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“双减”之后家庭教育应及时补位

2022-10-17邢台市经济开发区留村中学王永波

河北教育(综合版) 2022年6期
关键词:补位教育观健康成长

■邢台市经济开发区留村中学 王永波

今年3月发布的《全国“双减”成效调查报告》显示,87.1%的家长最想“提高自身家庭教育素养”,82.5%的家长认为家庭教育有困难。由此可见,家长对正确、科学育儿的知识需求日益增强。

随着“双减”政策的实施,学生拥有更多的课余时间,如何利用好这部分时间,积极引导孩子健康成长?这需要学校和家长共同讨论。学校作为育人主体要充分发挥“主阵地”作用,引导家校形成教育同盟,营造家校协同的“育人场”。一方面,学校要不断优化育人环境,改善学生学校生活,引导学生全面个性地发展。另一方面,学校应指导和帮助家长树立正确的教育观,学习教育理论和科学的教育方法,让家庭教育及时补位。值得注意的是,学校要对自身精准定位,不对家长“发号施令”,而是与家长通力合作,发挥“指导者”的作用,如此才能促进学生全面健康成长,达到“双减”政策的最终目标。

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