冬季北方高校冰雪体育俱乐部的风险因素及防控策略

张丽军

（哈尔滨医科大学 体育教研部，黑龙江 哈尔滨 150076）

1 引言

体育俱乐部是北方高校开展冬季运动的重要依托之一，对于冰雪文化的传播和冰雪人才的培养意义非凡。高校体育俱乐部是以高校人才培养为依据，符合体教融合战略，为充分满足高校学生体育锻炼的需求、培养运动兴趣和掌握运动知识与技能而形成的一种新型的教学模式。北方高校得益于优越的冰雪气候和氛围，在冬季大多开设与冰雪运动相关的体育俱乐部，大致形式可分为校内俱乐部、校外俱乐部和校内外相结合的俱乐部。校外冬季体育俱乐部主要以雪上运动为主，充分利用社会资源弥补高校内部冰雪运动发展中场地、师资、器材和运动保障等方面的不足，在高校普及冰雪运动知识、传播冰雪文化方面发挥作用。校内外结合的俱乐部形式符合终身体育和全面体育的要求，除了进行运动技能和知识的培养外，还结合高校和学生的具体情况提供相应的体育实践机会，反映了人才培养的整体观。

尽管目前高校冬季冰雪运动俱乐部的发展如火如荼，但是相关的问题也不断涌现。尤其是在寒冷的冬季，人体的骨骼和肌肉活动相比夏季更加脆弱，更应该重视相关的风险因素。除了基础的安全保障设施因素外，俱乐部的管理水平、学生自我的运动风险防范意识等方面也亟待提升。本文采用文献资料、专家访谈等研究方法，通过分析冬季北方高校冰雪体育俱乐部的风险因素，提出相关的风险防范策略，为利用高校冰雪体育俱乐部教学模式和发挥冰雪育人的优势提供思路。

2 冬季北方高校冰雪体育俱乐部风险因素

2.1 俱乐部管理水平参差不齐

相比于传统的课堂教学模式，运动俱乐部的教学模式更具灵活性，不受制于原有的系别、年级和班级限制；开设的俱乐部课程层次更加多样，能够更好地根据学生实际情况满足他们的冰雪运动需要，不仅提升了学生的运动能力，也满足了学生社会化交往的需求；教学的方法趣味性更强，教练的主导地位被削弱，更加强调学生的主动参与度。一些从事冰雪运动俱乐部的教练打破了原有的高校属性，可以来源于优秀的运动队伍、社会机构等，摒弃了呆板的教学状态，更能够激发学生的兴趣。但这同时也使俱乐部的管理增加了难度，如教练的来源多样，尽管具备相应的运动能力和技巧，但是缺乏一定的教育学知识和高校教学的理论背景支撑。另外，一些高校的冰雪运动俱乐部管理体制比较混乱，在缺乏充分的学生调研和社会调研的情况下，仅在冰雪运动潮流的驱使下开设了冬季运动俱乐部，未能明确开设体育俱乐部的核心目的，从而导致课程的开设缺乏系统性，甚至没有根据运动的特点进行合理的时间安排。部分俱乐部的参与人数过多，比如相对易学的滑冰、滑雪，而对于运动基础有要求的一些项目参与人数又非常少，这不仅可能造成场馆资源的闲置与浪费，也十分影响教学效果。同时，参与人数过多的俱乐部在考勤管理上具有难度，而且由于场地、师资的限制，学生的体验感也比较差，一旦初学者缺乏兴趣的驱使，便难以感受到冰雪运动的愉悦感，无法发挥冰雪运动俱乐部运动育人的作用。由于冰雪运动俱乐部进出的灵活性，导致高校各年级之间的衔接度无法保证，一些高校在高年级不再开设冰雪运动俱乐部，导致训练培养中断。在俱乐部成绩的评判上，也暂未形成全面、细化的管理制度，没有做好阶段性评判、体育考试、团队表现等各环节各角度的成绩评定。冬季运动种类多样，但目前高校体育俱乐部的项目形式依然比较单一，以冰上项目为主，学生体验不同冰雪运动的机会仍然比较有限。

2.2 学生安全意识及冰雪专业知识薄弱

冰雪运动具有一定的风险性，既需要有关部门严格监管，教练员和从业人员加强安全维护，高校学生作为直接的参与者，也需要提升自我防伤防病意识，保障冰雪俱乐部的安全有序发展。随着冰雪文化的广泛传播，一线城市高校学生的安全意识不断增强，能够主动学习运动防护知识，而北方许多三、四线的城市受制于经济和社会环境发展，学生的冰雪运动防护知识不够丰富，防伤病意识有待提高。东北三省高校数量众多，本专科高校将近300所，但这些高校的体育俱乐部资源条件有限，缺乏对冰雪运动安全防护知识的宣传普及，相关的运动防护活动举办频次和质量不高，导致学生尽管有机会参与冰雪运动，但关注点却比较单一，主要集中在运动的趣味性上，一定程度上忽略了运动科学知识。一些学生甚至一味追求刺激，缺乏自我保护意识，在进行冰雪运动的过程中追求高速度等体验感，运动护具和装备佩戴不正确或者不完备，从而增加了运动的风险性。

冰雪运动专业知识薄弱是冬季高校冰雪运动俱乐部运动风险的因素之一。由于我国冰雪运动文化普及时间相比于世界冰雪发达国家要短，冰雪运动相关知识的普及仍然存在较大的进步空间。很多高校并非体育类的专业院校，所开设的体育俱乐部在理论知识支撑方面存在不足。国家竞技体育培养模式对于高校冰雪体育俱乐部发展具有一定的借鉴意义，如体能是运动的基础，但一些高校的冰雪运动俱乐部在运动参与的过程中，却忽视了体能训练。学生们对于冰雪基础体能训练的认识不足以及实践不到位，冰雪运动之前的热身、运动后的放松环节存在敷衍了事的现象等，都容易给学生造成机体损伤。尤其是北方冬季十分寒冷，人体的肌肉、骨骼、关节等活动能力受到限制，如果热身运动不足，很容易在高速滑行的过程中发生扭伤、挫伤、摔倒、碰撞等危险状况。冰雪运动专业知识水平影响着冰雪运动俱乐部的健康发展，加强对学生运动保护意识的培养并结合不同项目的特点普及运动专业知识，是冬季高校冰雪运动俱乐部安全开展活动的必备之举。

2.3 教师教练的安全教育有待加强

目前，在北方地区开展冰雪运动俱乐部的高校数量日益增多，对于冰雪教练和师资的需求越发强烈，尽管高校具有教育优势，但是在冰雪运动俱乐部运动安全管理方面的专业人员培训制度仍然不够完善。冰雪运动危险性强，需要专业知识和技术指导，冰雪运动参与人数的迅速增加导致对专业的教育培训人员需求增加。在高校冰雪运动俱乐部中，有许多学员是初学者，而在师资方面，部分教练教师指导经验不足。目前高校运动俱乐部缺少专门课程或环节指导初学者规避运动风险，包括冬季进行户外运动的注意事项、各种动作要领、自我保护的方法、正确佩戴运动保护装备和使用冰雪运动器材等多个方面。北方高校在开展冬季运动俱乐部的过程中，对于安全教育的重视程度不够，在运动安全隐患排查和运动风险规避方面缺乏制度保障，责任机制仍需加强。例如北方高校冰雪运动俱乐部的一些教练员在组织运动训练之前，对于冰雪运动场地设施情况、学生运动装备的穿戴情况检查不到位，安全教育仅停留在口头提醒，缺乏具体的、详尽的、具有实际案例警示的安全教育方法手段，对于冰雪运动的安全隐患存在侥幸心理，造成学生安全认知不足，进而导致冰雪运动风险增加。

高校冬季运动俱乐部还存在一个容易忽视的安全教育环节——情绪调节，高校学生参与冰雪运动的激情过度同样会导致运动损伤的发生。由于部分俱乐部人数过多，教练的安全教育不到位，即使是在专业的技术指导下，仍然可能存在一些学生忽视了动作的标准度，追求刺激、过分关注个人风采的展示，导致动作变形。教师教练应当对学生冰雪运动情绪进行引导，培养学生沉稳、冷静的运动性格，严禁学生在俱乐部参与冰雪运动时嬉笑打闹、注意力不集中。冬季光线不足的现象也比夏季更加明显，教练应根据季节调整俱乐部训练策略和计划，加强相关的理论和实践研究，保障安全教育的系统性。

2.4 场地器材情况不佳

高校冰雪运动俱乐部的场地设施落后问题一直是其发展的重要阻碍因素。北方高校尽管拥有一些大众冰雪场地，但是在冬季依然存在场地短缺的情况。高校俱乐部所使用的冰雪场地情况差异较大，大体存在面积小、冰场维护不当、运动保护垫难以全方位覆盖、冰雪运动设施使用年代久远、安全检查不规范等问题。以滑冰运动为例，在保证齐全的冰场建设这一方面就少有高校的冰雪运动俱乐部能够实现，一些高校俱乐部所使用的冰雪运动器材和学生的实际水平不符合，对学生在运动参与过程中的生理状态监控不及时，这些都增加了学生参与运动的风险性。冰雪运动设施的配套标准高，需要有充足的资金支持，然而许多北方高校的运动专项发展资金非常有限，即使是冰雪运动模拟设施也同样不足。目前一些高校冰雪运动俱乐部的设施和器材以进口为主，学生所使用的冰鞋、防护器具是共享而非个人定制化的，舒适度比较低；同时由于维护人手不足，课后的设施器材检查工作无法做到位，也导致运动风险提高。

3 冬季北方高校俱乐部风险防控策略

3.1 俱乐部标准化管理

俱乐部管理水平的提高需要多方发力，除了加强管理人员培训进修，积累运营管理经验，还需要重视俱乐部管理专业建设。高校与体育俱乐部要通力合作，在专业建设方面发挥高校理论优势，同时要以市场调研为依据，重点开发优质核心的冰雪运动俱乐部课程和活动。也可以利用校企合作，实现俱乐部内容与职业标准化的对接，这能够有效解决目前俱乐部管理人员不足的问题，充分有效利用社会资源。从长远来看，也有利于打造应用型本专科院校，实现校内课程实践与社会需求的接轨。

标准化管理是提升体育俱乐部服务和管理水平的重要途径，对于高校冰雪运动发展具有推动意义。在标准化的俱乐部风险预警机制下，高校冰雪教育责任部门需要对俱乐部各类风险事件进行统计整理和分析，完善冰雪运动风险分类和应对制度，从而保障学生在运动风险发生之后能够最快得到安全妥善的处理。要完善高校冰雪运动俱乐部的组织机构、管理制度、训练计划和目标等方面，将高校俱乐部的硬件设施和软性评估相结合。硬件设施的标准化有利于高校间冰雪运动活动的开展，在软性评估方面，标准化管理可以涉及并提高俱乐部的绩效考核、对学生成绩表现的综合评定、俱乐部的教学质量、冰雪文化氛围建设等多个方面。提升标准化管理水平的相关制度可以由教育系统牵头，高校内部结合自身实际情况，邀请专家团队提出评估建议和可行措施，再由教育管理部门审核反馈，对标准化措施进行补充和完善。针对冬季冰雪运动场地和师资不足的问题，高校要经过对学生和社会的充分调研，明确体育俱乐部开设的目的，从而确定发展的计划和目标，合理安排不同项目的课程。另外，标准化管理能够提高冰雪运动俱乐部的可复制性，有利于高校冰雪运动的蓬勃发展；同时，在标准化管理的基础上要注重发展的灵活性，针对北方不同地区的气候条件，对学校教学大纲和教学进度进行相应的调整。

3.2 加强学生冰雪知识普及与安全意识培养

作为冰雪运动强国，加拿大在冰雪运动方面存在一些值得借鉴的地方，例如标准化的冰雪运动组织发展体系，学校以冰雪运动兴趣培养为主要目的，不断完善的场地设施和有效管理，社会的广泛参与和文化氛围的熏陶等。这能够给我国高校冰雪运动的发展提供一定参考，冰雪运动应该植根于本土文化，不断汲取传统文化以及外来冰雪文化的精华，适当降低学生的参与门槛，初期以推广和普及为主要任务。向学生普及冰雪知识和培养安全意识能激发学生参与的兴趣，应倡导理性运动，规避在俱乐部活动时嬉笑打闹、放松警惕的现象。

提升学生冰雪运动保护意识的途径非常多样，例如在课程内容上，除了对于运动能力的培养外，还应当增加冰雪运动设施场地的介绍和装备的正确使用方法；在教学安排上，要根据俱乐部学生的体能水平、运动能力、情绪状态综合评判，细化动作指导，避免学生因动作变形而导致危险。冰雪运动专业知识的增加能够帮助学生意识到其中的风险，提升风险发生后的自我应对能力，高校俱乐部可以采用冰雪运动安全小视频、安全防范守则、宣传标语等多种形式进行安全教育，提升学生的安全意识。俱乐部定期开展冰雪运动安全知识竞赛，也有利于学生冰雪运动知识的普及。同时俱乐部教练员要加强自身业务水平，学习高等学校冰雪体育教育的先进方法，丰富自身的安全知识。

为了更好地实现冰雪体育教育的目标，可以尝试对冰雪资源进行共享。除了硬件设施的共享外，也要加强冰雪网络课程的共享，课程互选互认机制也需加以完善。另外，要重视冰雪运动赛事对冰雪运动文化传播和知识普及的作用，吸引社会资本的参与，增加高校冰雪体育赛事举办的频率，提升参与的质量，让学生在体育活动中增加自我保护意识。

3.3 构建多主体参与的安全教育体系

构建冰雪运动安全教育体系是推动冰雪体育教育可持续发展的制度基础。丰富的安全教育形式能够最大限度地激发学生的自我保护意识，提升他们在冰雪运动参与过程中对安全问题的重视程度。定期开展冰雪运动场所安全检查和监督工作，强化高校俱乐部管理人员的责任意识，是俱乐部安全风险防控的重要举措。在高校内外设立的所有冰雪运动俱乐部运动场所，都应当坚持全面自查、责任部门督查结合、管理部门抽查的方法，落实运动安全保障工作，加强安全要求的全面落实，实现零死角的安全管理。

可推进高校冰雪运动俱乐部联盟建设，将安全保障和应急处置能力作为高校俱乐部的管理考核标准。可以利用视频、文章多种形式和校内外各类宣传平台，有条件的高校还可以搭建冰雪运动网站，不断强化冬季运动俱乐部的安全宣传工作。对于安全检查中发现问题的高校冰雪运动俱乐部场所，高校相关部门要严肃整改，以学生的健康发展为核心原则，加大惩戒力度。高校冰雪运动俱乐部具有非竞技性，可借助多元的主体参与，通过讨论、报告等形式集思广益，丰富安全教育的内容，使之达到兼具趣味性、挑战性和安全性的多重目标。安全教育不能只停留在口头教育上，在冰雪运动俱乐部运营之前要进行安全隐患排查，根据冬季的光线、冰面、雪场的具体情况安排训练计划。教师教练必须以身作则，积累安全教育的实践经验，从而促进安全教育理论体系的构建。

3.4 规范场地器材，重视体育保险

高校冰雪运动资源的供给和需求不匹配是目前高校冰雪运动发展的桎梏，为解决场地不足的问题，应通过政府扶持和社会资本的结合，充分利用闲置土地建设冰雪运动场馆。高校冰雪体育俱乐部多采用传统场馆，在管理和运营方面以人工支持为主，精细化程度低。例如对于俱乐部场馆内部空气、温度和湿度的把握不够充分，对于进场人员的风控也不够完善，对运动参与者的身体和心理状态缺少实时监控。尤其是雪上运动多在户外进行，场地面积相比冰上运动更大，管理难度更高，这都会给冰雪运动俱乐部的管理带来考验。因此，安全、科技、集约化管理的冰雪运动场馆能够提高高校冰雪运动俱乐部管理的效率。

为解决高校冰雪运动俱乐部设施资金投入不足的问题，除了优化资源配置外，还可以吸引社会资本的参与。高校可利用自身的研发优势和品牌效应积极开展冰雪运动赛事，扩展收入来源，用于场地设施建设和购置安全防护装备。政府要加强场地建设支持力度，高校要完善资金投入计划，采用改建为主、新建为辅的绿色模式进行场地建设，严格管控成本，加强配套设施建设。随着冰雪科学技术和运动理念的不断发展，高校冰雪运动俱乐部的器材也要跟上发展的步伐。

针对冰雪运动危险性较高的特点，要重视体育保险的覆盖，体育俱乐部的出现在客观上激发了对体育保险的需求。高校在开展冰雪运动俱乐部活动前应当加强保险管理，选择专门专业的保险产品体系和服务能力强的保险机构。高校冰雪体育俱乐部要制定校园冰雪体育保险的指导方案，引导学校结合体育保险开展校园体育运动的安全管理，设立校园体育保险基金。在校方责任保险的基础上，强化体育保险的保障力度，规避运动风险的发生，降低风险发生后的损失。

4 结语

冰雪体育俱乐部是促进学校体育目标实现的重要平台，现已逐步成为高校体育教学改革和发展的主要方向。高校冰雪运动俱乐部的教学模式内容丰富，以发挥学生的自主性为重要关注点，强调运动主体的积极参与、主动挑战，其培养目标具有多样性和全面性。高校在开展冰雪体育运动时要重视对风险问题的审视和安全隐患的排查，提升俱乐部管理水平和高校学生的自我保护意识。强化冰雪运动专业知识学习，可采用多主体参与的安全教育形式，加大资金投入完善场地设施和相关保障，提升风险预警和应对能力。另外可通过冬季体育保险加强风险管理和安全机制建设，化解校园体育开展的困境，以此不断促进冬季运动俱乐部的发展，丰富高校学生的课余生活。