达到一定的程度之后，才可以逐渐增加。

3.将足球运动扩展到社区

对幼儿来说，在实际学习中能使他们更好地融入足球知识，逐步地提高他们的足球技能，同时也可以发掘他们的潜力，从而使他们更好地掌握足球技术。因此，教师要充分利用社区的资源，开展各种形式的体育锻炼。幼儿园可以与社区联合举办足球嘉年华，把足球运动作为主要内容，让每一位家长走进班级、社区，参与到家庭足球运动中，让幼儿们体会到父母的关心，并进一步感受到足球的魅力。