换个角度谈写作

河南省荥阳市教师进修学校 冯军霞

阅读和写作是语文教学的重头戏，二者密不可分。教师要重视学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养，让学生在阅读过程中获得真正的乐趣，提高思维能力从而提高语文综合素养。学生的想法与老师有很大差异，因此，教师应该鼓励学生发表自己的观点，站在学生的角度看待问题和思考问题，这样才能对学生进行有针对性的指导，从而有效提高语文教学的质量和效率。在平时的课堂教学中，教师应该先让学生自主阅读课文，并鼓励他们选择自己喜欢的语句和段落，思考和体会其中的意境，理解作者的感情。教师可以先组织学生自主阅读课文，选择喜欢的句子，然后在学习小组之间展开讨论。

同时，在阅读教学中，教师还应该注重材料的选择，优质的读物不但能提高学生的审美能力，而且能逐步提高学生的语文综合素养。在保证学生能充分理解课文内容的前提下，可以适当引进优秀的课外阅读材料，以满足学生的阅读需求。《西游记》《红楼梦》等都是经典文学作品，如果教师能引导学生用心阅读和感受，对学生的人生观、价值观的塑造有很大帮助。

在语文教学中，经常有学生发问，阅读和写作之间到底有怎样的联系？读了很多书，是不是就能写出好文章了？学生的年龄段不同，教师起到的引领作用也不同。写作素材有很多，要看如何搜集。很多事情都是从模仿开始，写作亦如此，课文就是很好的模仿范例。

一、从书本中挖掘写作素材

能入选语文教材中的文章，都堪称精华和经典，无论是细腻的散文，还是凝练的文言文，教材中收录的各类文章都值得反复吟诵，细细琢磨。合理利用课文中的素材，对写作能力的提升有很大帮助。

1.散文——形散神聚

散文是语文教材中的一大亮点，形散而神不散，写景的、叙事的、抒情的各类散文都值得细细品味。例如，品味《故都的秋》中的“清”“静”“悲凉”，赏析景物描写的精彩细腻，能给人以美的享受。

“听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。”作者从视觉和听觉的角度出发，对景物进行了细致描写，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”；同时也描写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出一种悠闲和惬意，字里行间都流露出作者对故都之秋的热爱。

教师不妨从模仿入手，指导学生从视觉、听觉、触觉等角度描写所见之景和所触之情。教师可以引导学生描写课间时老师和同学的神态、动作，比如两个同学的倾心交谈，或同学与老师对某个问题的细心探讨，或某个同学拿到刚发下来的试卷时的神情，或体育场上运动健儿的潇洒身影……这些内容都可以从细致的描写入手，动作或急或缓，神态或安闲或凝重，传神细致的描写能展示人物的不同心态。

2.文言文——厚重凝练

很多学生都觉得学习文言文枯燥无味，但真正读顺读懂一篇文言文，就如反复品味一种美食，余味无穷。中华文化博大精深，文言文当属于我国古代文化的精髓，无论是思想教育，还是在写作指导方面，都值得借鉴学习。

贾谊的《过秦论》，面对秦国咄咄逼人的强大攻势，六国不得不齐心合力，共谋抗秦。这时作者笔锋一转，竭力渲染了六国的力量，他们有孟尝君、平原君、春申君、信陵君这样地位显赫、尊贤重士的领导者，有众多才能杰出、声名卓著的谋士、将领为之出谋划策，指挥军队；他们的国土十倍于秦，率领的战士有百万之师。但结果是秦人不损一兵，不费一矢，就使得诸侯“从散约败，争割地而赂秦”，秦人“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”。在与六国的武力较量中，秦国取得了巨大的胜利，以少胜多，以弱胜强。这种鲜明的对比描写手法，是很好的写作范例。

《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述自己与他人比美，妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从生活小事推而至于治国大事，说明齐威王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得纳谏的重要性。他以亲身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨。

邹忌善于思考，善于反思，从小事推及大事，从家事推及国事，值得学习借鉴。在学习中常常反思自己的行为和做法，才能不断获得提升。

二、从实践中获得写作素材

目前各个学科都开展了实践课，语文学科的实践课也非常丰富多彩。只有置身于实践活动中，才会有更加真实的体验和收获。

1.引导学生在实践中品味中华文化

在当前信息多元化的生活中，外来文化正如潮水般涌向中国，这其中有精华也有糟粕，会对学生，特别是处于青春期的孩子的价值观产生一定的影响。对于外来文化更需要冷静的头脑，需要有选择地借鉴。教师应该引导学生继承并发扬中华优秀的传统文化，在课堂上充分发挥语文学科教育的功能，带领学生体会中华文化的魅力。这样学生才不至于盲目地被外来的东西冲昏了头脑，更不会产生崇洋媚外的倾向。教师还可以运用实践教学法，让学生懂得尊老爱老，继承中华传统的美德，提高学生的整体素质。例如，可以根据教学的实际需求，在重阳节安排学生到敬老院看望老人，参加义务劳动。学生在给老人服务期间能更好地懂得如何尊敬老人，从而养成尊老爱老的优良品德。

2.在社区活动中体现自身价值

暑期时间相对充足，教师可以鼓励学生积极参加社区志愿服务活动。只有亲身参与到社会活动中，才能产生真实的体会与感受。

例如，在“文明交通，从我做起”的宣传活动中，很多学生积极报名，在早高峰、晚高峰时间段，协助交警维持交通秩序，方便市民出行。有的学生在实践活动中有感而发：“红灯停，绿灯行”“良好的交通秩序需要大家共同遵守”“宁等三分，不抢一秒”……这些真实具体的活动，既锻炼了的处事能力，又能积累写作素材。经过一个假期的锻炼，学生似乎长大了，也懂事了。

三、在合作交流中提高综合能力

语文课堂教学实质上是师生互动的过程，教师和学生共同探究知识、交流情感，有利于加深对彼此的了解，同时能让教师在设计教学内容和教学环节时更具有针对性。如果学生讲话时教师能认真聆听，一方面显示了教师对学生的尊重，另一方面还能赢得学生的信赖，从而促使他们说出自己的想法；教师还可以及时发现那些未被注意到的问题，在以后的教学中加以注意。

教师不但要注意学生的学习状况，还要注意学生的情绪，善于调动学生学习的积极性和主动性。学生的学习能力、理解水平和个性特点都不尽相同，但是教师对待学生时要一视同仁。在课堂上，可以根据教学内容选择不同层次和难度的问题，尽量给每个学生都提供表现的机会，从而增强他们的学习自信心。即使学生的回答或想法不完全正确，教师也要耐心聆听，等待学生把自己的真实想法说清楚，不要露出不耐烦的神色。如果教师善于关注和倾听学生的想法，就能及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并根据学生的实际情况给出相应的指导意见，从而提高教学的质量和效率。

在语文教学中，教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。语文教学的过程应该充分体现学生的学习主体性，让学生真正成为课堂学习的主人。如何引导学生积极主动地学习语文，激发他们学习的潜能和兴趣，就是把课堂还给学生，让学生充分发挥自身的特长。在实际教学中，教师可以采取多种形式的小组合作学习，指导学生在与他人的交流中不断提高写作能力。

1.小组辩论赛

教师可以把不同性格特征、不同学习层次的学生交叉分配在不同的学习小组，以便开展各项学习活动。特别是在小组辩论赛中，根据学生的特长，明确分工，能激发学生参与活动的热情。例如，在关于“使用手机的利与弊”的辩论活动中，学生分为正方和反方，有的负责搜集素材，有的负责分类，有的作为代表发言，有的做补充总结……

“科技时代发展迅速，手机给我们的生活带来了很大便利……”

“手机是电子产品，在带来便利的同时，也有很多危害，长时间看手机，对我们的身体不利……”

“使用手机的好处还是很多的……”

辩论赛是很好的语言训练方式，能提高学生的逻辑思维能力。只要参与其中，不管负责哪一环节的任务，学生都会有收获。

2.实地考查探究

语文教师要有一种大语文观：离开生活的语文学习是不完整的，犹如空中楼阁。所以，在生活中开展语文探究学习是必需的，也是必要的，开展实地考查探究学习也是语文教学中必不可少的环节。

小组合作学习能让学生的自主学习能力和小组协作能力都得到提升。例如，在庆祝“中国共产党建党100周年”的活动中，教师可以以“我身边的党史故事”为主题，让学生分组考查探究，寻找老战士、老英雄的感人故事，探访八路军后方医院旧址、董天知将军故居等。在经过实地考查后，教师还可以指导学生通过书籍、网络等搜集资料，最后整理归类，在小组内交流讨论，分享获得的信息。这种活动方式能充分调动学生学习的积极性和主动性，提高写作教学的质量和效率。

四、在生活中感悟

生活是语文学习的基础。古往今来的大多数文学家都善于感悟生活中的点点滴滴，感悟生活中的喜怒哀乐，这便是写作的基础。

1.感悟人间大爱

“5·12”汶川地震发生后，举国上下，齐心合力，一方有难，八方支援，无数志愿者从祖国的四面八方奔赴到同一个地方，伸出援助之手。还有许多不能亲自达到现场的爱心人士，捐款捐物，让灾区群众感受到了极大的温暖。我国南方地区夏季雨水充沛，洪涝灾害过后，人们看到最多的就是那一身身橄榄绿。每次发生灾难时，人民军队都如神兵天降，无论何时何地，有困难的地方就有人民子弟兵。这就是人间大爱，大爱无疆。

2.感悟责任担当

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。2020年春节前，在毫无防备的情况下，突如其来的新型冠状病毒给合家团聚的欢乐气氛带来了阴影，但即使在新春佳节的喜庆氛围中，命令一下，白衣战士也迎难而上，他们就是“逆行者”。招之即来，来之能战。无论是酷暑，还是寒冬，无论是白昼，还是黑夜，有疫情的地方就有白衣战士，他们克服重重困难，坚决完成任务。这种无私的奉献精神，感动着我们每个人，也激励着我们每个人。“身为医护人员，这是我们的责任”“需要我们的地方，就是我们的使命”……面对此情此景，学生自然会深有感触。

3.感悟祖国的强大

2022年，北京冬奥会的胜利召开，精彩的开幕式表演、周到的服务以及中国特有的美食等，这一切都让世界向中国投来羡慕的目光。周到完善的准备，博得了世人的喝彩。追求“更高、更快、更强”的奥运会的许多个瞬间，都让全世界的人们为之震撼，为之感动。有的学生在作文中写道：“看到赛场上的苏炳添，我内心激动不已。”“全红婵的金牌，激励着新一代的追梦者。”

还有，随着我国航天技术的飞速发展，载人航天飞船会把一代又一代中国宇航员送入太空，探索浩瀚的太空，完成飞天梦。这些成绩的取得，都展示着祖国的强大，身为华夏儿女，每个人都会为之自豪。

我们的生活每天都在发生不同的变化，一草一木亦有情。语文课堂就应该是丰富多彩的，教师应该引导学生换个角度学习，换种方式写作。根植于生活的土壤，语文学习会更加轻松快乐，因为我们的生活是丰富多彩的！