健康活动：灵活的汽车

山东省东营市利津县第一实验幼儿园 孟凡华 李占美

设计意图：幼儿对于日常生活中所见到的交通信号灯特别感兴趣，经常在班级里谈论有关话题。于是，我根据中班幼儿活泼好动、好奇心和模仿力强等年龄特点设计了本次健康活动“灵活的汽车”，旨在通过创设生活化的游戏场景，让幼儿在实际操作、亲身体验中进一步了解交通安全常识，强化自觉遵守交通规则的意识，发展动作的灵活性和协调性，从而提高自我保护能力。

活动目标：1.能根据交通信号灯的变化进行走跑交替，初步掌握倒退走，自觉遵守交通规则。

2.发展动作的灵活性和协调性。

3.培养幼儿的合作意识，使其学会团结、谦让。

活动准备：1.小塑料圈人手一个；红绿灯、玩具砖块若干。

2.布置游戏场景；准备入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、热身活动：我是快乐的小司机1.利用“圈”做准备运动，如套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。2.教师引导幼儿手持小塑料圈模仿开车的动作。师：小朋友们，今天我们来玩一个叫“快乐的小司机”的游戏。首先让我们一起来运动一下！幼儿根据教师的指令做动作，练习走、跑、蛇行跑和倒退走。二、通过开车游戏练习走跑交替请幼儿手持小塑料圈扮演小司机，听教师的指令做动作。师：请小司机们注意安全，我们要开车了，不要碰撞，听清指令！出发！慢一点，慢慢开，停！加速，快速开，停！慢一点，慢慢开，快速开，停！三、根据交通信号灯练习走跑交替，初步学会倒退走师：小司机们快看，那是什么？（出示红绿灯实物）当我们看到它时应该怎么做？幼儿根据已有生活经验作答。师：你们说得很清楚——红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。幼儿扮演司机，教师扮演交警出示绿灯，司机开动车子，自行驾驶；交警出示红灯，司机立刻停止前行；交警两臂举起伸直，两手向前摆动，司机向前开车；交警两手向后摆动，司机倒车。教师出示绿灯：幼儿手持塑料圈开动车子。教师出示黄灯：幼儿停止不动。教师两臂举起示意开车，幼儿继续前行；两手快速摆动，幼儿快速开车；两手慢慢摆动，幼儿减速慢行；两手向后摆动，幼儿倒车。师：小司机们，你们一定要仔细观察交警叔叔的指令，看谁最遵守交通规则、谁的反应最快。四、组织“灵活的汽车”游戏，引导幼儿听指令练习走跑交替和倒退走1.教师向幼儿介绍玩法：司机根据交警的指令做动作。当交警说“倒车请注

意”时，司机向后倒退走；当交警说“向前开”时，司机向前开；当交警说“慢慢开”时，司机缓慢行驶；当交警说“快快开”时，司机就快速开车（可以边跑边做开车的动作）。2.教师扮演交警发出指令进行游戏。3.请一名幼儿扮演交警，教师和其他幼儿扮演司机进行游戏。五、组织“倒车库”的游戏，引导幼儿巩固倒退走幼儿自主分成四组并进行报号，教师提醒幼儿牢记自己的号码。当教师说“请一号车倒进车库”时，每组的第一个幼儿就顺着两队之间的空余地方倒退到队伍的末尾，后面的以此类推。师：小司机一天的工作都结束了，下面需要把车倒进车库里，后面就是车库，如果不转身，怎样把车停到车位上呢？教师演示倒车的动作并强调规则：倒车的时候眼睛要向左右两侧看，缓慢倒；注意安全，小脚不要交叉乱动。下面请一号小司机先来试一试。六、情景游戏：小司机运货忙教师讲解游戏线路，强调交通规则：当行驶在一条宽敞的路上时，我们可以快一点开；当经过一条狭窄的路时，我们就要开慢一点；最后通过倒车区，把玩具砖块运送至建筑工地区。师：小猪要盖房子，请大家帮忙把砖块运送到建筑工地。小司机们一次搬一块砖，路上要注意安全。遇到宽敞的路就快点开，遇到狭窄的路就慢点开，最后经过倒车区，一定慢慢地把车倒过去，好吗？七、放松活动：开火车幼儿排成一竖排，排头的幼儿做火车头，后面的幼儿将左手搭在前方幼儿的左肩膀上做火车车厢。火车头幼儿做开车动作，火车车厢幼儿做车开动的动作。师：小司机们辛苦了！快看，你们帮助小猪运送了很多块砖，小猪一定会盖一栋漂亮的房子。下面请小朋友们快速搭起一列小火车，我们准备出去旅游啦！火车全速前进，火车进站了，慢慢开！幼儿按照老师的口令开火车。[活动延伸]教师注意提醒幼儿遵守游戏规则，根据交警的指令做动作。此游戏可反复进行。注意观察每一位幼儿倒退走的能力，发现个体差异，以便在游戏中有针对性地支持与引导。创设游戏情境，引导幼儿进一步巩固已有经验，发展其动作的灵活性和协调性。针对幼儿的放松活动，除了身体放松还要注意心理放松。教师在户外活动区域布置宽窄不同的马路、车库场景，请幼儿继续进行走跑交替、倒退走等活动，促使幼儿动作的灵活性、协调性在游戏中得到进一步发展和提升。

反思：

本次活动旨在让幼儿练习听指令进行走跑交替，学会倒退走。我以“我是小司机”的游戏贯穿活动始终，从开车游戏、红绿灯游戏、灵活的汽车、倒车游戏到小司机运货忙游戏，各环节层层递进，引导幼儿从易到难反复进行练习，在轻松愉悦的氛围中很好地达成了本次目标，解决了活动重点和难点。

本次活动还存在一些不足之处：因为要玩“我是小司机”的游戏，孩子们拿到用来充当方向盘的塑料圈时特别兴奋，以至于在我讲解游戏规则时，孩子们看似听得很认真，其实注意力早就被塑料圈吸引了。而在游戏过程中，当我变换红绿灯信号时，孩子们都只顾着开车，没有看到信号灯变化。于是我再次强调了游戏规则，才使游戏得以顺利进行。如果我在发放塑料圈之前讲解游戏规则，或者讲解完后先让几名幼儿亲身示范，以此来提醒幼儿注意遵守游戏规则，就不会出现这种情况，游戏活动也会更加紧凑和顺畅。