公共图书馆家庭阅读推广策略研究

2022-11-05焦姝芬

中国民族博览 2022年11期

焦姝芬

（清徐县图书馆，山西太原 030400）

阅读是实现获取丰富知识的最有效途径，并且也是提升我国国民综合素养水平的重要措施。目前，我国已经重视起阅读的重要性并提出了倡导全民阅读的发展理念，在促进全民综合素质水平提升的同时推动社会更好的发展。由于家庭是构成社会的基本单位，在倡导全民阅读时应以家庭为单位进行阅读推广，进而实现全民阅读的发展目标。公共图书馆是为我国人民提供各种阅读材料的重要机构，在我国提出倡导全民阅读的发展理念后，公共图书馆应充分发挥自身的作用实施家庭阅读推广策略，让我国每个家庭都能积极阅读，促进家庭中每位成员的综合素质水平都能不断提升，但是在推广中还存在着较多的因素影响推广效果，需要针对这些影响因素制定出有效的规避策略，进而达到充分发挥家庭阅读推广策略的作用，实现每个家庭都能够积极阅读并提升成员综合素质水平的目标。

一、概念解析

（一）家庭阅读

家庭阅读的含义是指以家庭为单位，家庭内的每一个成员都是阅读推广服务的主要对象，通过组织家庭成员参与阅读活动，并对家庭成员阅读的意识与行为进行有效的指导与规划，进而促进家庭成员形成良好的阅读习惯并提升其综合素质水平。

（二）阅读推广

阅读推广的含义是指采取宣传的措施帮助人们了解阅读的重要性，并促进人们能积极地投入阅读中获取丰富的知识，进而在提升人们综合素质水平的同时推动我国更好的发展。阅读推广的实施，使全民都能够参与到阅读中，可实现我国当前提倡的全民阅读目标，在人们综合素质水平提升的同时，能促进整个社会拥有“书香”的气息，是实现和谐社会有效构建、促进社会快速发展最为有效的措施。

（三）图书馆阅读推广

图书馆阅读推广的含义是指以图书馆为推广主体，通过设计出多样化的措施向人们宣传阅读的重要性及作用，在激发人们阅读欲望的同时，让人们在积极阅读的过程中养成良好的阅读习惯，在充分发挥出图书馆作用的同时，有效辅助国家发展策略的实施促进其达成目标。

二、现阶段影响公共图书馆家庭阅读有效推广的各项因素

（一）社会因素

要实现公共图书馆实施家庭阅读推广策略时达到目标要求，需要制定长期规划并保证规划合理性。而当前公共图书馆在推广中并未进行长期性的规划，表现如下。首先，我国各县级市已经完成了图书馆服务体系网络建设工作，但是在家庭阅读推广策略方面并未制订总体性的推广计划，导致家庭阅读活动的开展缺乏系统性、有效性，并未在实施中发挥有效的作用。其次，我国各地区之间的经济发展水平及文化水平都存在着较大的差异性，导致各地区公共图书馆事业的发展也呈现出不均衡的问题，经济发展水平较低的地区会受到资金与政策等因素的影响，无法购入丰富且足量的书籍满足家庭阅读推广策略的需求，并且在推广中还会受到家庭经济条件不高的问题影响，家庭阅读推广策略的实施并未达到最佳。再次，流行性图书在图书市场中广泛流行，而优秀读物因其价格较高而购买率较低，公共图书馆无法解决现存的问题而影响家庭阅读推广策略的实施效果。最后，公共图书馆的工作重心仍然放置于借阅与归还、活动创办中，并未对家庭阅读推广策略进行合理化设计，并且也未构建反馈管理系统，未能及时了解推广策略实施后的效果，也无法针对存在的问题制定有效的改善措施提升推广质量。

在我国不断发展的背景下，各行各业都表现出竞争力度日益加大的趋势，家庭成员中的父母为了让学生能在未来拥有竞争实力，会在引领学生阅读时存在着功利化阅读的行为，期望通过阅读提升学生的各项能力，进而为未来的竞争实力提供有效助力。因此，公共图书馆在开展家庭阅读推广活动时，家庭中的父母带领学生参与到阅读中，会选择开拓孩子智力、增长学生各学科知识的书籍，并未注重学生是否具有阅读兴趣，导致学生在阅读中并未获得良好的收获，也失去了阅读的意义。同时，公共图书馆为了自身的发展，会存在迎合父母心态的阅读推广措施，进而失去阅读推广的意义也不利于人们的发展。

（二）图书馆因素

家庭阅读是儿童成长与人才培养中不可缺少及不可替代的环节，但是儿童及人才在自主阅读中会存在无目的、缺乏针对性的阅读过程，这种阅读过程并未能充分发挥出阅读的作用，儿童的成长与人才的培养并未达到最佳。因此，公共图书馆在实施家庭阅读推广策略时，应在推广中指导家庭成员如何阅读，并跟踪家庭成长阅读过程，进而达到及时解决家庭成员阅读中存在的问题的目的，但是在实际推广中存在着缺乏专业人士的问题，公共图书馆只是单纯性地开展推广措施，如张贴活动宣传海报，通过发放宣传单的方式让人们了解阅读的重要性。由于缺乏专业人士，无法对家庭成员进行培训并改变成员的阅读观念，家庭成员的阅读观念仍然较为传统，而未能重视阅读并失去家庭阅读推广的意义。

目前，我国家庭阅读推广策略的实施处于初级阶段，在理论与实践方面不成熟，部分公共图书馆在开展家庭阅读推广工作时只注重实施的过程，并未对实施的结果有较高的重视，将更多的精力放置于活动前期策略及实施的过程，并未采取调查措施了解家庭成员阅读效果，进而无法对活动开展的效果进行准确的评估，不能及时对活动开展中存在的不足进行有效的改善，家庭阅读推广效果逐渐降低后，很难达到持续开展的目标。

（三）家庭因素

学生在阅读中所经历的阅读环境包括学校与家庭，这两种环境对于学生的成长都具有较大的推动作用，而要充分发挥两者的作用，需要两者进行有效的结合。通过两者各自的优势充分发挥、两者的不足互相弥补，进而达到显著提升教育效果并促进学生在阅读中的各项能力全面成长。因此，家庭阅读与学校阅读应结合起来，并且学校应积极开展家庭阅读推广工作，与公共图书馆的推广工作相比具有较高的优势。同时，公共图书馆在实施家庭阅读推广策略时也应积极与学校合作，进而充分发挥学校的优势提升推广的效果，但是在实际中存在着公共图书馆未积极与学校合作的现象，使得降低推广效果的同时也未能实现推广的目标。

家庭教育中开展的阅读方式存在较多的问题，表现如下。首先，功利化阅读。由于社会竞争压力较大，父母已经存在较大的感受，在培养学生时会采取功利式阅读的方式，注重于丰富学生字词量、背诵与记忆各类古诗等，在引领学生阅读时并未选择学生喜爱的阅读的内容，在降低学生阅读积极性的同时还会让学生产生抵触阅读的情绪，不利于后续学生的成长与发展。其次，缺少父母的参与。学生在生活与学习中都过多地依赖于父母，在学生阅读时，父母应积极与学生共同阅读并通过互动，让学生将自己对阅读内容的理解表达出来，进而让学生因父母的参与产生阅读兴趣，并能够在兴趣的驱使下快速记忆字词及理解文章内容，并在阅读自己观点的过程中，提升了学生语言能力与理解能力，进而充分发挥阅读的作用促进学生更好的成长。而在实际中部分父母因为工作压力较大，并未能抽取过多的时间与学生共同阅读，进而未能发挥阅读的作用。最后，家长未掌握阅读引导策略。家长在引领学生阅读时需要通过采取一些策略，让学生产生阅读欲望并在阅读中实现各项能力快速成长，但是家长并非教育行业出身，即使从网络中学习一些教学策略，但是无法与学生实际相结合，导致阅读效果并不佳。另外，还有一些家长文化素养不足，对于阅读只让学生自己开展阅读并未能给予有效的引导，学生阅读效果不佳。

三、公共图书馆实施家庭阅读推广的具体策略

（一）针对社会因素采取的有效措施

要实现公共图书馆家庭阅读推广策略有效实施，只依靠图书馆的职能能动性很难达到最佳化，政府及社会各界都应参与到家庭阅读推广活动中。各级政府部门、社区、基金会、公益组织、企业、培训机构等之间应通力合作，进而达到显著提升推广力度的目的。同时，应与图书馆共同制定家庭阅读推广策略的合理化规划，落实到实际推广活动中可保证活动开展的有效性，并达到推广的目的。另外，公共图书馆在推广中应规避主次轻重的观念，要与政府部门及家庭之间进行有效的协作。政府部门应根据推广的目标制定出现行政策，并加大活动经费投资力度，还要对推广过程进行监督与评估，并对公共图书馆组织授予控制的权力，实现公共图书馆在开展家庭阅读推广活动时能够充分发挥作用。由于公共图书馆在服务能力方面、服务资源方面、宣传模式方面存在不足，政府部门应占据领先地位并成为家庭阅读的先驱者，由政府部门创办家庭阅读主题活动，并将其融入文化战略发展日程中，促进社会各界参与到家庭阅读推广活动中，达到家庭阅读推广活动全面开展并有效落实的目的。

公共图书馆在实施家庭阅读推广策略时会受到阅读大环境的影响，应注重这一问题的改善并采取有效改善父母思想观念的措施。公共图书馆可以采取区域性推广的措施，充分利用社区在当前社会发展中所具有的作用，政府部门应对社区进行改造，在社区内建立公共图书馆，为此社区的居民提供阅读服务。同时，由社区向此地区居民展开家庭阅读推广活动，并创设各种活动帮助家长改变以往错误的阅读观念，让家长了解只有学生产生了阅读兴趣才能从阅读中获取更多的知识，功利性的阅读会让学生失去阅读兴趣并产生抵触情绪，不利于学生后续的学习与成长。社区可以采取家长培训、亲子阅读活动、阅读教学方法培训等措施，达到帮助家长改善不良阅读观念的目的。

（二）针对图书馆因素采取的有效措施

公共图书馆实施家庭阅读推广的工作人员需要具备图书馆专业知识、教育专业知识、心理知识，进而能够在推广的过程中促进家庭阅读具有目的性、针对性，并能够解决家庭阅读中存在的各类问题。因此，公共图书馆应聘请专业家庭阅读推广人，并且还要对当前在职人员开展全面性的培训工作，进而促进在岗位职工除了具备图书馆专业知识外，还能够掌握教育专业知识、心理学知识，进而在推广工作中通过与家长的有效交流，帮助家长正确认知阅读的重要性，并在引领学生阅读时具有目的性与针对性，还能够有效解决家庭阅读中存在的各类问题。另外，公共图书馆还应鼓励职工采取自修的方式提升自身的各项能力，并且采取季度考核的方式了解职工成长效果，并同时设立相应的奖励，可利用奖励激发职工积极成长自己的思想意识，进而为家庭阅读推广活动培养专业的推广队伍，使家庭阅读推广策略的实施质量不断提升。

要实现家庭阅读推广工作可持续开展、开展的质量不断提升，需要改变以往只注意开展过程、忽视开展结果的现象。公共图书馆应积极应用信息技术与父母建立联系，采取定期随访的方式了解家庭阅读的现状，从了解的过程中分析阅读推广活动开展中存在的不足，针对不足及时弥补并落实于推广活动中，利用信息技术将当前革新的推广活动向家长介绍，并且要保证介绍的方式能够激发出家长的参与欲望，在积极参与的过程中提升推广活动开展的效果。

（三）针对家庭因素采取的有效措施

公共图书馆应积极与学校联系并充分发挥学校具有的优势，通过教师与家长的沟通让家长参与到阅读推广活动中来，并由图书馆提供场地与丰富的书籍，满足家庭阅读的各项需求。同时，公共图书馆可在活动中密切观察家长与学生阅读的过程，将其存在的问题记录下来，并与学校进行有效的交流，学校则针对学生阅读中存在的问题采取有效的策略进行解决，进而达到显著提升学生阅读效果的目的，在充分发挥阅读推广活动作用的同时促进学生全面的成长。

家庭阅读的效果是由成员中的父母决定的，由于社会竞争压力较大，父母在引领学生阅读时存在较强的功利心，学生阅读兴趣及质量不佳；家长工作较忙未能抽出时间与学生共同阅读，会让学生未掌握阅读方法而降低阅读效果；家长文化素质水平低而无法引导学生阅读。这些因素都严重影响阅读效果，图书馆应与学校通力合作，针对这些问题逐一解决。通过讲座帮助家长改善功利心，图书馆聘请专业教师并与学生产生密切联系，激发学生阅读兴趣并解决阅读中存在的各类问题，在有效改善家庭阅读环境的同时实现家庭阅读推广的目标。