浅谈班主任如何做好中途接班

■河北师范大学附属中学布书格 韩 箐 周智华

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是沟通学校、家长和社会的桥梁。教师在职业生涯中可能会遇到中途接替其他教师而担任某个班级新班主任的情况，这对于教师而言，是一个不小的挑战。因为，班主任中途接班与班主任起手带班是不同的。起手带班，无论是对于班主任还是对于学生来说，都是一个崭新的开始，彼此之间有好奇心驱使，更容易建立师生之间的信任。中途接班则不同，班主任面对的不是对一切还不太熟悉的新生，而是已经形成一定秩序和风气的班级。中途接班的班主任作为一名“外来者”，与学生之间存在着陌生感，可能会遭到学生的质疑，彼此之间更容易产生矛盾，这无疑会给中途接班的班主任造成一定程度的心理压力。那么，班主任如何做好中途接班呢？笔者对此略陈管见，以期为一线班主任提供参考。

注重第一印象，赢得学生的信任

第一印象又被叫作初次印象，指的是两个素不相识的人，在交往过程中给对方的第一感觉，是对一个人形成的最初看法。人们通常根据第一印象将他人进行归类，然后再从这一类别系统中对这个人加以推论与判断。一旦第一印象不理想，就会伴随着影响人在社会和工作场所中的认知偏差，也就会不自觉地形成偏见。一般来说，由于对前任班主任的依赖，刚开始学生会用审视的眼光看待中途接班的班主任，并将两位班主任进行比较。因此，中途接班的班主任第一次以班主任的身份出现在新班级，为该班学生留下良好的第一印象，就显得尤为重要。首先，要注重着装。中途接班的班主任在第一次面对该班学生时，着装上既要显得干练，又要符合该班学生的审美观，这样容易给该班学生留下做事果断的印象，让该班学生对其心怀敬畏。其次，语言表达要得体。新班级的学生会通过语言风格琢磨继任班主任的性格，了解其管理风格。为此，中途接班的班主任在第一次面对该班学生时，可以用幽默诙谐的语言风格，表达其对班级管理的设想，客观地表述其对该班学生发展的期望，努力让该班学生对其讲话方式产生兴趣。最后，要注意举止端庄。中途接班的班主任在第一次面对该班学生时，应注意举止端庄，让该班学生能够从其言行举止中捕捉到师者的尊严，使该班学生对其产生信任感。

采取多种方式，了解学生的情况

班主任详细掌握每一名学生的具体情况，对其顺利开展班级管理工作是十分重要的。为此，中途接班的班主任可以采取多种方式，掌握新班级内每一名学生的具体情况，以便其尽快融入新的班集体中。一是与前任班主任进行沟通，及时掌握新班级内每一名学生的学习情况、家庭情况和思想情况，这对于中途接班的班主任找准新班级管理的切入点有很大的帮助。二是实施问卷调查。中途接班的班主任通过引导新班级的学生回答调查问卷中设计好的问题，能够了解到其亟须知晓的相关信息，如该班学生的兴趣爱好、性格特点等。这一方式，能够加深中途接班的班主任对该班学生的了解。三是与新班级的学生进行面对面交流，深入了解其所思所想、所盼所愿。通过这一方式，中途接班的班主任不仅可以掌握该班学生的具体情况，还能走进该班学生的内心世界，使该班学生感受到关爱。

树立个人威信，获得学生的尊重

德国教育家赫尔巴特说：“绝对必要的是教师要有极高的威信，除了这种威信外，学生不会再重视任何其他意见。”教师威信是开展有效教育教学工作的基础和前提，它是指教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应。教师威信有赖于一系列的主客观因素，但最主要还是教师自身的主观因素。教师树立个人威信，有助于其疏通与学生的心理关系，建立融洽和谐的人际心理关系。

对于中途接班的班主任来说，其若想让新班级的学生接纳自己，仅仅依靠留下良好的第一印象和掌握学生的具体情况，是远远不够的，还需要树立个人威信，以获得全班学生的尊重。通常来说，许多中途接班的班主任若想要立威，往往会惩罚新班级内的“刺头”学生，以整肃班纪，但这未必能够真正达到让全班学生信服的效果。因此，中途接班的班主任若想要树立个人威信，需要讲究方法。

立威于规。不以规矩，不能成方圆。班规是教育制定和教育规范，是规范、约束以及引导每个班级成员，包括学生与教师的所有规则。作为新班级的管理者，中途接班的班主任要依规治班，努力营造民主、平等的班级氛围，让纪律观念根植于全班学生心中，使全班学生对其真正信服，以此立威。

立威于情。班级管理不能是高压管制，而是要让学生真心信服。于寻常处见功力，于细微处见真章。如果想让新班级的学生从心底里愿意听从中途接班班主任的管理，中途接班的班主任需要用真情打动该班学生，用关爱温暖该班学生。关爱新班级的学生不一定要有惊天动地的壮举，往往越是小的举动，越是能够让其感受到中途接班的班主任从心底流淌出的关爱。随手帮助学生捡起课桌下的碎纸片，给没吃早餐的学生送一个面包……这些看似平常的小举动，却能够在该班学生心中激起暖意，容易让该班学生“亲其师”，进而在该班学生当中真正立威。

重视家校合作，形成教育合力

中途接班的班主任除了要面对几十名新学生外，还要面对众多家长。为此，如何赢得家长的理解和支持，已成为其能否顺利接手新班级的关键所在。基于此，中途接班的班主任要重视家校合作，积极与家长进行接触，争取获得家长的信任，进而形成教育合力。

在刚接手新班级时，班主任可以利用微信与家长进行有效沟通。对于家长关心的问题，班主任要及时予以回应，并做好记录。在此基础上，班主任要制订一份与家长联系的计划表，定期约谈几位家长。对于家庭情况特殊的学生，班主任可以利用周末时间到其家中进行家访，向家长了解其在家学习、生活情况。当约谈完所有家长以后，班主任可以择期召开一次家长会。在家长会上，班主任要诚恳地向全体家长分享自己的教学经历和班级管理方法，认真倾听全体家长提出的意见和建议，并专门留出时间解答家长们提出的各种疑惑，如替换班主任的缘由，作为继任班主任如何与学生进行有效沟通等，力求得到全体家长的认可。