巧用“三子棋”游戏 助力篮球教学

文/白瑞峰 冯晓东

一、“机智过人”

游戏目的：该游戏旨在加快小学生的专项步法速率，增加专项步法的熟练程度。

游戏方法：教师根据学生能力均匀分成两组，每组学生3～4人，在距离起点20米处，教师用标志桶制作出4米×4米的九宫格，教师鸣哨后，每组第一名学生分别以交叉步、滑步等篮球步法移动至标志盘点，手执不同颜色的标志盘将标志盘放置在标志桶上，继续以交叉步、滑步等篮球步法移动至起点，与第二名学生击掌第二名学生出发，比赛依次循环，最先完成一条横线、竖线、斜线的队伍胜（图1、图2）。

游戏要求：学生的篮球步法要标准，在追求速度的同时不能降低动作质量。

游戏建议：1.必须以篮球的常用步法（交叉步、滑步）进行，或者教师统一游戏步伐；2.每次只能放置或移动本队的标志盘；3.每次只能放置或移动标志盘一次；4.可以加入后退跑、侧身跑、弧线跑等游戏；5.建议多组同时进行，增加游戏密度，共进行游戏5次，该游戏加入到热身或专项步法游戏中。

图1

图2

二、“看谁反应快”

游戏目的：该游戏旨在提升小学生的反应能力，强化小学生篮球球性。

游戏方法：教师按照学生能力均匀分成两组，每组4人，距离起点20米处，教师用标志桶摆出4米×4米的九宫格。教师鸣哨后，每组第一名学生采用指尖拨球的形式移动至标志盘点，将球放下手执不同颜色的标志盘将标志盘放置在标志桶上，拿球继续以持球绕腰的形式返回终点。与第二名学生击掌第二名学生出发，比赛依次循环，最先完成一条横线、竖线、斜线的队伍胜（图3、图4）。

游戏要求：学生在做球性游戏时，必要按要求完成。同时按照教师口令，不可停下或提前进入标志桶。

游戏建议：1.可增加九宫格的间距，避免学生肢体碰撞；2.可增加标志桶的距离，加入学生高运球等综合游戏；3.游戏5组，加入到球性游戏、反应速度游戏中。

图3

图4

三、“抢先登陆”

游戏目的：该游戏旨在提高小学生运球速度，增加运球熟练度。

游戏方法：将学生分成两组，每组3人，两组学生身着不同颜色队服，教师在距离起点20米处用标志桶摆出4米×4米的九宫格。待教师口令发出后，两组第一名学生高运球出发，运至标志盘点将球放置球托，拿起标志盘将标志盘放置在标志桶上，随即拿球开始低运球运回起点击掌，第二名学生出发。比赛依次循环，率先完成一条横线、竖线、斜线的队伍胜（图5、图6）。

游戏要求：学生在游戏时，要求高运球和低运球的动作标准，不可只求速度，忽略动作质量。

游戏建议：1.运球时球不能丢，否则回起点重新出发；2.每次只能放置或移动本方标志盘一次；3.根据人数，可以转换成四子棋、五子棋，增加同组参与人数；4.学生在运球比赛时，不能出现违例情况。

图5

图6

四、“疯狂三子棋”

游戏目的：该游戏旨在提高小学生的冲刺奔跑能力、反应能力、投篮能力和团队协作能力。

游戏方法：教师根据学生能力分成两组，每组3人，两组学生身着不同颜色的训练背心，在距离起点20米处教师用标志桶摆出4米×4米的九宫格。待教师口令发出后，两组第一名学生快速出发，跑至标志盘处，迅速拿起标志盘放置标志桶上，紧接着跑至球托处拿球进行投篮，直至篮球入框将球放回球托，迅速跑回与第二名学生击掌，然后第二名学生出发，依次进行，直到一方“棋子”走成一条横线、竖线、斜线，则获胜（图7、图8）。

游戏要求：学生在游戏时要全力冲刺，返回后击掌方可出发。

游戏建议：1.根据人数，可以转换成四子棋、五子棋，增加同组参与人数；2.学生在游戏过程中，不能出现违例情况；3.游戏进行3组后，可以加大难度，例如在起点做五个波比跳再进行冲刺跑，依次进行，在提高奔跑能力的同时加强核心力量。

图7

图8