新媒体背景下茶文化在高校大学生美育中的作用探讨

徐 可

（滨州学院，山东 滨州 256600）

基于教育教学改革的驱动，高校美育理念和形式不断发生转变。新媒体背景下，创新美育模式，可增长学生的眼界，将茶文化融入美育中，能够增强高校大学生对中华民族优秀传统文化的认同感，有助于提升美育水平，能够实现茶文化传承目标和美育目标，逐步提升高校大学审美能力，培养学生的情感智慧。

1 分析高校大学生审美教育现状及茶文化的融合情况

1.1 忽视了美育教育重要性

现代高校教育教学更加倾向于治理教育模块，忽视了学生思想道德素养的培养，制约了学生综合素养的形成，无法提升大学生综合能力，难以提升学生自身的竞争实力，包括社会责任、创造力、社交能力等。受应试教育影响，学生自身也将更多的精力投入到专业课学习中，注重提升自身的实践应用能力，参与美育教育活动的积极性不高，进而弱化了美育教育在高校的影响力和感染力。受传统教育教学理念影响，教师难以保证茶文化融合的有效性，创新美学教育难度大，学生无法学习到茶文化中的情感和精神，致使高校美育教育出现边缘化趋势。

1.2 美育教育手段单一

分析高校大学生美育教育现状发现，高校未能明确制定美育教育目标，教育定位出现偏差，影响到教师的教育判断。美育教师往往沿用的是传统教育方式，形式单一、内容单调，大学生学习兴趣不高，甚至产生了抵触心理，影响到美育教育效果。课堂上，以教师为主体开展教育活动，忽视了学生的主体地位，限制了学生主观能动性的发挥，无法培养高校大学生发散性思维能力，最终未能取得理想的教育成果。加之，教师自身的信息化素养欠缺，忽视了现代教育技术的应用和价值，降低了美育教育质量。当前，有部分教师将传统文化与美育教育结合应用于教学中，但过于形式化，无法真正体现出茶文化在美育教育中的作用，难以从根本上提升学生审美能力，制约了学生自主学习茶文化知识。

1.3 教学设备不落后

高校在教育改革进程推动下，虽转变了传统教育观念，但还未找到一种科学有效的教育融合模式，教师忽视了新型教育手段的应用优势，导致茶文化与美育教育融合效果不理性，进而降低了美育教学效率和质量。如今亟需完善教学设备，加强互联网技术应用，保证美学理论、茶文化知识的学习效果。

2 简述新媒体与茶文化发展情况

新媒体时代的到来，为社会各领域事业发展提供了助力，以数字技术、计算机网络技术、移动技术形式展现动态的媒体形态，并经由手机端等终端设备将信息传递给大众，传播形式新颖，信息传输时效较高。在新媒体影响下，高校大学生文化艺术生活更加丰富，新媒体促进学生文化交往，逐步拓展了学生获取文化艺术信息的渠道和空间，一定程度上转变了大学生的艺术观念，并使大学生积极与时俱进，紧跟新媒体发展形势，激发了学生参与文艺活动的积极性。部分大学生经过自主创作和短视频编辑，将文艺活动内容上传到社交平台，受到广泛的关注。就新媒体当前发展现状看，其在新一代信息技术支持下迅速发展。为促进茶文化传播，增强民族自信，在新媒体发展下拓宽了茶文化的应用领域，逐渐应用在高校大学生美育教育中，满足了时代发展需要，为高校美育教学带来新启示，提供了新思路。

我国茶文化在历史长河中沉淀和发展，逐渐成长为成熟的文化形式，将茶文化这一重要的优化文化载体融合到高校美育教育中，能够引导人们了解美的本质，切身感受茶文化环境中蕴藏的美育教育内容，陶冶着大学生的情操，在发挥茶文化功能同时，强化高校大学生对美的认识，增强大学生的美学思想。并在感官刺激下，提升学生对茶文化中美的体验，促使大学生感受茶文化的魅力。分析我国茶文化发展现状可见，单一的传播效果不显著，但在新媒体影响下，茶文化内涵和本质展现的淋漓尽致，其在高校教育教学中的应用，加深大学生对茶文化的理解和记忆，实现茶文化传承和发展。

3 基于新媒体的茶文化在高校大学生美育教育中的应用优势

3.1 新媒体在茶文化传承中的推动作用

新媒体的诞生，为茶文化与美育教育融合提供了创新路径。通过新媒体平台，优化了茶文化的融合形式，打破了传统文化传播模式，促使大学生积极主动学习茶文化知识，自觉接受茶文化中的精髓。基于新媒体的茶文化应用，营造了轻松的文化传播氛围，提高了高校美育教育层次，增强了课堂互动氛围，实现文化传播和交流，在实现文化传播方式创新同时，提高美育教育效果。茶文化本身博大精深、底蕴丰厚，在新媒体依托下，进一步充实了茶文化内容。将茶文化以新媒体形式进行展现和传播，实现文化传播的升级目标，最大程度上激发了茶文化潜力，加速茶文化传播，实现茶文化与美育教育内容的深度融合。

3.2 茶文化在高校美育教育中的作用

将茶文化渗透到高校美育教育中，对学生综合素养形成及专业能力提升，均起到推动性的作用。茶文化是我国优秀的民族文化，其中蕴含着茶精神、茶艺、茶道等，从茶文化汲取人文精神，可培养学生的审美情趣，促使学生真切的感受美，勇于表现美，学会鉴赏美，能够将美学思想根植于大学生内心，有利于高校培养高素质、高审美人才。茶文化中的情感思想、物质文明丰富且有底蕴，实现物质精神的融合，有利于展现出不同时期对美的理解以及对美的追求。将茶文化应用在高校美育教育中，能够增强学生对优秀民族文化的认识，可提高学生的审美观念，在丰富美育教育内容同时，实现传统文化传播和传承，其教育意义重大。基于现代教育技术发展与应用，高校美育教育教学课程的创新，将进一步促进茶文化与美育教育的结合，更好培养了当代大学生的人文精神，提高了学生的人文素养，实现对茶文化的弘扬，在高校培养高层次人才方面起到推动性的作用。

4 新媒体背景下茶文化在高校美育中的应用路径

4.1 明确定位学生在课堂中的主体地位

基于新媒体的茶文化传播，高校大学生获得了更多的茶文化学习途径，创造了更加多元化和复杂化的社会意识形态，拓宽了大学生的学习视野。由于大学生面临着就业和再教育压力，高校更加重视大学生的身心健康状况，因此，要求教师基于社会形态视角，创新茶文化与美育教育融合模式，正确认识新媒体技术优势和价值，明确定位茶文化与美育教育结合目标。基于学生综合素养培养需求考虑，充分尊重学生在课堂中的主体地位，切实发挥出新媒体在茶文化与美育教育融合中的作用，采取多元化的教育手段，引导学生参与到茶文化知识学习和美育知识学习中。实践研究发现，高校培养大学生心灵美、鉴赏美的能力，可促使社会主义核心价值观的形成。高校开展美育教育，能够培养大学生综合素养、思想道德素养，并借助新媒体技术将茶文化融入到美育教育中，潜移默化中培养了学生高尚的道德情操。同时，高校在茶文化融合美育教育教学过程中，始终秉持着“以学生为本”的教育理念，切实将以人为本教育理念落实到实处。开展美育教育的初衷是培养学生审美情趣、情感智慧、审美水平等，因此，教师在扎实学生专业课程知识基础同时，将教育教学重点转移到美育教育方面，注重茶文化与美育教育的融合形式，进而掌握学生当前的美学思想动向，了解学生文化艺术生活状态，及时纠偏，给予正确的指导意见和意见。基于新媒体背景下，教师要不断培养自身的信息化素养，正确认识新媒体的发展形式，并借助新媒体技术手段拓宽美育教育教学空间，为茶文化与美育教育结合提供保障，助力茶文化融入到高校大学生美育教育中。教师在整个教育教学过程中，要深入解读和学习茶文化知识内涵，更好把握与美育教育的融合切入点，进而衍生创新性的教学理念，拓宽教师的教学思路。茶文化中本身涵盖了道家思想、儒家思想等思想，内涵丰富，基于教育视角进行解读和分析，更好与美育教育进行融合，促使学生积极主动参与到美育教育中，增强自身学习茶文化的体验感，逐步形成正确的审美观。

4.2 创设良好的教学环境

新时代大学生的人生态度应当是积极向上的、是充满阳光的，但普遍研究发现学生审美能力欠缺，不具备发现美、认识美等能力。基于此，为提升高校大学生审美水平，必须加强对美育教育的正确认识，教育实践中发现，将中华民族优秀的茶文化融合在美育教育中的效果较好，能够培养学生发现美以及创造美的能力。

4.3 利用校园媒体创新茶文化传播形式

茶文化是高校大学生美育教育的重要载体，为培养大批量高质量人才，高校逐渐提高对茶文化渗透的重视程度，并将茶文化作为大学生美育教育的关键前提，提取茶文化中的茶礼仪、茶道精华，渗透到美育教育中，培养学生良好的思想道德素养，并在新媒体传播手段应用下，提高高校大学生美育教育成效。基于此，高校充分利用微信平台、微博平台、校园广播等媒介进行茶文化宣传，定期在微信公众号推动茶文化相关的知识内容，促使大学生随时随地学习茶文化知识，使用多媒体设备进行茶文化知识普及，丰富了大学生校园文化生活，引领正确的价值导向，持续加深学生对茶文化这一传统文化的印象，提升对茶文化的认同感。同时，利用微平台号召大学生积极参与到茶文化活动中，进一步扩大茶文化的影响力，吸引学生的眼球。并利用抖音等短视频平台上传茶艺视频，促使大学生了解茶艺及茶道流程，学习茶文化中的人文精神和文明礼仪，逐步提升自身的文化素养，加强高校大学生思想文明建设。基于新媒体的茶文化传播，通过与美育教育的融合，实现教育与文化传承双赢目标。教师在实际教学中，使用多媒体为学生展示茶点、茶饮品及与茶有关的食品、产品，讲解茶食品中的文化内涵，展现茶点的时代特征，并循序渐进的引出茶工艺发展史，通过视频课件展示茶点制作过程、烘焙方式，包括松化甘露酥、酥皮菠萝包、乳香鸡蛋仔等精致产茶点，促使学生了解茶点技术与创意结合成果，了解茶文化精髓。在此基础上，教师在线下为学生提供了茶点品尝环节，学生切身感受到茶点的风味及其中蕴含的茶文化精神，也更加重视茶点的地域习惯，尊重茶点艺术，自身的艺术文化修养也得到提升。

4.4 将传统教育方式与新媒体结合起来

高校美育教师将茶文化渗透在美育教育中，实现传统教育教学模式的突破和创新，丰富了美育教育体系，并从新媒体渠道获取更多的教学灵感，为高校大学生创建了丰富多彩、趣味化的美学教育模式。教师充分汲取了传统美育教育中的精华，并积极与新媒体教育技术进行融合，组织学生定期开展线上美育学习活动，将相关的茶文化进行融合，引领学生的文化新高度，并正确引导和指导大学生自主收集茶文化内容，渗透茶文明礼仪，并与当下良莠不齐的网络生态问题进行融合分析，促使大学生端正学习态度，养成良好的生活和学习习惯，科学规避不良诱惑，切实从茶文化精神中学习到有用的知识。茶文化在一定程度上反映的是国家价值观意识形态，较为具体和特殊，文化中传递的是谦虚、清廉等思想，因此，将茶文化融合到高校大学生美育教育中，引领了当代大学生树立正确的价值观，使之能够以辩证的视角观察、分析和解决问题，进而形成具有个人魅力的文化艺术风格。新时期，高校大学生美育教育持续推进，旨在帮助学生能够树立正确的社会主义核心价值观，在学习文化知识、提升专业技能基础上，提高学生审美教育水平。教育教学实践中发现，美育教育与茶文化思想存在契合之处，符合国家教育政策提出的各项要求，能够在实现立德树人教育目标同时，提升高校大学生鉴赏美、爱好美、创造美的能力。研究发现，基于新媒体下的茶文化渗透切实可行，以茶文化为切入点，促使大学生深刻感受到茶文化价值，帮助高校大学生建立起文化自信，激发当代大学生的使命感和责任感。

4.5 将美育内容与茶文化进行融合

新媒体背景下，审美教育教师对学生审美水平、人文精神、价值观引领进行深度的思考，并基于教育理念、教学模式及教学形态视角优化茶文化与美育教育的结合形式，确保从根本上对高校大学生产生促进作用。高校美育教育活动的开展对当代大学生审美能力的培养，起到关键性作用，能够培养大学生的精神思维，起到文化启迪的作用，对培养人文素养具有价值意义。当前，美育教育在高校中的重要性也逐渐凸显出来。在高校美育教育机制不断完善和健全发展的情况下，要更加重视与传统文化的融合形式，满足高校大学生的学习需求，给予学生创造美的空间，逐步提升大学生的审美境界，提高大学生的美学感知。茶文化精神中的艺术价值是不可估量的，学习茶文化中的茶道知识可发现其中蕴含了生动多元的茶道文化，同时也是对美的一种诠释。通过文化表达对美的理解，深度分析茶文化内涵发现，文化中形成了自我约束相关机制，涉及到美的礼仪、美的规范等，将美育知识与茶文化知识融合起来，强化高校大学生的感知力和认知水平。有研究指出，茶文化中关于美的技艺，传递着对美的理解，认为其不但是对美的表达，更是与美相关的实践。基于此，高校美育教育从茶文化视角着手切实可行。并在教育实践中，高校积极引入了先进的教学设备和技术，辅助茶文化与美育教育的融合，切实为美育课程教学开展提供技术保障，进而为高校大学生营造轻松、有趣的学习环境和氛围。学校方面加强设备资金投入力度，鼓励美育教师积极使用多媒体设备开展教学活动，提升自身信息化素养同时，更好促进茶文化与美育教育结合，促使大学生人文素养的提升。充分利用高校优质的教育资源，实现茶文化与美育教育内容的融合，进而优化美育课程设置，促使学生真正感受心灵美、行为美的价值，更好树立自身的审美观，提高综合素养。

综上所述，美育教育是高校教育教学中的重要组成部分，直接关乎到学生审美价值观的形成，与学生思想道德素养息息相关。将茶文化与美育教育融合起来，实现新时代高校美育教育创新目标，为实现茶文化在美育教育中的深度融合。充分利用新媒体媒介，促使茶文化与审美教育的相互渗透，发挥新媒体价值作用同时，实现文化传播和传承，从根本上提高了高校大学生的美育教育水平。