红色文化资源融入高校育人工作研究

李林林 董颖 陈君

摘要：红色文化资源具备育人功能，将其融入高校育人研究，既是引领高校学生价值观的有效措施，也能创新思想政治教育课堂、推动课程思政体系建设、满足新时代教育发展的要求。高校应引领红色文化资源有效融入，调动学生参与红色活动的积极性，展现红色文化育人价值。文章从红色文化资源是高校育人的“营养剂”、红色文化资源融入高校育人的路径、红色文化资源融入高校育人的价值意蕴三方面，对红色文化资源融入高校育人工作进行探讨。

关键词：高校；红色文化资源；融入；育人价值

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0022-03

红色文化资源具备育人功能，将其融入高校育人研究，既是引领高校学生价值观的有效措施，也能创新思想政治教育课堂、推动课程思政体系建设、满足新时代教育发展的要求。本文对红色文化资源融入高校育人工作进行探讨，以培养更多能够担当民族复兴大任的时代英才。

一、红色文化资源是高校育人的“营养剂”

1.红色文化资源是理想信念教育的优质资源

理想指引方向，信念决定成败。部分大学生由于受多元价值观冲击，存在理想信念不坚定的现象。习近平总书记2019年5月22日在江西考察工作时指出：“我们要从红色基因中汲取强大的信仰力量，增强‘四个意识，坚定‘四个自信，做到‘两个维护，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的堅定信仰者和忠实实践者，真正成为百折不挠、终生不悔的马克思主义战士。”红色文化资源蕴含着“中国共产党人至死不渝的奋斗目标和实事求是、永往直前的革命精神”，对于学生坚守理想信念具有重要作用。

2.红色文化资源是道德情操教育的优质资源

道德成就未来，情操展现价值。道德情操是高校德育的重要内容，红色文化资源蕴含的道德内容与高尚品德，是高校育人的优质资源。革命先辈们的英雄业绩和高尚品德，是红色文化资源的重要内容，其中蕴含的英雄主义精神和中华民族传统美德，能使学生淡泊名利、无私奉献，增强服务社会的责任感。红色文化资源中的为人民服务的理念、艰苦奋斗的优良作风等，都是学生学习的优质资源。

3.红色文化资源是爱国主义教育的优质资源

爱国主义是高校育人不可缺失的重要内容，其目的在于运用爱国主义激发大学生对祖国的热爱与尊重。红色文化资源蕴含的爱国、奉献、勤劳等要素，是爱国主义教育的优质资源。学生在爱党、爱国、爱人民的情感要素的熏陶中，能有效激发自身的爱国意识。

二、红色文化资源融入高校育人的路径

1.红色文化资源融入高校课堂教学

（1）创新思想政治教育课堂。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”这就为办好思政课、适应新时代教育发展要求指明了方向。高校要将红色文化资源融入思政课，把握新时代思政课要求和思政课建设规律，强化办好思政课重要性的认识，增强办好思政课的责任感和使命感。

一是鼓励教师围绕红色文化传承与思想政治课改革，将本地区红色文化资源通过明确教学目标与教学内容，按照思政课内容的特点，在课堂教学环节选择具有代表性的“人、物、事、魂”进行编辑，通过史料的再加工，整理出其中所蕴含的正能量，力争做到不交叉、不重复、不牵强。高校可以开展红色文化传承与社会主义核心价值观教育学术研究，设立专门的经费支持以红色文化传承为特色的思想政治课程教学改革，通过组建以思政课教师为主，吸收各学院、宣传部、团委等部门业务骨干参与的研究队伍，协同推进。

二是通过组织学生“讲故事”和“讲思想政治课”的方式，提升课堂的趣味性，提高学生参与课堂的活跃度。“讲故事”主要指讲好红色故事，红色故事是思想性、奉献性的人、物、事和精神的复合体，要求既要选好人物，又要讲好故事，更要揭示出好精神和人物品格。“讲思想政治课”，就是结合学生的专业特点和技能优势，把一些比较容易引起学生讨论的课程内容，通过个人或者分组讨论的形式，让学生对自己感兴趣的内容进行讲述，教师再与学生集体讨论，从而增强学生的学习和思考能力。通过学生自主学习环节可以选定红色经典文献供学生阅读，让高校学生在经典传承中感受思想的力量、经典的价值。

（2）推进课程思政体系建设。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”这就要求高校将红色文化资源融入各专业教育、人才培养过程，通过创新教学模式，构建许多富有特色且卓有成效的育人体系。

一是利用红色文化资源转变教师对课程思政的认知。各专业教师可以利用红色文化资源引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，抵制各种错误思想。当前一些教师片面认为自己只是传授本专业知识，学生的思想政治教育与自己无关；还有一些教师在授课过程中只把课程思政局限在某个教学环节中，显得枯燥又生硬。这些都是不可取的。因此，教师要转变对课程思政的认知，利用红色文化资源案例，重视课程思政，发挥红色文化育人的功效。

二是利用红色文化资源转变学生对课程思政的认知。当前，有些高校的课程思政教育在整体规划与具体实施方面存在缺位，使得部分学生对课程思政的认知较模糊，进而对课程思政的认知存在曲解。这就要求教师在整合本土红色文化资源育人元素的同时，把握好其他各门专业课程的吻合度，找准其与课程教学内容的最佳融合点，运用合理有效的教学方法，提高学生的兴趣。教师要避免采用理论灌输的教学方式，运用多种方法消除学生对课程思政的陌生感，从而达到对学生的思想政治教育。

2.红色文化资源融入高校实践教学

實践教学是红色文化资源育人的重要组成部分，高校应依托本土独具特色的红色文化资源，建立校内外实践基地，通过组织学生社团活动、思想政治第二课堂等，开展丰富多彩的实践教学，铸造学生坚定的品格。

（1）开展“红色家书诵读，感悟革命志士情怀”活动。高校要遵循“知行合一”的理念和“认知、认同、践行一体化”的原则，由马克思主义学院研究生党员发起，专业教师指导，学生支部具体组织，面向全体学生，以诵读红色家书为抓手，加强党史教育。在组织红色家书诵读的时候，要让学生感受革命先烈的崇高、忠贞气节和宁死不屈的精神，在学生的思想上打上红色记忆，让红色文化资源及其蕴含的精神内核融入学生的日常学习和生活中。这样，能让学生感悟革命先辈留下的红色家书中承载着的智慧和温情、蕴藏着的信仰和力量。

（2）推行“红色体验”教育实践活动。高校的“红色体验”活动要根据不同对象、不同形式、不同任务，综合运用双向选择、自学自讲、实践体验、反思总结四个环节开展思想政治教育。活动内容上坚持革命传统和时代精神相结合，活动过程中坚持理论与实践相结合，活动方式上坚持社会体验与社会调查相结合，创新育人模式，进而推动高校的人才培养。学生走进红色教育基地、红色历史遗迹进行实地考察，能感受“干革命、打江山”与“守江山、坐江山”的巨大变化。待学生返校后，高校可让他们进行总结汇报，分享感悟与成果，并对本次红色体验活动进行反思。如东北师范大学开展的“走进西柏坡”“重走抗联路”“寻访铁人精神”等“红色体验”活动，已成为东北师范大学高校育人的重要一环，为高校人才培养作出了创新。

3.红色文化资源融入校园环境

校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分，是培养新型人才不可缺少的因素，是社会主义市场经济条件下加强和改进思想政治教育的重要内容。因此，从校园红色文化氛围改善学生的道德教育环境不仅切实贴合他们的现实情况，也符合文化传播的规律。

（1）搭建校园红色文艺创作平台。红色文化资源蕴含着丰富的美育功能，实践感悟和体验是红色美育育人的重要手段。因此，高校要搭建校园红色文艺创作平台，通过创造性转化和创新性发展，将红色文化资源与艺术作品展览、文艺表演、书法比赛等有机结合起来，形成特色校园红色文化育人环境。

（2）打造校园“红色文化月”文化品牌。高校要充分利用红色文化资源，并结合本校的具体情况选取一个月为固定的“红色文化月”。在高校党委宣传部的倡导下，各学院积极参与，通过开展红歌比赛、演讲等活动，使其“可敬、可亲、可学、可用”，既弘扬红色文化又展现育人价值。如大庆师范学院“红色文化月”活动的开展，让学生加深对红色文化的了解，能增强他们对红色文化的认同，激发他们爱国爱校的热情。

（3）成立校园“红色基因传承社”。高校要传承“红色基因”，让红色成为人格品行的底色。如常州大学成立了“红色基因传承社”，让学生进行全国红色文化资源的采集行动，接受红色文化的洗礼，通过讲好红色故事，使一个个沉重的红色历史基因在生动的红色故事中得到升华。

三、红色文化资源融入高校育人的价值意蕴

1.滋养爱党、爱国、爱人民的社会主义情怀

高校学习期间，是学生构建健康人格、形成正确意识、塑造正确价值观的关键阶段。在这个关键阶段，学生担负着实现祖国宏伟蓝图的巨大责任，其价值观也与国家的前途和命运紧密相关。而高校教师将红色文化资源融入课程教学与实践教学中，有利于增强学生爱党、爱国、爱人民的社会主义情怀。

2.坚持为人民谋幸福、民族谋复兴的红色信仰

信仰，是人们立身的坐标。学生要积极参与红色文化活动，不断创新载体，将革命传统教育与时代精神引领相结合，在实践中淬炼红色信仰。并且学生作为社会主义的接班人，要从红色文化资源中汲取中国共产党为国家独立和民族解放而不断奋斗的经验。红色文化有信仰之根、精神之魂，也有照亮未来的光亮，是学生辨别方向的指南针。

3.牢固听党话、跟党走，践行社会主义核心价值观

听党话、跟党走，这是党的历史和现实地位决定的。揆诸百年，恐怕世界上很少有哪个政党的命运与青年如此紧密相连。一代又一代的中国共产党人，大多数都是在青年时代就满怀信仰和豪情加入了党组织，一代又一代的青年不负国之希冀。当前，学生面临着百年未有之大变局，民族复兴的光明前景从未如此清晰。在此历史节点上，学生应当从红色文化资源中汲取精神和力量，坚定不移地听党话、跟党走，践行社会主义核心价值观。

四、结语

总之，高校应重视红色文化资源与育人工作的结合，充分利用本地区的红色文化资源优势，构建课程思政的育人新格局，鼓励学生积极参与红色文化活动，在红色文化教育中实现红色精神的传承与弘扬。这样，能坚定学生红色的信仰，使他们成为能够担当民族复兴大任的时代英才。

参考文献：

[1]习近平.用好红色资源，传承好红色基因把红色江山世世代代传下去[J].求是，2021（10）.

[2]习近平.用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J].求是，2021（19）.

[3]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N].新华社， 2019-03-18.

[4]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是， 2020（17）.

[5]张驰.习近平关于高校马克思主义理论教育重要论述及时代价值[J].思想教育研究，2021（10）.

Research on the Integration of Red Cultural Resources into College Education

Li Linlin1， Dong Ying1， Chen Jun2

（1. School of Marxism， Mudanjiang Normal University， Mudanjiang 157011， China； 2.. China Anti Japanese Federation Research Center， Mudanjiang Normal University， Mudanjiang 157011， China）

Abstract： Red cultural resources have the function of educating people. Integrating them into the research of educating people in colleges and universities is not only an effective measure to lead the values of college students， but also to innovate the ideological and political education classroom， promote the construction of curriculum ideological and political system， and meet the requirements of educational development in the new era. Colleges and universities should lead the effective integration of red culture resources， mobilize students enthusiasm to participate in red activities， and show the educational value of red culture. This paper discusses the integration of red cultural resources into college education from three aspects： red cultural resources are the "nutrient" of college education， the path of red cultural resources into college education， and the value implication of red cultural resources into college education.

Key words： collegesand universities；red culturalresources；integration； educationalvalue