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瓶瓶罐罐“总动员”
——例谈生活教育理念下亲子互动课程的构建

2022-09-22

好家长 2022年9期
关键词:瓶瓶罐罐总动员玻璃瓶

文 潘 红

生活中“处处是宝”,处处都是幼儿探索的“课程”。本文利用家庭中废旧饮料瓶,通过涵盖科学、音乐、美术等多个领域的亲子游戏活动,引导家长在日常生活中借助身边的材料,和幼儿一起灵活地开展游戏活动,突显“生活即教育”课程理念,以此增进亲子感情,促进幼儿全面地发展。

一、瓶瓶罐罐大探秘——科学的认知

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。”每个幼儿的家中都有很多的瓶瓶罐罐,这正是他们“科学探索的对象”。

(一)我的发现真正多

家长要注重培养幼儿善于发现、乐说会讲的能力。家长可以有选择地将不同材质、不同样子的瓶(罐)摆放在桌子上,让幼儿讲一讲“从哪里找到的”“咱们一起看看它们是什么样子的、有什么不同(样子、用途、材质分类)”“数一数一共有多少个瓶子”……家长可以引导幼儿按照高矮、大小等排序:“这些瓶(罐)摆放太乱了,你能将它们排好队吗?”“怎么排队呢?”“还可以怎样排呢?”……在家长的引导下,幼儿用眼睛看、用小手操作、用头脑思考,多摸一摸、多看一看、多摆一摆、多试一试,在观察、触摸、对比和讲述中,增强语言表达能力、观察能力和动手能力,感受探索的乐趣。

(二)瓶子盖子对对碰

家长可以有针对性地选择一些不同大小、不同颜色、不同形状的瓶(罐)。家长对幼儿说:“我们一起把瓶瓶罐罐打开,看谁打开得多!预备——开始!”游戏中,家长和幼儿一起将各种盖子取下,杂乱地放在一起。“你能把盖子再拧回去吗?”接着,家长再让幼儿一一对应地将瓶盖放回去。只要投放的瓶(罐)、盖子稍做变化,此种游戏就能玩多次。这样的反复操作,有利于幼儿自主观察事物之间的内在联系,学会观察、学会分析,尝试拧、按、旋等操作技巧。

(三)瓶罐洗澡试沉浮

玩水是每个幼儿的天性,这样的天性从某个角度来说,可以促使幼儿在玩中自主探索、学习。在幼儿洗澡时,家长可以有选择地放一些不同的瓶(罐)。它们会因为材质、重量、结构的不同,在澡盆中呈现出不同的姿态。家长一边给幼儿洗澡,一边让幼儿在动手实验操作中了解沉浮方面的科学小常识。当幼儿有了沉浮方面的概念后,家长可以适时引导,抛出“轮船那么重,怎么还能在水上航行”等问题,激发幼儿的探索欲。

二、瓶瓶罐罐交响乐——音乐的灵动

《纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。”日常生活无处不存在着节奏,家里的瓶瓶罐罐也可以演奏出美妙的“交响乐”。

(一)小耳朵辨声音

平时,有的家长总会说自家幼儿的注意力不集中。家长可以借助这些瓶瓶罐罐,培养幼儿的倾听能力。家长拿出不同材质的瓶(罐),如铁罐、塑料瓶、纸罐、玻璃瓶等。“我这儿有一些东西,我让它们发出声音,你来猜猜是哪一个?”家长让幼儿闭上眼睛,分别用筷子敲击某种瓶(罐),让幼儿猜猜是哪种瓶(罐)子发出的声音;和幼儿一起往瓶(罐)里装入不同的物品,如豆子、米、沙、石子等。“放上这些东西,瓶子发出的声音有什么不一样呢?”家长引导幼儿用“咚咚”“哒哒”“哗啦啦”等不同的拟声词来表述,用自己的身体动作来表现,这样更能激发幼儿倾听的兴趣,培养幼儿的表现力;让幼儿在相同的玻璃瓶中装入不同高度的水,然后用筷子敲一敲,听一听它们发出的声音有什么变化,如幼儿感受声音带来的乐趣。

(二)我是小小演奏家

幼儿自己动手制作打击乐器,更能发展想象能力、动手能力,增强环保意识。瓶(罐)装入不同物品后,就成了一件有趣的“乐器”。

“小小演奏家,音乐开始啦!”在家里,家长可以随意播放一些儿童音乐,让幼儿用自制的瓶(罐)乐器有节奏地演奏。随着幼儿能力的增强,家长可以进一步提高演奏要求,让幼儿试一试为不同风格的音乐伴奏,感受并表现音乐的韵律美、节奏美。

三、瓶瓶罐罐变身秀——美术的创造

瓶(罐)风格不同、造型各异,家长可以灵活地选择。例如,玻璃瓶外壁光滑,教师可以让幼儿用橡皮泥做成平面的小花、小树等不同的造型,贴在玻璃瓶的四周,或用麻绳缠绕在瓶子外围;果奶瓶外壁为乳白色,幼儿可以用彩笔、颜料在上面进行线条勾画、上色、构图、创作画。家长还可以利用旧挂历纸、装饰纸、旧图书等,通过撕、剪、团、捏、折等不同方法,指导幼儿对一些瓶(罐)进行手工装饰,把瓶(罐)变成漂亮的娃娃、美丽的花瓶、有趣的小笔筒……制作前,家长一定要充分听取幼儿的想法,让幼儿先想一想要准备的材料,调动幼儿动手尝试的欲望。它的价值不在于让幼儿做出什么、学会什么东西,而是在制作过程中鼓励幼儿构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩,让幼儿在制作中体会美术创造的价值和乐趣,提升幼儿的审美水平。

四、瓶瓶罐罐健身乐——运动的魅力

在家中宽敞的地方或户外场地,家长取出几个瓶(罐)让幼儿摆成一排或几排,玩的花样很多:可以让幼儿从一排排的瓶(罐)中跨跳过去;可以绕着瓶(罐)曲线跑、曲线爬;可以打“保龄球”,对准一排瓶(罐)滚皮球,看看能撞倒几个……幼儿在跑、跳、爬、投、踢等活动中,锻炼四肢力量,发展动作。此外,家长还可以将几个较硬的罐子用胶带固定在一起,形成一个个“梅花桩”。幼儿可以从上面“过小河”“走小路”,增强平衡能力;幼儿也可以玩“我是小小建筑工”游戏,用各种规格的罐子垒“高楼”,在搭建中积累经验。

不看不知道,瓶罐真奇妙。瓶瓶罐罐玩法很多,幼儿的奇思妙想可能只在一瞬间,家长一定要鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,从小培养幼儿的探究精神和操作能力。这样的亲子互动课程给予幼儿更多自由体验的机会,促进他们在游戏中探索、在探索中发现、在发展中成长,既增进了亲子感情,又推动幼儿全面地发展。

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