习近平关于人才强军重要论述研究现状探析

■ 唐龙标

党的十八大以来，国内学者对习近平关于人才强军重要论述给予了高度关注，站在不同角度研究出了一批有价值的研究成果。主要分为四个方面。

一、习近平关于人才强军重要论述意义的研究

学界对习近平关于人才强军重要论述的意义研究比较多，认为其具有伟大的理论价值和实践价值，指明了强军兴军的根本在人才，实践路径也根植于人才，为我军人才建设提供了科学指引和根本遵循。武玉林认为，习近平关于军队干部队伍和人才建设重要论述的意义是战略性的，这些论述抓住了强军兴军的关键、战斗力建设的核心要素和军事斗争准备的根本问题，明确了干部队伍建设的战略地位。这个观点主要是从地位的角度来谈意义的。吴志忠认为，习主席关于干部队伍和人才建设的重要论述，是对干部队伍和人才建设的地位作用、目标原则、关键环节、基本途径及人力资源政策制度改革等重大问题的系统回答，为军队干部和人才建设提供了根本遵循。这个观点主要是从地位作用、环节途径、政策制度的角度来肯定它的意义的。可以看出，武玉林、吴志忠侧重于习近平对干部人才重要论述意义的研究，对军士、文职人员等其他类别人才队伍建设的意义没有提及。沈国权认为，习主席关于军队人才建设的重要论述科学回答了“培养什么样的军事人才、怎样培养军事人才”的根本问题，为我军人才建设指明了正确方向。陈向阳认为，习近平关于人才强军重要论述定位为马克思主义军事理论“人才篇”的最新成果和党的创新理论“军事篇”的重要内容，是我军干部队伍和人才建设的根本遵循。沈国权、陈向阳对习近平关于人才强军重要论述重大意义的评价是非常贴切、中肯的。《解放军报》评论员认为习近平主席在中央军委人才工作会议上的重要讲话，深刻总结了建党百年来我军军事人才发展经验，是新时代人才强军实践的凝练升华，是人才强军战略迈入深入实施、体系推进新阶段的标志。齐晓杉认为，习主席关于人才强军的重要论述对深入实施新时代人才强军战略进行了全面部署，为发挥人才对强军事业的引领和支撑作用、实现建军一百年奋斗目标，具有重大的现实意义。这就将习近平关于人才强军重要论述的意义，与时俱进作了新的概括。可以看出，各位学者对习近平关于人才强军重要论述的意义都给予了高度评价。

二、习近平关于人才强军重要论述内容体系的研究

学术界普遍认同，习近平关于人才强军重要论述是对军事人才的地位作用、目标原则、培养体系、选用原则、成长路径和制度机制保障等进行的全面深刻的论述，学者对其内容体系的研究也主要围绕这些方面来进行，只是各有侧重点。陈向阳认为习近平关于人才强军重要论述的主体内容包括七个部分，即成就强军事业，要在得人；着力培养“四有”新一代革命军人；把联合作战指挥人才、新型作战力量人才培养作为重中之重；构建三位一体新型军事人才培养体系；不断提高军队院校办学育人水平；增强选人用人科学性、准确性、公信度；推动人才发展体制改革和政策创新。吴志忠从干部队伍和人才建设的地位作用、目标任务、方针原则、关键环节、基本途径、政策制度等方面入手，将习主席关于干部队伍和人才建设的主体内容进行了深刻总结。夏仲银将习近平主席的军事人才建设思想总结为五个方面。一是突出强调了军事人才的战略地位，必须树立“育人才就是育战力、保人才就是保打赢”的理念。二是明确了军事人才培养的重点方向是培养联合作战指挥人才和新型作战力量人才，目的是要解决联合作战意识弱、知识缺、经验少等问题和满足未来战争的需要。三是提出的构建“三位一体”新型军事人才培养体系拓宽了军事人才培养的基本路径。四是“下大气力引进高端人才”拓展了军事人才的选拔渠道，提出了“广纳天下英才，聚天下英才而用之”等思想。五是“要着力完善人才发展机制”“破除体制机制障碍”等为军事人才发展提供了重要保障。武玉林将习近平关于干部和人才队伍建设的主要内容概括为：实施人才强军战略；健全基础性和配套性制度“两类制度”；树立注重基层、注重实干、注重官兵公认“三种导向”；培育“四有”军人，确立好干部“五条标准”。上述对于习近平关于军队干部和人才建设重要论述的内容体系的概括，因为比较早，因此后来习近平提出的许多观点未能概括进去，这是历史的原因，虽然视角独特，但是否恰当还有待商榷。

三、习近平关于人才强军重要论述特点的研究

学界对习近平关于人才强军重要论述特点的研究阐述相对较少，较为系统概括的学者有陈向阳，也有一些学者在研究习近平关于人才强军重要论述的过程中，对其特点有所提及。陈向阳认为习近平关于人才强军重要论述具有四个方面的显著特点。一是更加突出目标统领，把强军目标要求贯彻到干部工作方方面面。二是更加突出政治标准，要确保枪杆子始终掌握在忠诚的可靠的人手中，必须坚持从政治上考察使用干部，必须加强干部队伍建设特别是对高级干部的教育、管理、监督。三是更加突出打仗要求，增强各级干部能打仗、打胜仗的素质本领，不断提高带领部队打胜仗的能力。四是更加强调担当精神，努力锤炼干部骨干勇于担当的职业品格，遇到问题不回避、不退缩，敢于较真、敢于斗争，深入一线、靠前指挥，勇于担当、不患得患失。这种对习近平关于人才强军重要论述特点的概括有一定的创造性，但是否贴切，还可以进一步商榷。沈国权认为，习主席关于人才建设重要论述的一个鲜明特点是“确立和坚持正确的导向，以强军目标要求引领和贯穿军队人才建设各领域和全过程”。仲亚松认为习近平关于军事人才建设重要论述具有与时俱进的特点，抓住了人才队伍建设的关键因素、核心要害及重大问题，将理论与强军实践同步完善，使军事人才建设焕发出了巨大的生命力。沈国权、仲亚松对习近平关于人才强军重要论述特点的研究体现了不同视角的解读，但还不够全面。可以看出，学界对习近平关于人才强军重要论述特点的研究仍有所不足，缺乏系统准确的概括，对这个问题的研究仍然需要继续深化。

四、如何贯彻落实习近平关于人才强军重要论述的研究

对于如何贯彻落实习近平关于人才强军重要论述，学者从不同的角度、不同的侧重点进行了研究论述。对于贯彻落实习近平关于军队干部队伍和人才建设的论述，武玉林提出了三条对策，即围绕能打仗、打胜仗要求，更新思维理念，完善政策制度；聚焦联合作战指挥和新型作战力量这“两类人才”培养；聚力破解高中级干部和基层干部队伍建设中的难题。沈国权则认为，应当从强军兴军的高度把握军队人才建设的时代价值；应当确立人才培养和选用的正确导向，包括目标导向、标准导向、风气导向和制度导向；应当以重点突破带动军队人才建设整体跃升，即突出急需人才建设、加强高端人才建设和抓好试用人才建设。上述这些研究，对贯彻落实习近平关于人才强军重要论述提供了思路方法，具有较大的启发意义，但还不够系统全面。对于贯彻落实习主席在中央军委人才工作会议上的讲话精神，众多学者提出了自己的方法措施。解放军报评论员认为，学习贯彻习主席重要讲话精神，要“搞好军事人员现代化的顶层设计和战略筹划，突出加强备战打仗人才培养，创新人才抓建模式，完善军事人力资源制度体系，打通人才库教育、历练、孵化、选拔、认定和奖惩等链路，营造新型军事人才群体多出快出的良好环境。齐晓杉认为，要全面准确把握新时代人才强军战略的重要意义、丰富内涵、实践要求，要牢牢把握新时代人才强军战略的指导思想、目标方向、根本要求，要深入贯彻中央人才工作会议精神，提高人才培养质量和管理水平，要发挥各级党委机关和领导干部的主体责任。由于报纸、杂志等篇幅限制，上述关于如何贯彻落实习近平关于人才强军重要论述的方法举措虽然较为系统全面，但也多是提纲挈领式的，对于如何进一步深化细化，还需要结合各部队实际进一步研究探讨。

总而言之，广大学者对习近平关于人才强军重要论述进行了比较深入细致的研究，但还不够系统完善，在现有研究成果的基础上，对习近平关于人才强军重要论述进一步深化、细化的研究探讨是现实紧迫的。