对提高大学生参与高校治理积极性的探讨——评《学会管理：发展规划与学校发展》

书名：《学会管理：发展规划与学校发展》

作者：凌宗伟，黄正 等

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：978-7-5760-2295-7

出版时间：2022 年1 月

定价：55 元

法治社会的到来让各个企业的管理方式更加人性化，学校也不例外。学校与企业不同，企业中雇主与员工存在利益关系，但学校管理者与学生之间不存在利益关系，然而事实上，没有利益关系不代表没有矛盾。当下很多高校管理方式不够妥当，学生对学校管理模式颇有怨言，这种情况下，需要让学生参与学校管理工作才能缓解矛盾。

《学会管理：发展规划与学校发展》一书共分为两个部分，第一部分主要讲述几种常见管理学校的方式；第二部分针对不同学校实际情况，将其分成多个类型，并将不同规划方式与学校实际情况进行一一对应，以此酌情选出可实施程度最高的发展方案。

合理的发展规划计划能推动学校快速发展。但就目前形势而言，很多高校的发展计划都存在不足之处，行政管理人员没有明确规划目标，很多学校就职人员对发展规划这一概念没有足够的认识，学校管理模式没有得到应有的重视。归根结底，管理人员缺少全局前瞻性，延误学校发展的最佳时机。事实上，发展计划的制定并非取决于单一元素。很多人将学校管理方针理解为简单的条例规定，这减少了规章制度所显现的形式种类，弱化了现代化管理方式的功能。为了使学校获得更高速的发展，要让校园发展方案得到优化。管理层人员应对学校充分了解，对发展规划中所涉及的内容进行逐一考核、审查，了解学校当下实际情况，并对其进行详细分析。行政管理层人员收集所有分析结果并对其进行客观总结，让领导层人员清晰地了解当下学校实际发展情况，并有针对性地挑选出匹配度最高的发展计划。除此之外，校方要加强管理层对发展规划计划的重视度，不能盲目制定计划，更不能敷衍设置发展计划的工作。

学校发展规划工作不仅涉及对学校未来发展计划的制定，还与以往学校发展形态有关；这不仅与行政人员的管理方式有关，还与遵守规章制度的学生有关。事实上，虽然学校规划的制定者是行政管理人员，但是完成各个规划目标并遵守相关规定的是学校师生。学校与学生之间从来不是从属关系，而是协作关系，学校为学生提供汲取新知识的平台，学生为学校提供源源不断的生源。在制定学校发展规划计划时，应当让学生适当参与，管理人员及时询问学生对各项计划的意见及建议，行政人员根据学生的想法酌情对计划进行调整，这有利于提高管理计划的合理度，让学校规章制度更加人性化。大多数学校行政人员从业时间比较长，思维方式比较成人化，制定计划时常常忽视学生的实际需求。由此可见，让学生参与高校治理工作，能为行政人员带来新思路，有利于教职人员改变固有思维方式，让学校规章制度更加符合学生的心理预期。通过学生的参与，能激发学生对高校管理的关注度，提升学生对学校新规的接受度，从而使他们更好地遵守相应规章制度。

为有效提升学生参与高校管理的积极性，让管理方式更加现代化，需要校方改变教育理念、优化管理方式，重视学生在学校管理中所起到的作用。目前，很多高校学生的综合素质并不低，他们具备一定的管理能力，虽然经验不足，但是他们所掌握的理论知识体系很丰富。为了进一步提升他们对学校管理的关注度，行政管理人员要摆正心态，将自己与学生放在同一地位上，平等地与学生进行沟通，共同探讨制定有关管理制度的内容，以此提升学生在高校治理工作中的参与度。对于部分参与学校管理的学生，校方也要制定相应的规章制度约束他们：将学校赋予学生管理学校的权利划分层次，处于各个管理权利层次的学生可通过对其个人工作能力、积累的工作经验的考核获得管理职位的晋升机会。这样层级分明的人员管理方案能最大程度调动学生的积极性，让学生在高校治理工作中发挥最大作用。

无论是现代企业还是民办高校，都离不开管理工作。学校管理与企业管理不同，企业管理的最终目的是为了提高产能，而高校的管理目的是为了更好地教育学生。让学生参与高校治理工作、参与学校发展计划制定，能提升学生对学校的归属感以及认同感，为学生创造一个更和谐、更民主的学习氛围，让学生以更积极的心态去完成学习任务。让学生参与学校管理工作并非为了减轻行政人员的工作压力，而是为了让学生敢于说出自己的真实想法，同时让教职人员更清晰地了解学生的基本诉求，从而有利于教师制定的教学计划更加符合学生心理预期，提升教学效果。