开心一顶，裂变精彩——记一次情境习作课

◇山东省临朐县第一实验小学 王雪华

楔子

清明节前，同学在朋友圈里发了一组举行“顶蛋大赛”的照片，作为数学老师（班主任），她的这一做法让我一激灵。于是我立刻布置了任务：“同学们，清明节假期开学时，每人带3个煮鸡蛋，咱来一场‘顶蛋大赛’！”话一出口，尖叫声差点把教学楼顶掀翻。

有学生问可以带鸭蛋吗，我点头；有学生问可以带鹅蛋吗，我同意；大多数学生最关心的是怎么比，我不置可否……小崽子们，总得让我留点悬念吧。

序幕

开学了，我走进教室，看到孩子们已经摆出了各种蛋，大多数是鸡蛋，也有少数鸭蛋和鹅蛋。我不动声色地转了一圈，平时那几个“忘事精”过了三天假期，居然也记得带！有几个“心急鬼”的蛋已经滚到地上摔破了；有的还在试着把蛋顶在头上；还有的竟剥开蛋壳吃了起来……我一概置之不理。

我在黑板上写下了“顶蛋大赛”四个大字，然后找了几个学生把黑板用“蛋表情画”装饰了一下。

我开始发话，教室安静下来：“同学们，把你们的蛋蛋也装饰一下，并给它取个威风的名字。”孩子们七手八脚地忙活起来。

赛事

看蛋蛋被装扮得差不多了，我宣布比赛规则：1.只能顶，不能碰，更不能撞（先让两蛋亲密接触，听到“开始”的口令后用力顶，不能远距离碰撞），蛋壳先破碎（包括裂纹）者被淘汰；2.每人只能用三个蛋，多用犯规；3.鸡蛋顶鸡蛋，鸭蛋顶鸭蛋，鹅蛋顶鹅蛋。

第一局开始：同桌互顶，看谁的三个蛋先“败下阵来”，三个蛋“败下阵来”的就无缘下一局比赛了。

第二局：前后桌对顶。

第三局：自由寻找对手。此时，全班人仰马翻，局面已经失控。正像苏俊超同学在文章里写的“王老师不得不使出了狮吼功！”唉，这个局面下的狮吼功与他们的嘈杂声相比简直是小巫见大巫！不用说狮吼功，就是铁砂掌上阵恐怕也hold 不住了，急需葵花点穴手啊！

拍打了几下桌子，趁他们稍微安静点儿的空隙我见缝插针宣布了攻擂赛：认为自己的鸡蛋是“石头”的，自告奋勇到讲台上来，来感受“拿石头碰鸡蛋”的豪迈！哟，自命不凡的“石头蛋”还挺多，擂台赛还进行了好几轮，直到一个个“软蛋”被秒杀，刘子健的鸡蛋成了“鸡蛋王”。

我又派出武念国的鸭蛋秒杀了刘子健的“鸡蛋王”，王晨羽的鹅蛋击碎了武念国的“鸭蛋梦”，王馨莹的鹅蛋打败了王晨羽的鹅蛋，“三蛋之王”产生！

虽然我在这个环节破坏了比赛规则，但我得让孩子们明白“人外有人，蛋外有蛋”的道理啊！

番外

那些早早滚到地上摔碎的“着急蛋”，那些早早被秒杀的“软蛋”，在主人们那脏兮兮的小手的摸索揉捏下，有些露着的蛋白已经变污。我只好识趣地公布下一个环节：“吃蛋！”

于是乎，除王馨莹问了一句“老师，你吃鹅蛋吗？”之外，这群“小白眼狼”直接无视我王老太的存在，大快朵颐起来，我不得不提醒：“别噎着！”多亏他们没让我吃，撑大我王老太的胃口不说，吃了他们的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，我岂不变相“受贿”了？

我就奇了怪了：难道平时不喜欢吃的各种蛋因为地点的改变而变得美味起来啦？嗯，大概吃的是“氛围”吧！

后续

咱总不能白玩一场，白吃一顿吧？——情境习作伺候！

这次，没有咬笔头的，没有瞅天花板的，没有抓耳挠腮的，没有边写边数字数的……都在争先恐后，奋笔疾书！有的学生不到40分钟一气写了九百多字还欲罢不能！

当我浏览着学生鲜活的习作时，愉悦地排挤掉了他们不给我吃蛋的“郁闷”！这次习作出现了空前的繁荣，52名学生，涌现了27篇优秀作品！我的成就感满满爆棚！

这些优秀作品的主人一下子从我这里“瓜分”去了很多积分卡（一种激励性质的小奖励），我“心疼”并快乐着。

我选出了6篇优秀作品，让他们打成了电子版，修改后向作文杂志投稿。即使不被杂志社选中，还有我们的《班级作文报》刊登呢。

欢乐一“顶”

张钦皓

“同学们，煮鸡蛋带来了吗？”

“带来了——！”震耳欲聋的尖叫声掀翻了教室。

“我们的顶蛋大赛即将开始。比赛开始前，请同学们先把自己的鸡蛋装饰一下，并给他们取上名字。”

王老师的话音刚落，大家便七手八脚地忙活起来。同学们七嘴八舌地议论着，忙碌着，信心满满，满怀期待……

我小心翼翼地拿出两个“不缺钙”的鸡蛋，细心地用彩笔在它们身上画着。

扣人心弦的比赛正式开始了！我暗暗祈祷：神啊，赐予我力量吧！第一回合，是同桌PK，王老师喊道：“预备——开始！”我和同桌互相发力，“呀——坚持住……”可是，我最终还是输了，就在我拼尽全力的那一刻，这个不争气的鸡蛋壳突然碎了，“啊！我不甘心……”看到同桌得意扬扬的眼神，我十分嫉妒。

正当我垂头丧气时，第二轮比赛拉开了序幕。这一回合是前后桌的胜者与胜者之间的PK，真是高手云集。大家摩拳擦掌，跃跃欲试。就在这时，我看到前面的马凯悦与丁子琪在进行PK，他们“打”了好几个回合，丁子琪的鸡蛋碎了，而马凯悦的鸡蛋却安然无恙，难道马凯悦的鸡蛋壳是用石头做的吗？我想与他比试比试比较，于是，我拿着仅剩的一个鸡蛋与他的“石头蛋”顶，我们两个同时发力，“加油！加油！……”突然，马凯悦的鸡蛋壳破了，耶！紧接着，我与另外5个同学进行了PK，结果我都侥幸赢了，我得意极了！

我又去挑战陈晨的那个“无敌蛋”，却被秒杀了，真是“人外有人，蛋外有蛋”啊！不过，胜败乃兵家常事，区区三个鸡蛋，没有什么大不了的！壳破了，依然可以充饥啊！

接着，王老师宣布：让有完整鸡蛋的同学两两PK，经过一次次的“筛选”，几位同学的鸡蛋脱颖而出。最终产生了蛋中之王——刘子健的鸡蛋！大家用羡慕的眼神望着他。

这时，我看到有的同学玩起了吃鸡蛋大赛，大家狼吞虎咽、满口满腮地吃着，居然都吃得那么香。难道鸡蛋经过这一顿“顶”，味道更美了？

感悟

管建刚老师说过“没有兴趣的写作是‘死’的写作”，他还说过“作文是学生自己心灵的发现”，可见，唤醒学生的“心”，就是唤醒学生的写作信心和自豪感。

拨动孩子们心弦的指法很多，不管用哪个“指法”，只要能激发孩子们想象空间，让孩子们的情思在笔端飞扬，就是最美妙的“指法”！