论多元文化背景下茶文化在高校思政教育中的融入

董 兰

（陇南师范高等专科学校，甘肃 陇南 742500）

所谓的茶文化也就是在饮茶中所出现的一种文化形式，其包括茶艺、茶精神等内容。我国饮茶文化历史悠久，茶的种类也非常多。饮茶代表的不只是一种礼仪，更是中华悠久文明的体现。而高校思政教育作为教育体系的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的素质品质，将茶文化融入到高校思政教育中，能够拓宽思政教育的途径，促使思政教育目标的顺利实现。

1 多元文化发展现状分析

在全球化背景下，产生了多元文化意识形态，文化交融、碰撞，是新时代特征。从文化融合层面看，因社会主流意识形态的差异，人们的思想意识也有很大的不同。而多元文化的出现，各种思想的交融变得更加明显，并逐步发展成多种文化体系。在文化体系中，各种文化的融合、借鉴构成了先进文化，并对人们的思想、行为等产生了一定程度的影响。高校大学生作为社会群体的一部分，更要对他们加以引导，促使他们能够积极学习、形成正确的思维理念，不断地提高文化意识。从文化冲突层面看，多元文化的出现、发展，西方思想文化的融入，让人们储备了更多的文化知识。站在客观角度去分析这些文化，虽然积极的思想可以促使学生正确价值观的形成，但是不良的思想文化，若是学生不能正确去看待，就不利于他们的健康成长。加之，现在网络技术普及，学生接收信息、了解信息的渠道和方式越来越多，使得一些多元文化未经筛选就被学生接收，对学生的思想、行为等各个方面都带来了不利影响，也使高校思政教育面临新的挑战。

2 茶文化的内涵及其融入高校思政教育的重要性

2.1 茶文化内涵

第一，修身齐家思想。该思想是茶文化与儒家思想融合的结果。尽管这一思想主要来于儒家，但是茶文化并未照搬，而是结合自身的特点让其具有新的特点。比如说，修身齐家有勤奋努力之意，茶文化将其和茶事活动融合起来，试着让品茗者在品茗时内心感到平和，能够静下来去反思自身的行为，不断地去纠正自身的不良行为。

第二，天人合一思想。该思想是道家思想的精髓部分，其与大自然联系非常密切，在本质上与茶文化也是具有一致性的。茶文化中所蕴含的“天人合一”思想，强调的是饮茶者经过和茶的直接接触，去感知背后的自然美，并感谢大自然的馈赠，能够自觉去保护自然、走进自然。同时，还可以从自然中吸取“营养”，消除自身阴霾，让身心变得更健康。

第三，禅茶一味思想。从字面上就能够了解到该思想源于佛教。其是从佛学角度去看问题，让人们利用茶事活动去领悟、体会佛学真谛，让自身头脑变得更为通透。要善于观察，既可以通过对微小事物的观察，了解到其所体现的道理，又能够从各种复杂的事物中去探究事物的本质。饮茶也亦如此，饮茶不只是为了满足人的生理需要，更体现的是对生活的态度。

当然，茶文化并非是一尘不变的，它具有创新性。现在随着人们物质生活水平的提高，饮茶也受到了人们的喜爱和推崇，这是新时代所赋予的内涵。此外，现在有许多人都有专门的茶室，或是到茶楼去品茶，邀请三五好友饮茶聊天，通过茶事拉近彼此感情。所以，时至今日，茶文化的功能价值被逐步放大。

2.2 重要性

2.2.1 茶文化融入完善高校思政内容。长期以来，我国高校思政教育内容都较为单一，教学手段也较为陈旧，教学效果不理想。因此，基于多元文化的思政教育的任务变得更加艰巨。教师要实施思政教育，让学生受到传统文化的熏陶，丰富教学内容，更新教学方式。茶文化，其不只是限制于茶本身，它有很强的融通性。举例来说，茶文化和诗歌文化的结合，出现了茶诗茶歌等作品，而这些作品中都蕴含着非常丰富的民族文化思想内涵，极具艺术感染力，将其引入到思政教育中，可以让思政教育内容变得更加丰富。

2.2.2 茶文化的融入为思政理论与实践教学提供了新思路。茶文化的思想性并不是单纯说教，而是经过各种形式的载体展示给人们。如茶艺表演等，都具有很强的艺术影响力。而高校思政教育在这一层面就存在明显的不足，知识讲述，仅依赖于教师来完成，且教学形式也很枯燥，难以将学生学习的兴趣和积极性发挥出来。而通过茶文化的各种外在呈现形式可以优化思政教育，可以有效改善高校思政教育枯燥现状，让思政教育更为生动有趣。具体如下：第一，从理论教学层面看，因茶文化经过漫长的发展历程，吸收了各阶段，各种文化的精髓，其中，就包括儒家的“仁善”，道家的“天人合一”思想。在思政理论教学过程中，融入茶文化，能够丰富理论知识。而从实践教学层面看，教师可经过茶艺展示等，向学生讲述我国优秀的传统文化，让学生意识到茶文化的价值与传播的意义。同时，在教师引导学生进行茶艺练习过程中，学生也可依据自己的喜好，选择自己所喜欢的茶具等，养成良好的饮茶、品茶习惯，提高自身的修养。

2.2.3 茶文化的融入能够丰富学生的校园文化生活。校园文化是社会先进文化的一部分，育人功能性很强。在新课改有关要求中指出，要结合校园实际，开展各种形式的校园文化活动，丰富大学生的自身生活、文化生活。高校思政教育中融入茶文化知识，可以丰富学生的校园文化生活。如可以成立茶文化社团、进行茶艺表演等，让学生在参与这些活动时，可以提升自己的思想境界。曾有领导说过，要认识到以文化育人的重要性，并全面加强文明校园建设，组织各种形式的、有引导作用的校园文化活动。而茶文化教学，开展茶文化活动，是创新校园文化活动的有效措施，能够强化他们的文化意识，并提升学生的思想道德品质。

2.2.4 茶文化的融入可以辅助弘扬社会主义核心价值观。茶文化中的茶道精神等给学生营造了一个舒适安静的学习氛围。在这种氛围下去学习，是一种享受。在我国茶文化并非是单一个体或者是客观存在，其是与思政教育文化融合起来的，成为中华文化中的组成部分。思政教育作为我国高校教育体系中的内容之一，本身就具有一定的指导作用，将两者融合起来，用茶文化去助推高校思政教育，更利于思政教育内容中社会主义核心价值观的弘扬。

2.2.5 茶文化的融入可以提升学生的思想文化素养。茶文化倡导中庸、和谐的思想观念，其重视人的积极进取。而从实际情况看，在多元思想的影响下，现在很多的大学生或多或少的会存在一些思想方面的问题，将茶文化思想融入到高校思政教育中，可以让大学生对自身的责任与使命有一个明确的认识，并可通过对茶文化的了解，让自身心态变得更加平和，能够正确处理与学生间的关系。不管是在学习还是日后工作，都可以保持积极向上态度，通过自身的努力实现个人价值。在多元文化环境下，当学生掌握了中庸之道，在面对文化冲突时，才可以将自身的正向作用最大程度的发挥出来，并保证自身思想理念不被影响，强化自身的文化自信。而茶文化内涵中所体现的“天人合一”思想，强调人和自然的和谐统一，要保护环境，回归本真生活。将这一思想融入到思政课堂中，能够让学生树立质朴的价值观，并让学生更深入去了解传统文化的内涵，给学生学习知识注入更多活力。同时，还能让学生在自我提升的同时，积极去传承、发扬优秀传统文化。

3 茶文化融入高校思政教育存在的问题

经有关调查研究显示，将茶文化融入高校思政教育中存在如下问题：第一，茶文化未受到重视，学生对茶文化的兴趣不高。虽然有些高校在思政教育中融入了茶文化内容，但是仅仅只是停留在表面，茶文化占比低，许多内容、精神并未被有效应用，茶文化的价值无法发挥出来。加之，现在许多大学生对茶文化等这类文化内容理解很少，对其兴趣不高，知识储备不足。第二，教学手段单一，文化融入不充分。有些教师在开展思政教学时所用到的教学方式和手段比较单一，为了完成教学进度，大量讲述理论知识，缺少对思政内容的科学规划，也并未考虑如何高效的将茶文化融入到教学中，更没有去深入挖掘茶文化内涵，学习氛围沉闷，学生参与学习的兴致不是很高。

4 多元文化背景下茶文化融入高校思政教育的途径分析

4.1 确定茶文化融入思政教育的目标，强化人才培养的时效性

在多元文化环境下，高校要将茶文化的教育功能最大限度的发挥出来，并实现茶文化与思政教育内容的有效融合，就需要确定茶文化融入思政教育的人才培养目标，也就是要引导学生去理解、认识我国传统文化内涵，促使学生正确价值观的形成，并能够积极去传承传统优秀文化。为此，高校在实施教学时，要设置以学生为和谐的教育思想，并强化茶文化的教育引导作用，更新传统表层知识讲述的现状，帮助学生掌握文化精髓。此外，高校还要重构教学体系，要确定教师教学责任，规范教学行为，以提高思政教学质量。

4.2 注重茶文化知识的有效融入，为学生营造良好的学习氛围

高校思政教师要多关注学生，多了解学生对思想情况及他们对茶文化的理解程度，科学制定适应学生认知水平、需求的茶文化知识。同时，教师还要积极组织和茶文化相关的各种教育活动，让学生对茶文化知识有一个更全面的了解。此外，高校还要给学生营造良好的学习氛围，具体可以从如下方面进行：第一，高校思政教师要对校园茶文化等文化知识加以全面整合，在校内设置与茶文化知识相关的阅读模块，或组织学生观看与茶文化有关的视频动态，利用校园文化角、线上平台对茶文化进行传播。也可以通过组织与茶文化有关的演讲活动，吸引学生的注意力，让学生自觉参与到活动中来，接受茶文化的熏陶。第二，高校教师可共同构建关于茶文化学术论坛，为学术提供一个交流学习的空间，深入了解茶文化。第三，教师可通过各种形式的实践活动，带领学生去感知茶文化内涵。如可开展茶文化有奖竞答比赛、文艺表演或者是组织一些差异培训活动，让学生对选茗、烹茶等各项工艺有一个了解，同时，教师也可以组织学生探访名茶产地，让学生感受到茶文化的魅力，从而提升学生的思政素养，使茶文化更有效融入到思政教育中。

4.3 重视茶文化思政教育和专业教育的契合

茶文化在高校思政教育中的融入，教师需要从茶文化中去挖掘比较常见的文化元素，让学生能够去接受茶文化，强化学生对茶文化的认识和了解。此外，教师还要完善有关制度、规则，把握好时机，选择科学的角度将茶文化和思想课与学生所学专业融合起来，调动学生对茶文化的学习热情，以达到一个好的学习效果。如针对商业英语专业学生来说，教师可在课堂教学中和学生一起去探究茶文化在中西文化间的异同点；针对艺术专业的学生来说，则可融入茶文化包装内容，以此让学生更全面去了解茶文化，深入去学习茶文化；针对文学专业的学生来说，则可去搜集有关茶文化的古诗词、篇目，让学生去阅读，分析，理解其中所蕴含的知识，以提高学生的文化素养。将茶文化和学生所学专业结合起来，能够激发学生学习的欲望，引导学生理解茶文化。同时，也能促使茶文化在校园中传播，让学生潜移默化的接受文化知识的熏陶。

4.4 有效使用教学新技术，将茶文化融入到思政教育中

在多元文化下，高校思政教育要使用教学新技术，将茶文化知识融入到高校思政教育中。一方面，高校思政教师要清楚茶文化与思政教育的互通点，在借助网络手段，将两者内涵融合起来呈现给学生，强化学生的认识。另一方面，教师可借助现在各种新媒体手段，微博、微信等软件，将知识推送给学生，也可以在平台上发送相关话题，让学生去探讨，以有效弥补传统教学存在的不足。

4.5 提升思政教师的茶文化精神，以保证茶文化融入思政课堂的效果

在高校思政教育中，茶文化知识的融入离不开教师，教师在教育教学中发挥着很重要的作用。为此，高校要不断地提升思政教师的茶文化精神，以保证茶文化融入思政课堂的效果。具体如下：第一，各高校要定期对思政教师进行培训教育，开展这方面的知识讲座，也可以组织学生参与相关的实践活动，让教师了解、掌握茶文化知识。对于思政教师的聘用，必须要将茶文化素质融入进去，使教师在思政教育中可以为学生提供更加专业的茶文化知识指导。第二，思政教师也要加强学习，通过各种手段，获取茶文化知识，以提高自身的茶文化素养，为更好地实施教学奠定基础。

5 结语

总而言之，茶文化是中华民族非常重要的文化形式，在高校思政教学中，要更新自身的教学思想观念，要重视茶文化的融入，确定茶文化融入思政教育的目标，强化人才培养的时效性；注重茶文化知识的有效融入，为学生营造良好的学习氛围。而高校也要加强对思政教师的教育培训，不断提升他们的茶文化精神，以保证茶文化融入思政课堂的效果，让大学生知道茶文化，学习茶文化，并能够积极去继承、发扬茶文化。