校企合作机制下会计学专业提升学生就业能力的措施分析

刘明霞

（贵州商学院，贵阳 550014）

0 引言

会计学专业的人才培养目标是促进学生全面发展，满足各类企事业单位的要求，让学生具备较高的实践能力和职业综合素养，成长为可以完成会计核算及监督管理等各方面工作的高素质专业人才。校企合作是培养技能型高素质专业人才的重要途径，而会计学专业本身就是一个实践性较强的专业，它一方面要求该专业的学生要有扎实的会计理论基础，另一方面要求学生必须具备较高的专业操作技能。然而，目前会计学专业在进行校企合作时并不是十分顺利，其中存在一定的问题。

1 会计学专业校企合作的意义

建立校企合作机制，对于会计学专业而言意义深远，它是有效解决就业难和会计专业学生顶岗实习问题的有效方式，能提高会计学专业学生的就业能力。校企合作机制就是借助校企合作平台，构建相关合作制度，校企双方以共同的制度开展人才培养模式，从而确保有效地培养出优秀的、能满足社会发展要求的人才。校企合作的根本目的就是实现高校、学生、企业以及社会的共赢，所以会计学专业进行深度的校企合作非常有必要，且意义重大。

1.1 高校层面

高校通过校企合作，为会计学专业发展提供了重要条件，高校和企业可以共同开发很多能满足行业和企业发展需要的专业课程，促使会计学专业的课程体系得到进一步优化和完善。与此同时，借助企业的教育资源，高校可以降低在培训设备、实习基地及师资培养方面投入的成本。此外，校企进行深度合作，在现有的实习合作基础上，扩大合作的范围，对会计学专业人才培养方式进行全面创新，寻求更好的校企合作模式，能进一步促进高校发展。

1.2 企业层面

在校企合作过程中，高校会充分考虑企业的文化及人才需求，这就使得企业的发展和高校人才培养方向相一致。高校在进行校企合作计划制订时，必须对企业人才需求进行全方位的了解和考察，基于企业需求进行人才培养，可以帮助学生提高自身的实践能力和专业水平，这样企业能得到符合企业发展要求的优秀人才，也可以降低企业人才培养的成本。与此同时，学生在这个过程中会增强对企业的熟悉度，因此会对其产生较强的归属感，这样可以提高企业的凝聚力，而且高校在校企合作的过程中必然会加强对企业的宣传，因此企业的知名度也会不断提升，这也有助于企业的长远发展。

1.3 学生层面

会计学专业进行校企合作，本身就是从学生角度出发，为了促进学生全面发展，提高学生就业能力，帮助学生更早地完成会计职业生涯的规划，使学生把目前学习与将来职业相统一，有助于学生不断增加专业知识和专业技能。借助校企合作的方式来培养学生，学生往往具备更高的职业水平和会计实践能力，更加了解未来工作岗位要求，可以更好地认识到团队协作的重要性，而且还可以缓解一定的经济压力，提升职业道德水平。

1.4 社会层面

要想完善人才培养体系和职业教育制度，就必须重视校企深度合作。高校的会计学专业借助校企合作机制可以真正落实以就业为导向的教育教学理念，实现招生、招工、实习及就业相结合，这样才可以在日趋激烈的就业竞争环境下，降低学生的就业焦虑程度，促使社会更加和谐地发展。

2 高校会计学专业校企合作现状

现如今，高校会计学专业在校企合作上呈现“一头热”的局面，校企合作浮于表面且效果不佳。

2.1 企业合作意愿和积极性较低

高校重视的是不断提升自身的教学质量，培养满足社会需求的高素质专业人才。为了培养出满足企业需求的会计专业人才，高校可以借助企业的资源进行相关的实训，这样不但可以更有目的性和针对性地培养人才，还可以降低实习方面的成本，优化专业师资结构。除此之外，企业能够帮助高校完成人才培养方案的制订，为教师进行实践锻炼提供资源，还可以指导和帮助学生就业。因此，高校的校企合作意愿是很强烈的。但事实上，大量企业误认为培养专业人才是高校的责任，和企业无关，企业自己也能够招聘到满意的会计人才，所以企业参与校企合作的意愿很低。与此同时，会计普遍认为学生进入企业学习和实习不但无法为企业创造可观的经济利益，而且还可能给企业的财务工作者增加工作负担。更重要的是，会计工作包含了很多商业机密、财务机密，涉及财务的安全问题，基于保密方面的考虑，企业也不愿意学生进入企业实习，企业参与校企合作的积极性不高。

2.2 校企合作浮于表面且效果不佳

大多数高校会计学专业进行校企合作时，仅仅停留在学生就业实习层面，几乎没有人才培养方面的合作。在学生实习的过程中，企业也并未给出清晰的培养目标，在校企合作时，企业也只是为学生提供实习场所，整个合作浮于表面。此外，会计工作本身比较特殊，所以企业安排学生实习也只是让学生参观一下，或者拿一些账簿、会计凭证等给学生翻看，并未让学生真正参与经济业务的处理。如此一来，学生无法真正参与会计部门的工作，其业务能力无法得到提升，这和会计专业进行校企合作的目的大相径庭，使校企合作效果不佳。

3 校企合作机制下会计学专业提升学生就业能力的有效措施

校企合作是高校进行专业人才培养的重要路径，为了保障会计专业人才培养质量，提高学生的就业能力，开展校企合作必不可少。笔者认为，会计学专业要促使校企双方深度合作，最终实现提升学生就业能力的目标。

3.1 校企合作要贯穿人才培养整个过程

校企合作的结果固然重要，过程也不可忽视，要扩大校企合作的范围，增强二者之间的依赖性，增加合作深度。

（1）共同制订人才培养方案。校企双方共同探讨，最终确立人才培养目标，明确人才培养计划，对职业和岗位需求进行分析，使得设计的教学活动符合教学规律，同时企业和高校都能参与人才培养方案从调研、编制到最后完成定稿的整个过程。

（2）共同设计课程体系。会计专业课程体系必须以能力为本，保障学生得到足够的知识量，同时还要充分考虑培养学生就业能力。校企双方在设计课程体系时，要充分借鉴企业和行业的指导意见，把握好知识量和职业要求等内容。课程体系设计必须依赖企业和高校进行合作，所以高校会计学专业要以开放的心态向企业取经，完成会计专业课程体系建设。此外，高校会计学专业也要积极邀请企业和行业专家等参与高校课程体系建设的各个环节。

（3）共同建设实训场地。校企双方共同建设实训场地，这样能从根本上杜绝高校教学和企业需求相背离的问题，最终实现双赢。对于高校而言，借助企业的设备、场所及资金，可以改善高校的教学条件，通过实训场地的建设还可以提高会计专业实践教学质量，提高教师的专业素养，帮助培养技能高超的会计专业人才。因此，校企双方可以提供自身优势条件，如企业提供场所、资金、技术，高校提供专家、建设方案等，共同建设实训场地。

（4）共同组建双师团队。高校可以邀请企业经验丰富的会计专业人才或者行业专家担任兼职教师，而企业可以邀请高校教师到企业担任培训讲师、管理顾问等，校企最终完成双师团队的组建。任课教师不但可以培养在校学生，还能在企业中对员工进行技术指导和培训，同时兼职教师可以在企业中开展会计工作，还可以在校进行专业教学，共同提高学生的就业能力。

（5）共同促进学生就业。为了确保会计学专业学生更好地就业，学生从步入学校到最后完成学业的整个过程，都需要校企双方的参与。学生进入学校的时候，高校就可以带领他们进入企业参观，让他们更好地了解企业情况和岗位工作内容，或者让他们简单地参与工作，这样可以帮助学生对未来工作有一个初步的认知，做好就业和择业准备。学生在校内实习时，由企业兼职教师进行教学，把企业的一些成功的管理、生产及服务案例带入教学中，使教学可以更贴近实际，确保教学的实用性。在校内的仿真实训中，高校也要邀请企业会计工作者作为指导教师，把会计工作流程和实际操作要求等内容加入实训教学，提高学生的实践能力和就业能力，帮助学生更好地就业。在校外实习方面，让企业的会计工作者担任指导老师，通过言传身教，提高学生的实践能力和就业竞争力。进入就业季，校企双方联合举办招聘会，学生可以有更多的选择权，提高学生的就业能力和就业率。

3.2 优化校企合作方式

校企合作最常见的方式是顶岗实习。要想通过校企合作机制提高会计学专业学生就业能力，提高会计学专业人才培养效果，高校必须优化校企合作方式，采取多元化的合作方式。

（1）校内仿真式。该方式就是让学生学习合作企业提供的真账实习资料，对其作出合理的处理，使真实的业务变成实训内容，然后基于会计工作步骤和方法进行实训，整个实训操作过程仿真。

（2）培训合作式。合作的企业基于自己的人才标准对学生进行培训，满足自身的人才需求，学生也能够在培训中提高自己的实践能力和专业技能，进而提高自己的就业能力。

（3）来料加工式。该方式就是合作企业进行业务承接，高校完成该业务。学生在实训教师的帮助和引导下完成该业务，从而达到实训的目的。

（4）筑巢引凤式。高校提供相关设备和场地，合作企业在高校设点办公，然后企业提供相关业务，再由业务人员指导学生，进行业务处理和操作，从而达到实训的目的。

（5）校办工厂式。该方式就是高校设立校办企业，如设立财税咨询公司，对外进行财税咨询、代理记账等，对内则为学生提供实践机会，使学生可以参与到企业真实的会计工作中，亲身实战，提高学生的就业能力。

3.3 建立长效合作机制

高校和企业在共同培养会计人才时，因为价值观念和教育理念上存在分歧，所以双方合作时会产生多种矛盾。为了确保校企合作可以有序开展，双方应该建立科学的管理模式，形成长效合作机制。高校要努力争取地方政府的重视，使其给予合作企业一定的优惠政策，如政府可以通过税收优惠、财政扶持等手段吸引企业建立长效合作机制。地方政府还要发挥会计协会的枢纽作用，督促校企深度合作。

4 结语

提高学生就业能力一直是高校努力的方向，会计学专业学生就业竞争日趋激烈，很多毕业生的专业能力和职业素养与企业要求存在一定的差距。校企合作是提高学生专业能力和就业能力的重要途径，高校应该充分发挥校企合作的优势，优化校企合作方式，以此提高会计学专业学生的就业能力，使他们毕业后可以得到更好的发展，拥有更加美好的未来。