加强乡村教师培养力度推动乡村教育优质发展

编者按：

习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“全面推进乡村振兴”“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。振兴乡村首先要振兴乡村教育，而乡村教育得到优质发展的关键则在乡村教师。教师是乡村教育的灵魂，教师素质直接关系到整个乡村教育的优质发展。提高乡村教师素质既是教师自身发展的内在需求，也是振兴乡村教育的必然要求，更是实现乡村振兴的重要一环。

近些年，虽然各地都大力实施义务教育优质均衡发展和城乡一体化发展策略，多措并举，不断优化区域内教育资源的配置，并在一些地区成效显著，但是“城市挤、乡村弱”的教育现象仍然没有彻底消融。乡村教育的缓慢发展不利于乡村的发展振兴。

和城市教师相比，目前原有的乡村教师教学能力和教学水平相对不高，教育思想相对不够先进。新入职的教师则主要来自于高校公费师范生和“特岗计划”，这些新生代乡村教师因缺乏乡土知识和乡土情怀，整体胜任能力仍需提升。在乡村振兴的大背景下，建设一支高素质的乡村教师队伍，首先要从源头上提高乡村教师补充质量，对新生代乡村教师的培养要找准方向，助其更适合乡村教育实际，增强其对乡村教育的认同感和奉献意识；其次要完善乡村教师补充机制，加大新入职乡村教师本土化培养，助推其能胜任当地教育工作；再次要加大对在职乡村教师培养力度，拓展其职业成长通道，唤醒其强化专业能力的积极性和主动性，激发其教育生命力，破解乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”的现实困境。