谈幼儿“性教育”的现状和对策

武汉文理学院教育学院 张 芳

在我国，幼儿时期所进行的性教育并不称作“性教育”，而叫作“健康教育”。幼儿性教育被涵盖在幼儿健康教育中，是其重要的组成部分，其主要作用是让幼儿认识自己的性别和性别角色。幼儿性教育是根据幼儿的心理认知发展水平，帮助幼儿正确认识地认识身体器官、认识性别差异、了解动植物繁殖以及人类生育等基本性生理知识，使幼儿形成科学的性观念和性态度，促进幼儿性心理的健康发展。

图1.幼儿看《我们的身体》了解生命起源

图2.中班幼儿最喜欢触摸仿真羊水袋

幼儿性教育现状分析

1.幼儿性教育意识不够

一直以来大家都谈“性”色变，甚至很多家长对于幼儿性教育也是闭口不谈，或羞于开口，觉得孩子长大了自然就懂了，或认为这是很隐晦的事情，不应该拿来和孩子们讲。此外，大多数教师也认为“性”是私密话题，性教育应该是家庭单独教育，所以在面对幼儿好奇、疑惑时往往采取回避的态度。显而易见，不管是家长还是教师，对幼儿性教育的意识都是不够的。

2.缺乏专业的性教育知识

现在越来越多的家长意识到了幼儿性教育的重要性和紧迫性，部分教师也对幼儿性教育有了新的认识，但是他们都缺乏对幼儿进行性教育的知识储备，把握不好对孩子进行性教育的尺度，对开展幼儿性教育的信心不足。对于家长而言，他们不知道从哪里获取开展幼儿性教育的科学有效的方法，苦于没有得到专业的学习和指导；对于教师而言，他们职前和职后都缺少幼儿性教育的学习和培训，对于幼儿性教育知之甚少，即使意识到幼儿性教育是非常重要的，但也是心有余而力不足。

3.幼儿性教育资源匮乏

学校的性教育往往只面向高年级的学生，比如小学五六年级或者初中以上，而对于幼儿和小学低龄学生缺乏重视，与之有关的研究也很少。随着大家对幼儿性教育的关注增多，市面上现在出现了不少关于性教育的绘本和书籍，比如《小威向前冲》《乳房的故事》《不能随便摸我》等。但总体而言，幼儿性教育的资料还是很零散、操作性不强、缺乏系统性，家长和老师缺少系统的幼儿性教育的目标、内容、方法和参考资料，以至于不能很好地开展幼儿性教育。

图3.幼儿翻看绘本《小威向前冲》

4.忽视男童的性教育

关于幼儿性教育，大家关注的更多是女童，往往忽视男童的性教，殊不知男童也是性教育中非常重要的主体。中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金和北京众一公益基金会共同发布的关于《“女童保护”2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》显示，从案例数量来看，332起案例中受害人为女童的308起，占95.65%，受害人为男童的14起，占4.35%，女童虽然占了大多数，但男童也有可能遭遇性侵害，所以我们不能忽视男童的性教育。

幼儿性教育的对策

1.明确幼儿性教育各年龄阶段的目标

《中国性科学百科全书》将儿童年龄界定为0～12岁，提出儿童性教育的目标是“让幼儿了解性的自然性；了解男女的性别差异并认同自己的性别，形成正确的社会行为；了解出生等性问题；了解家庭中父母的角色行为。”

对于小班幼儿，性教育的主要目标是让幼儿了解身体的外形结构、知道身体基本器官的名称，简单了解生殖系统和隐私部位；能够正确认识自己和他人的性别，能从外观上辨别不同的性别；知道自己的隐私部位，养成卫生习惯，明白自己的隐私部位是不能给别人看的，自己也不能看他人的隐私部位；了解动植物的生命历程、动植物生命的意义。

对于中班幼儿，性教育的主要目标是让幼儿深入认识自己的身体，了解身体各个器官及作用，养成清洁隐私部位的良好卫生习惯，懂得保护身体的隐私部位，初步建立羞耻感；知道性别是恒定不变的，接纳并喜爱自己的性别，能够表现出与自己性别特征相符的喜好和行为；知道两性在外形、衣着、性格等方面的差异，了解不同性别角色的工作，能尊重自己和他人的性别角色；能分辨不友好的行为，掌握简单的求救方法，一旦遇到他人随便看或摸自己的隐私部位，要及时告知父母或老师；知道动植物和人一样都是有生命的，需要我们去保护；知道自己是从妈妈肚子里生出来的，自己是爸爸妈妈的孩子。

对于大班幼儿，性教育的主要目标是让幼儿了解外生殖器的性别差异，懂得保护外生殖器，不让自己受到伤害；能够保护自己的隐私，不破坏他人的隐私并初步学习应对性侵的方法，建立初步的自我保护意识和能力；知道生命的起源，了解生命形成的过程，知道生命的来之不易，学会感恩，感谢父母的养育之恩；初步了解不同性别的社会分工，学会理解和尊重他人；了解除了可以向父母打电话求助外，还可以拨打110、120等求救电话；学会生活自理，学会自己动手，学会对自己客观评价，懂得自尊自爱。

2.选择适宜的性教育内容

对于幼儿性教育，幼儿园往往偏重隐私部位的卫生习惯教育，缺少安全教育和自我保护方面的内容，幼儿对自己隐私部位防侵犯意识不足。因此，幼儿性教育的内容（见附表），既要符合幼儿身心发展规律的特点，也要遵循科学适宜和全面系统的特点。

通过性别教育、自我保护教育以及生命教育，幼儿了解了自己的身体和结构；了解了自己的性别，形成性别认同感，懂得尊重他人；知道了生命起源的知识，了解了生命的生长和繁殖，形成了正确的性态度和性观念，提高了自我保护能力和意识。

3.科学有效的幼儿性教育的方法

教师以幼儿园特殊的教育环境为依托，根据幼儿年龄特征开展活动，包括身体认知、性别认知、生命起源、自我保护等方面的内容，培养幼儿健康的心理，发展幼儿健全的人格。

首先，以绘本为载体开展幼儿性教育。绘本通过充满童趣的故事、优美而具有渲染力的图画，生动形象地向幼儿解释他们不易理解的性知识，贴合幼儿的身心发展特点和接受能力。比如，绘本《我们的身体》是一本立体的人体百科全书，涵盖丰富的人体常识以及充满趣味性的互动环节，让幼儿在动手操作的过程中直观地了解最基本的生理常识、身体构造和生命的演变过程；绘本《乳房的故事》《小鸡鸡的故事》让三岁左右的幼儿观察女性和男性身体结构的不同，通过温情有趣的故事满足幼儿对性别差异的好奇心；绘本《小威向前冲》则通过精子小威的故事把生殖知识以及生命的起源展现在幼儿面前，让幼儿在与图文互动中了解到精子小威是如何突破重围，最终和卵子结合在一起，进而演变为小宝宝的全部过程，使得幼儿在学习过程中认识到生命来之不易，学会自尊与自爱；绘本《呱呱坠地》利用各种生动有趣的故事情节，展示了不同的小动物，包括小兔子、小袋鼠、小刺猬等的出生方式，并描绘了它们的成长发育历程，向幼儿揭示了生命奥秘，让幼儿懂得尊重和保护小动物。

附表.幼儿性教育主题活动一览表

其次，在游戏中感受和体验。在虚拟的游戏情境中，教师通过让幼儿扮演社会角色，进行性别角色的渗透教育，引导幼儿认识自己并喜欢自己的性别、了解男女性别差异，让幼儿获得相应的性别认同感以及情感体验，帮助幼儿建立正确的性别角色，培养悦纳自己、接受爱和表达爱的能力。比如，在母亲节关于“孕妈妈”的主题活动中，教师通过组织幼儿扮演妈妈，让女孩体会妈妈怀孕时的辛苦与劳累，学会爱护妈妈、关心妈妈。此外，在幼儿园的区角活动中，教师也可以开展“过家家”游戏活动，让女孩体会当妈妈的不易，让男孩体会当爸爸的责任与担当，引导幼儿学会关爱爸爸妈妈，懂得感恩。此外，教师还可以设计多种体验活动，让幼儿通过亲身体验感受父母养育自己的不容易。这些游戏活动有利于幼儿将性知识与实际生活联系起来，激发幼儿参与的兴趣，从而让幼儿得到较为全面的发展。

最后，注意在生活中引导。在生活中，家长和教师都有可能会面临幼儿各种稀奇古怪的问题，在面对幼儿关于性问题的时候，我们不能避而不谈或者敷衍了事，而是要科学巧妙地回答幼儿的性好奇与发问，利用适当的时机进行适宜、适度的个别辅导。同时我们也要善于借用教材、书籍或故事进行性教育，引导幼儿认识性器官、养成好习惯等。另外，我们也要引导幼儿懂得分辨家人的爱和陌生人的“爱”，帮助幼儿树立防止性侵的意识。

一位妈妈曾写道：“作为一个幼儿园女宝宝的妈妈，我每天都是在焦虑中度过的，并不是担心孩子吃不饱穿不暖，而是当下的社会对孩子充满了恶意。有了闺女后，我对幼儿性教育也非常关注，网上那句非常扎心的话像警钟一样一直在我脑海中敲响‘你嫌性教育太早，强奸犯不会嫌你孩子小’。”是的，对孩子的性教育宜早不宜迟。性心理学研究表明：人类性心理发展是有阶段性的，幼儿期是人类心理发展的关键时期，这一时期性心理的良好建立对幼儿一生的健康发展有积极的意义。预防幼儿受到性侵害是一个社会性工程，不仅家庭、幼儿园要注重幼儿性教育，同时社区和社会也要关注和支持幼儿性教育。