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巧思维切入 妙技巧类比
——一道离心率的求解

2022-11-03

数理化解题研究 2022年28期
关键词:余弦定理过点双曲线

廖 昕

(甘肃省兰州市第三中学 730000)

涉及圆锥曲线离心率的求值或取值范围问题,变化多端,破解时往往思维多样、策略多变、技巧多样,解决问题时或一种策略独领风骚,或多种策略齐心协力,或另辟蹊径,合理转化,巧妙破解.

1 问题呈现

此题以双曲线为问题背景,通过双曲线的两个焦点与一个顶点,以及双曲线上的一个点,组成一个复合的三角形,利用相关内角之间的相等、倍数关系等合理构建,进而确定双曲线的离心率的值.

2 问题破解

解法1(三角函数定义+余弦定理法)

因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,

则有|AM|=|MF2|=|AF1|=c+a.

图1

结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=3a+c.

利用余弦定理有

由cos∠MAF2+cos∠MAF1=0,可得

整理,得c2-ac-4a2=0.

即e2-e-4=0.

解法2 (余弦定理法)

因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,

则有|AM|=|MF2|=|AF1|=c+a.

结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=3a+c.

利用余弦定理有

整理得(c-a)(c2-ac-4a2)=0.

即c2-ac-4a2=0.下同解法1.

解法3(相似三角形法)

图2

因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,

则有|AM|=|MF2|=|AF1|=c+a.

结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=3a+c.

如图2,过点M作MN⊥x轴,垂足为点N,过点A作AH⊥MF1,垂足为点H,则有

易得Rt△MF1N∽Rt△AF1H.

整理,得c2-ac-4a2=0.下同解法1.

解法4(勾股定理法)

因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,

则有|AM|=|MF2|=|AF1|=c+a.

结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=3a+c.

过点M作MN⊥x轴,垂足为点N,过点A作AH⊥MF1,垂足为点H,则有

利用勾股定理,在Rt△AMN中,可得

又在Rt△F1MN中,可得

整理,得c2-ac-4a2=0.下同解法1.

解法5(二倍角公式法)

因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,

则有|AM|=|MF2|=|AF1|=c+a.

结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=3a+c.

过点M作MN⊥x轴,垂足为点N,则有

而∠MF2A=2∠MF1A,结合二倍角公式可得

整理,得c2-ac-4a2=0.下同解法1.

解法6(二倍角三角形性质法)

因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,

则有|AM|=|MF2|=|AF1|=c+a.

结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=3a+c.

在△MF1F2中,∠MF2A=2∠MF1A,

结合二倍角三角形性质,可得

(3a+c)2=(c+a)(c+a+2c).

整理,得c2-ac-4a2=0.下同解法1.

3 变式拓展

探究1 保留题目创新情境,改变圆锥曲线的类型,将原来的双曲线问题类比到椭圆问题,保留相关条件以及角之间的关系,同样可以确定椭圆的离心率问题,得到以下相应的变式问题.

解析因为∠MF2A=∠MAF2=2∠MF1A,则有|AM|=|MF2|=|F1F2|=2c.

结合椭圆的定义,可得

|MF1|=2a-|MF2|=2a-2c.

在△MF1A中,∠MAF2=2∠MF1A,

结合二倍角三角形性质,可得

(2a-2c)2=2c(2c+a+c).

整理,得c2+5ac-2a2=0.

探究2保留题目的创新背景,改变题目部分条件,以等腰三角形以及对应的线段长度等为背景来创设,进而确定相应双曲线的离心率.

图3

解析结合双曲线的定义,可得

|MF1|=2a+|MF2|=5a,解得|MF2|=3a.

如图3,取AF2的中点N,由△F2MA是以∠AMF2为顶角的等腰三角形,可知MN⊥F1F2.

利用勾股定理,可得

整理,得c2+ca-8a2=0.

4 解后反思

4.1 思维发散,方法归纳

破解以双曲线为载体的圆锥曲线问题,利用圆锥曲线的定义确定相应的线段长度,利用条件中角之间的关系,可以考虑从解三角形思维、平面几何思维、三角函数思维、特殊三角形思维、解析几何思维以及圆锥曲线的定义思维等来切入,结合平面几何、余弦定理、三角函数以及距离公式等知识,归纳相应的方法来分析,达到解决问题的目的.

4.2 探究拓展,能力提升

涉及圆锥曲线的问题,可以在一定条件下加以合理类比,进而挖掘、探究,得到与之相关的其他问题,拓展思维,从而全面提升思维能力、解题能力,提升数学品质,提高数学能力,培养核心素养.

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