让想象为科技赋能——六年级下册第五单元《插上科学的翅膀飞》教学实录

◇重庆两江新区重光小学校 李 斌

板块一：唤醒经验，激发兴趣

师：同学们，你最感兴趣的科幻小说或者科幻电影是什么？其中最让你惊讶的是什么？

生1：我最感兴趣的科幻电影是《阿凡达》。在前往阿尔法半人马恒星系的星际旅程中，地球人类建造了半英里长的太空飞船，该太空飞船装备了混合型反物质核聚变引擎，它们的行驶速度可达到每小时好几亿英里，相当于光速的很多倍。太空飞船的引擎和速度让我感到特别惊讶。

师：混合型反物质核聚变引擎，比光速还快。这样的高科技确实让人惊讶。

生2：我也看过《阿凡达》，我记得电影中地球研发机构采用一种“灵魂感应”技术，创造出一种半人类、半纳美人的混合体，并计划派遣他们作为“间谍”混入纳美人部落中。剧中的男主人公在服役中受伤失去了双腿，坐轮椅的生活十分不便，通过“灵魂感应”实验，他有意外的收获——拥有纳美人的身体，并且可以在潘多拉的雨林中奔跑。

师：神奇的“灵魂感应”实验，让我们脑洞大开。

生3：我读过《海底两万里》。我觉得特别惊讶的是“鹦鹉螺号”潜艇在大海中航行，大海不仅为人们提供维持生命的食物，还提供各类日常生活用品：贝壳类的足丝可以织成衣服，海洋植物可以提取香水，柔和的大叶藻可以铺床，鲸须可以做成笔，就连抽的雪茄烟也可以由含有丰富尼古丁的海带制成。作者生活的那个时代还没有潜艇，但是他却想象到了。

师：是啊，想象创造了神奇。

生4：我最感兴趣的是电影《变蝇人》。一位科学家发明了一台能传送物体的“电动传送机”，这台机器能将物体分解，传送完成后再自动合成还原。这位科学家决定亲自体验一下电动传送，于是，他进入了传送仓。不幸的是，一只苍蝇这时也飞进了传送仓，于是，在机器将分解后的科学家的分子再合成时，将苍蝇的分子也合成到了他的体内，这位科学家成了拥有一半苍蝇基因的蝇人。

师：基因技术让这个故事多了一份神奇。

生5：我看过《黑客帝国》。黑客尼奥轻轻一伸手，所有的子弹都静止在空中。

师：真是不可思议。无论是科幻小说《海底两万里》，还是科幻电影《阿凡达》《变蝇人》《黑客帝国》，都让我们感受到了科幻的魅力。今天这节课就让我们插上想象的翅膀，也来创编科幻故事吧。

板块二：创设情境，拓展思路

师：故事总是发生在特定的环境中的，科幻故事也一样。回想一下，刚才交流的《阿凡达》《海底两万里》《变蝇人》《黑客帝国》分别发生在怎样的环境中？

生1：《阿凡达》发生在太空中。

生2：《海底两万里》发生在海洋中。

生3：《变蝇人》《黑客帝国》发生在现实中。

师：跟现实生活完全一样吗？

生3：超越了现实。

师：对，超现实生活。

师：其实，教材中的三幅插图也给了我们启示（出示插图），你发现了吗？

生1：第二幅图是关于太空的。

生2：第三幅图感觉是关于恐龙时代的。

生3：时空穿越。

生4：第一幅图是关于人工智能的。

师：这是超现实生活的。

师：（出示思维导图）你看，科幻故事可能发生在太空中、深海中、地球中，也可能发生在超现实生活中，还可能发生在时空穿越中……你的科幻故事发生在怎样的环境中？

生1：我的科幻故事发生在超现实生活中，是关于克隆的。

师：你对克隆了解吗？

生1：（摇头）不太了解。

师：昨天同学们回家收集了当今最先进的科技，哪些同学收集了有关克隆的资料可以分享给她。

生2：我有，我可以分享给她。

师：太好了。待会儿大家可以互相分享收集的资料。

生3：我的科幻故事发生在太空中。

师：你了解太空吗？

生3：我平时就喜欢读关于太空的书籍，也看过一些关于太空的科幻小说或电影，昨天我还特别收集了关于航空航天技术方面的资料。

师：太棒了。选择自己熟悉的太空进行想象，这样的科幻故事才会有吸引力。

生4：我特别喜欢研究恐龙，所以我想写的科幻故事发生在侏罗纪时代。

师：期待关于恐龙的科幻故事。

生5：我的科幻故事发生在超现实生活中，是关于人工智能的。

生6：我的科幻故事是关于基因移植的。

生7：我的科幻故事发生在地核深处。

师：太空中、地球深处、侏罗纪时代……精彩的科幻故事就要开启了。

板块三：回顾方法，构思情节

师：怎样才能让科幻故事吸引读者呢？之前同学们已经学习过把故事情节写生动、写具体的方法。大家回忆一下，再跟同桌交流。

（生思考，再同桌交流）

师：谁来分享一下？

生1：写故事要做到一波三折。

生2：要写清楚遇到什么困难，是怎样克服的；又遇到什么困难，又是怎样克服的；再遇到什么困难，再怎样克服的。

师：这样不断重复，故事就曲折了。

生3：遇到的困难可能是来自自身的，也可能来自他人的，还可能是来自周围环境的。

师：从不同角度写清楚遇到的困难，会增强故事的吸引力。

师：接下来，请同学们运用故事写作的方法，结合曲线图构思科幻故事的情节，将关键词填写在空格里，然后跟同桌交流一下（出示曲线图）。

（生思考，完成曲线图，再同桌交流）

师：谁想分享一下故事情节？

生1：我驾驶着自己发明的“地心列车”往地核进发。不久，列车发出警报，系统显示有一群奇怪的多脚生物攻击列车。我急忙开启激光波，多脚生物瞬间被融化成水。后来，地心列车突然剧烈震动起来，原来正好遇上了超级地震，我赶紧打开能量舱，释放出强大的反物质，超级地震逐渐减弱。列车便继续前进。

师：像这样，科幻故事一波三折，就能吸引读者。

生2：沙漠中出现了一座石门，它可以通向外星。隔几个星期就有怪兽从里面出来。我们设计了三台机甲去攻打怪兽。我用激光剑将怪兽打伤。怪兽被激怒了，使劲撞击我的机甲，我被甩出机甲外。最后我们使用绝招——发射等离子炮将怪兽击中，它瞬间化成一堆沙子。

师：我们克服重重困难最终战胜了怪兽，情节曲折。

板块四：例文导引，探寻秘诀

师：情节曲折了，但怎样才能让故事更有科幻的味道呢？我们一起去科幻作品中探寻秘诀吧。（出示两篇例文）

X1000个人防卫系统是当前最先进的智能型单兵武器，它可以自动锁定目标，发射包括追踪弹、制导寻踪弹、高爆弹、穿甲弹、开花弹、多头子母弹、空爆弹在内的多种弹头。枪身附带DNA身份认证，不仅能够声控，还能链接个人终端，利用终端机遥控或锁死枪械。

龙心兰再次举起X1000，轻声道：“高爆弹。”然后扬手扣动了扳机。

X1000发射的声音不算太响，听上去短促有力。枪声未落，射击场尽头的一个移动靶已经随声爆开，无数碎片四处飞溅。

“明白了，用个人终端怎么遥控？”“你看着。”龙心兰把X1000平放在枪台上，枪口指向远处的胸靶，自己却一直退到三米开外，才抬起左腕，对着终端机说，“多头弹，三秒后发射。”

1，2，3，三秒钟后，枪声骤然响起，子弹出膛的后坐力使手枪在枪台上转了几个圈，差点掉落在地。再看远处的枪靶时，靶面上已经多出了几个小小的弹洞。

——《变异》（节选）

“水滴”不像眼泪那样脆弱，相反，它的强度比太阳系中最坚固的物质还要高百倍，这个世界中的所有物质在它面前都像纸片般脆弱，它可以像子弹穿透奶酪那样穿透地球，表面不受丝毫损伤。

……

在“水滴”尾部的尖端，出现了一个蓝色的光环，那个光环开始很小，但很亮，使周围的一切笼罩在蓝光中。它急剧扩大，颜色由蓝变黄最后变成红色，仿佛光环不是由水滴产生的，而是前者刚从环中钻出来一样。光环在扩张的同时光度也在减弱，当它扩张到大约是水滴最大直径的一倍时消失了。在它消失的同时，第二个蓝色小光环在尖端出现，同第一个一样扩张、变色和减弱光度，并很快消失。

光环就这样从“水滴”的尾部不断出现和扩张，频率为每秒钟两三次。在光环的推进下，水滴开始移动并急剧加速。

考察队的四人没有机会看到第二个光环的出现，第一个光环出现后，在近似太阳核心的超高温中，他们都被瞬间汽化了。

“螳螂号”的船体发出红光，从外部看如同纸灯笼内的蜡烛被点燃了一样。同时金属船体像蜡一样熔化。但熔化刚刚开始，飞船就爆炸了。爆炸后的“螳螂号”几乎没有留下固体残片，船体金属全部变成白炽的液态在太空中飞散开来。

——《三体》（节选）

师：请阅读两个片段，看看其中有哪些不可思议的科学技术？

（学生自主阅读）

生：第二篇例文中的“水滴”具有不可思议的科学技术。

师：具体体现在哪里？

生1：它的强度比太阳系中最坚固的物质还要高百倍。

生2：水滴能急剧加速，任何东西被“水滴”撞击后都会瞬间汽化。

师：水滴的硬度、速度被极度放大，这就是夸张的手法（课件呈现）。因为超硬度和超速度，考察队的四人在第一个光环出现后都被瞬间汽化。“螳螂号”像蜡一样熔化，随后爆炸变成白炽的液态。

生：第一篇例文中的X1000个人防卫系统也具有不可思议的科学技术。

师：具体说说？

生：它可以自动锁定目标，可以发射多种弹头。枪身附带DNA身份认证，不仅能够声控，还能利用终端机遥控或锁死枪械。

师：自动锁定目标是电子信息技术，DNA身份认证是生物技术，把这么多技术组合到X1000个人防卫系统中，它自然威力无比（课件呈现）。

师：运用组合和夸张的手法，我们就能创造出不可思议的科学技术，有了不可思议的科学技术，科幻故事就会更神奇。

板块五：学生习作，评改提升

师：同学们，你们已经找到了让故事充满科幻色彩的秘诀，赶快把你的科幻故事最精彩的部分写下来吧。

（生写作，师巡视）

师：谁来分享一下自己的科幻故事？注意听，看看他的科幻故事中有没有不可思议的科学技术，科幻故事是不是很神奇。

生1：我和大家分享科幻故事《威纳斯》。

五一四七年，地球上的矿产资源越来越少。于是，由多位科学家组成的团队（我是团队成员之一）乘坐“黑珍珠”号宇宙飞船来到梅蒂加斯星球，准备开采矿产再运回地球。

这个星球上还有另一种文明——威纳斯精灵。这种精灵有人一样的毛发、躯干，却有兔子一样的耳朵，蛇尾一样的下身。他们攻击性极强，这对我们开采矿产十分不利。

为了方便和他们接触，我们需要改变模样。我和科学家卡特来到威纳斯精灵的栖息地，用最快的速度提取了他们的DNA。通过数据分析，我们发现威纳达精灵的血液与人类高度吻合。作为试验者，我第一个被注入威纳斯精灵DNA。过了十来秒，我摸了摸头，果然有了兔耳朵，下身也变成了蛇尾。太棒了！接下来，就该我去寻找矿产了。

很快，我在森林深处找到了一种最稀有的矿产，正准备通知团队，忽然，一群拿着长矛和弓箭的威纳斯精灵将我团团围住，但过了一会儿，他们放下了矛和弓箭。（未写完）

生1：我的故事还没有写完……

师：没关系。已经有了不错的开头。这个科幻故事有没有不可思议的科学技术？

生2：梅蒂加斯星球有另一种文明——威纳斯精灵。这种精灵有人一样的毛发、躯干，却有兔子一样的耳朵，蛇尾一样的下身，他们攻击性极强。

生3：他们提取了威纳斯精灵的DNA，我被注入DNA之后也有了兔耳朵和像蛇尾的下身。

生4：我从这里也感受到故事的神奇。

师：你觉得哪些地方还可以再修改？

生5：既然威纳斯精灵攻击性极强，我们是如何用最快的速度提取他们的DNA的，我觉得这里还可以再想象，增加不可思议的科学技术？

生6：威纳斯精灵拿着长矛和弓箭我感觉不够先进。

师：能不能说说如何修改就感觉先进了？

生7：他可以不写长矛和弓箭，而是另外一种稀奇古怪的，人类从没有见过的武器。

生8：我觉得还是可以写他们的武器是长矛和弓箭，但是可以写这些武器威力无穷，超出我们的预料。

师：（面向分享习作的同学）你觉得他们的建议如何？

生1：很好，我可以试试。

师：为了让这个科幻故事更神奇，你接下来打算怎么写？

生2：刚才有同学说到长矛和弓箭看似普通，但威力无穷，我就想写威纳斯精灵用长矛和弓箭的强大威力保护稀有矿产，让我们遇到了很大的麻烦。

师：看来更多的精彩还在后面。期待你的佳作。

师：同学们要想让科幻故事充满魅力，就一定要想象不可思议的科学技术，有了这些技术才会发生神奇的经历。下课后继续修改自己的习作，并将故事写完。期待下节课的科幻故事分享会有你的精彩。

假如能这样：一条沿岸的小街

笼罩在暝色四合的潮湿灰暗中

远方传来柏辽兹舞曲的片段

演奏有点儿变调，但情深意浓

黄昏的雾霭中一点红色亮光在跳动

假如我们单独度过一整天之后

来到这里，就像我们曾到别的行星旅游

而今返回这个

寻常的，却是我们自己的地球。

——［波兰］马莱克·瓦夫什凯维奇《幸福的人》