人工智能深度赋能职业教育创新发展——“人工智能+职业教育创新发展论坛”综述

2022年8月20日，由教育部高等学校科学研究发展中心协助组织举办的“人工智能+职业教育创新发展论坛”在天津举行，作为世界职业技术教育发展大会的14个平行论坛之一，该论坛聚焦智能时代全球职业教育创新发展的主题，邀请了来自海内外教育领域、人工智能领域及相关企业的12位专家学者，从各自的专业研究领域出发，分享了人工智能的发展及其在教育领域前沿性应用探索，探讨了智能化背景下职业教育面临的机遇与挑战，共商数字化发展驱动下全球职业教育创新发展的策略与路径。

一、人工智能赋能职业教育创新发展是业界共识

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，深刻影响着人们的生产生活及学习方式，也为职业教育教学组织形式、学生知识获取方式、教师角色定位、教育评价模式等带来重大变革。通过人工智能技术推动职业教育创新发展正成为全球共识。

教育部高等学校科学研究发展中心主任罗方述在致辞中指出，人工智能时代的职业教育，要实现人才培养、学习方式、教师发展、评价模式等全方位的变革，才能实现高质量发展。他呼吁以本次论坛为契机，聚焦人工智能赋能职业教育发展的模式和路径，加速推进职业教育的数字化、智能化转型升级，为世界职业教育贡献中国智慧和中国方案。

中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克在报告中聚焦教育为什么要数字化转型、什么是教育的数字化转型、如何进行教育数字化转型三个关键问题，阐释了教育数字化转型的原因，并提出了教育数字化转型的主要内容和实现路径。他认为，教育的数字化转型不仅是利用数字化工具，更要重视培养学生的科学基础，突破传统工业化的学科框架，跨学科培养职业技能人才。

联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛从联合国教科文组织视角下解读了人工智能与职业技术教育的相关融合问题。他指出，人工智能技术对教育有着重大和深远的影响已是业界共识。联合国教科文组织致力于协助支持各成员国和全球教育机构推进教育信息化，推动包括人工智能在内的信息技术的发展，实现教育2030的发展目标。联合国教科文组织非常重视人工智能在教育领域的应用，同时也非常关注人工智能在应用过程中所面临的问题与挑战。他介绍了联合国教科文组织在关于人工智能和职业教育结合点上的四方面关切，即关注青年技能和创新能力的培养、关注弱势群体和性别平等、关注区域均衡发展、突出多领域多伙伴的合作。

德国巴登—符腾堡双元制大学教授克里斯蒂安·李贝特在题为“人工智能对职业教育和培训的影响”的报告中指出，人工智能不再是一个理论问题，它已经来到了所有的商业和现实生活中，最重要的是在职业教育中。

德国马格德堡大学人文社会科学与教育学院副院长菲利普波伦茨在报告中指出，人工智能和教育研发对高等教育来说影响是巨大的，在各种行业中广泛使用数字技术推动了现代世界的变化，人工智能的发展也将影响我们对教育的思考方式。

二、人工智能赋能职业教育创新发展的机遇与挑战

人工智能技术在生产生活领域的广泛应用，既重构了人与生产的关系，也重塑了工业生产的基本形态，引发了当代劳动力市场的深刻变革。

克里斯蒂安·李贝特在报告中指出人工智能给职业教育带来了挑战和机遇。他指出，根据预测，人工智能将在十年中取代10亿个工作岗位，这些大多是基于职业教育的技能性工作，他们有被人工智能影响或取代的危险。人工智能相关产业本身是技术密集、知识密集型产业，需要就业者具备较高的专业知识水平和娴熟的技术技能，人力资源市场对劳动力综合素质的要求不断提升。作为以技术技能人才培养为主的职业教育面临重大挑战。这就需要一个新的教育模式和职业培训，将人工智能引入培训岗位可以加快从业者快速适应从传统的工作到新的工作的转变。

展涛在报告中指出人工智能给教育改革发展带来很多机遇的同时也给教育带来很多挑战，如人工智能在教育领域的应用会不会影响教育的以人为本、以学习者为中心的宗旨；人工智能的运用带来的数字鸿沟是否会减少甚至消除，还是会带来新的问题或者扩大这种数字鸿沟；人工智能在教育领域运用的成果能不能为所有人共享，尤其是弱势群体青年共享，等等。

三、人工智能赋能职业教育创新发展的实践经验

在人工智能技术快速发展的时代背景下，面对人工智能与职业教育融合的机遇与挑战，与会嘉宾分别从学校和企业的不同角度分享了对于人工智能与职业教育融合路径的深刻见解。

新加坡工艺教育局副署长富强作了题为“应用人工智能改善和加强教学——新加坡视角”的报告。他介绍了新加坡人工智能在教育教学中的实践应用，着重讲解了人工智能对于教师的教学和学生的学习带来的极大裨益。他强调，人工智能技术与教育的融合，为教与学提供了新的机会，通过定制或个性化学习可以有效改善和加强学习体验，帮助实现预期的学习效果。

德国北黑森应用技术大学技术工程学院副院长本杰明·因登在技术层面介绍了利用变换网络改进远程教育的相关设计，展示了将人工智能运用于教育和培训的强大前沿性技术，分享了人工智能技术在教育中的应用路径。爱尔兰都柏林理工大学计算机科学学院院长保罗·多伊尔从国际化角度探讨了人工智能和职业教育的未来发展。德国马格德堡大学人文社会科学与教育学院副院长菲利普波伦茨表示，为适应人工智能对就业结构带来的影响，需要提高劳动者素质：院校进行最新的技术和科学研究；在教学方面推出新的AI工程学习课程；开展各级继续教育；开展教师培训，为未来的创造者和发明者提供最佳教育等。

德国克诺尔铁路车辆系统公司工程与创新主管王福岗从企业角度介绍了克诺尔铁路车辆系统，该公司通过持续不断的数字化转型过程将先进的智能技术应用于其产品、制造和人员发展。他分享了一些关于数字化和人工智能如何影响铁路行业设计、测试、制造、运营和维护人员职业技术教育的经验和思考。

百度集团AI技术生态总经理马艳军结合职业教育中产教融合的热点问题，研讨了企业在人工智能技术技能人才培养的创新模式。他指出，百度联合11家职业教育集团发布“大国智匠”人才培养计划，面向全国高职院校师生开放，包括开展师资培训、设置激励金、与院校课程共建、开设AI人才工坊等一系列内容。目前，百度已经与100余所高职院校达成深度人才培养合作，为数字化时代全国发展战略提供人工智能技术人才支撑。

南京信息职业技术学院校长田敏分享了该校人工智能专业群建设的践行情况，包括高职培养人工智能应用人才的时代需求、人工智能专业群建设与发展的脉络及实践举措以及该专业群发展对其他专业的辐射带动作用，从院校层面和与会嘉宾探讨了人工智能专业建设的发展与前景。

深圳云天励飞技术股份有限公司高级副总裁、高级工程师郑文先在报告中介绍了人工智能行业算法人才的巨大市场需求，以及政校企协同合作实践经验。

国家职业教育虚拟仿真示范实训基地总经理项顺在报告中指出，虚拟教学在职业教育中的应用克服了传统职业教育实训困境，在人工智能的引领下虚拟仿真技术得以迅猛发展，在职业教育教学中具有巨大优势。他还分享了虚拟仿真实训教学应用等的系列探索与实践经验。

作为我国政府首次发起并主办的国际性职业教育大会的重要组成部分，本次平行论坛为人工智能赋能职业教育创新发展搭建了智慧分享交流的平台，在未来一段时期内，人工智能技术必将为职业教育发展赋予越来越强大的技术支撑，为职业教育现代化提供更强大的动力。