新时代高职院校学生社团发展的优化策略探究

彭茜

摘要：学生社团作为校园文化建设的重要组成部分，在促进学生全面发展方面起着重要作用。文章以雅安职业技术学院学生社团为调查对象，分析高职院校学生社团的类型及存在的意义，探讨高职院校学生社团的现状，指出高职院校要从加强社团专业指导、完善社团管理机制、制订社团详备计划、提升社团活动质量、加强社团保障机制等方面，对学生社团发展进行优化，以促进学生社团育人价值的发挥。

关键词：高职院校；学生社团；发展；优化

中图分类号：G455.7；G715文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0010-03

基金项目：本文系2020年度雅安职业技术学院重点科研项目“新时代高职院校学生社团发展的优化策略探究”（编号：YZY2020 SKA02）研究成果

新时代对高职院校人才培养提出了更高的要求，学生社团作为校园文化建设的重要阵地，是校内开展第二课堂的重要载体，其对高职院校培养综合技能型人才起着重要作用。随着《高校学生社团建设管理办法》（教党[2020]13号）文件的颁布，学生社团的定位和基本任务终于有了明确的方向。本文主要對新时代高职院校学生社团发展的优化策略进行探讨。

一、高职院校学生社团的类型及存在的意义

1.高职院校学生社团的类型

学生社团是指学生为了满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。由于发展方向不同，高职院校出现了各种不同类型的学生社团。笔者通过对雅安职业技术学院的31个学生社团进行调查发现，社团主要划分为四大类，分别是志愿公益类、文化体育类、文学科学类以及创新创业类。其中，志愿公益类社团有益微青年协会、情暖夕阳社团、绿色环保手工协会等，这是学生投身社会实践的重要途径，参与度较高；文化体育类社团有藏文化协会、彝文化协会、网球协会等，这是传承民族文化、交流民族文化、强化学生身体素质的重要平台；文学科学类社团有读书会、梦墨轩书画协会、中药协会等，这是学生陶冶情操、提升文化素养的主要平台；创新创业类社团有创新创业协会等，这是促进学生创新创业交流的重要阵地。多样性的社团不仅丰富了高职学生的课余生活，也成为他们提升能力、收获知识的重要场所。

2.社团的存在意义

（1）有助于营造良好的校园文化氛围。社团文化作为校园文化的重要组成部分，在突出学生主体地位的同时，也为学校营造了良好的文化氛围。社团文化贴近学生的需要，能助力学生的成长成才，丰富学生的课余生活。尤其是高职院校举办“社团文化节”以来，社团文化深入学生之心，极大程度地丰富了学生的业余生活，为校园文化增添了一道绚丽的色彩。

（2）有助于学生综合素养的提高。学生社团经常开展丰富多彩的实践活动，是提升学生综合素养的主要阵地。除了日常课程的学习，学生如果想在业余时间提升锻炼自己的能力，社团是一个明智的选择。学生社团是由学生自发建立和发展起来的，完全以学生为中心。社团的管理和服务由学生自主承担，发展过程中遇到问题也需要学生自主解决，学生拥有绝对的自主权，也拥有充分的创造性。通过对社团的自主管理，学生能极大程度提高自身的综合素养。

（3）有助于学生创新创业能力的培养。在学生社团中存在各种各样的能人，学生通过与之相处共事，不仅能够锻炼自己的能力，而且能从他人身上取长补短，弥补自身的不足之处。部分学生在参加社团活动的过程中，会萌生出创新创业的好点子，这对其职业生涯发展规划也有一定助益作用。有些专业性较强的社团如创新创业协会等，可以给予社团成员一些创新创业的机会，让学生对未来就业有更多想法，也能够更清晰地认知自己和判断自己，从而对未来有更明确的目标，并为之努力奋斗。

二、高职院校学生社团的现状

1.自治有余，指导不足

学生社团是由学生自发建立和发展起来的，学生拥有绝对的自治权。当前，部分社团存在活动参与积极性不强、活动质量不高和社团管理不善等问题。究其原因，这些问题都与社团缺乏指导息息相关。调查显示，虽然学校给大多数学生社团安排了指导教师，但由于多数指导教师自身还承担着教学科研任务，其在精力和专业性上无法满足社团活动的需求，从而导致社团依然缺乏专业的教师指导。

2.规章有余，管理不善

高职院校在长期的管理服务实践中，已经形成了一套比较完善的学生社团管理制度和操作规则，基本包含了学生社团考核评优制度，学生社团成立申请、年审、注销制度，社团项目活动的申报流程，社团经费的使用管理等。但高职院校在管理制度的体系化建设方面仍然还有缺失：一方面，原则性要求和实施性细则混为一谈，层次混淆不清；另一方面，现有规章制度主要停留在对现有学生社团的普遍性管理层面，各个社团内部管理方面的制度依然不够全面、清晰。

3.灵活有余，计划不够

学生社团的总体管理方式较为自由灵活，但由于部分学生社团缺少长期性规划，在很大程度上限制了学生的热情和动力。缺乏明确的规划必然会影响社团的发展，尤其是在社团活动的质量上，举办的社团活动常常流于形式、浮于表面，难以形成具有社团自身特色的品牌形象。在活动内容上缺乏创新性，照抄照搬重复原有活动，会导致社团成员缺乏认同感和责任感，自身能力也没得到应有的提升。此外，还存在一些社团在社团内部的机构设置和分工上不合理，没有充分认识到社团自身所具有的特点和社团的实际需要，导致社团的运作并不理想。

4.种类有余，质量不高

目前，部分高职院校学生社团存在只重视社团数量而不重视社团质量的问题。一些社团活动质量欠佳，存在娱乐性强、内容单调的特点。而社团活动单一，创新性不强，不仅会削弱学生参与活动的积极性，还会使社团的生存和发展遭受致命的打击。调查显示，在1 026个有效参与调查的学生中，55.75%的学生认为社团原地踏步，活动没有什么创新性；38.6%的学生认为社团虽然数量多，但重复性强。

5.热情有余，保障不利

社团活动顺利开展必然需要一定的物质保障。调查显示，在1 026个有效参与调查的学生中，48.93%的学生认为社团制度不完善，管理散漫，无纪律性；27%的学生认为社团财务混乱，经费不足，难以支持活动顺利开展。除了社团自身收取的新会员入会费用外，高职院校应为社团活动提供一定的经费支持，保障活动的正常开展。高职院校还要积极支持和指导社团通过吸纳社会赞助和提供有偿服务的方式募集活动经费。除此之外，高职院校还要在设备器材、活动场地等方面给予社团足够的支持，有条件的可以建设专门的学生社团活动中心，为社团开展活动提供必要的后勤保障。

三、高职院校学生社团发展的优化策略

1.加强社团专业指导

对于学生社团缺乏专业指导的问题，笔者认为可用“1+1”双指导教师工作模式来解决。首先，高职院校需要为所有学生社团配备好专业的指导教师。例如，心理协会需要配备专业的心理学指导教师，篮球协会需要配备专业的体育指导教师等。由专业指导教师负责指导社团制订专业学习计划，定期开展专业性社团活动，以及各类文化交流、竞赛活动等。其次，高职院校应为每个学生社团配备一位具有较高思政素养的综合管理教师。综合管理教师不仅要用思政教育理论引导和培养学生，还要指导学生制定社团章程、规章制度等。此外，综合管理教师还要定期对社团成员进行考核，监督社团经费使用情况，审核社团活动的各项安全事宜，并与专业指导教师相互合作，协同做好社团信息的反馈和疏导工作，及时帮助社团解决困难和需求，共同指导社团实现可持续发展。

2.完善社团管理机制

对于一些社团管理不善的问题，高职院校需要构建由团委统一领导，其他相关部门积极配合的学生社团管理体制和工作运行机制。同时，高职院校还要加强对学生社团的分层管理和分类指导工作，根据社团专业和性质，合理、规范落实社团指导单位，配齐学生社团专业指导教师和思政综合管理教师。专业指导教师要充分发挥引导作用，提高社团活动质量；思政综合管理教师要充分发挥思政教育和社团文化建设的作用，提高社团发展合理性、成员评议公正性、社团活动安全性。专业指导教师和思政综合管理教師要相互协作，共同促进学生的全面发展。

3.制订社团详备计划

学生社团要将长期计划与短期计划相结合，制订详备明确的发展计划。这对于学生社团的长期发展和日常工作效率提高起着重要的作用。指导教师可以根据社团实际情况，定期组织社团成员开展社团例会，要求社团成员就目前开展的社团活动进行反思和交流，促进社团成员之间的沟通和交流。根据实际情况，高职院校可以计划每学期举办一次具有社团自身特色的大型活动，在每一次大型活动后由指导教师组织社团成员进行活动反思和总结，对社团成员在活动中的表现进行点评和指导，并给予一定的奖励或惩罚。社团文化建设是社团计划的重要组成部分，可以由思政综合管理教师制定社团的指导思想和奋斗目标，引领社团成员共同打造具有社团特色的品牌形象；也可以由专业指导教师根据社团专业需求和难易程度，因材施教，合理分层，对社团成员进行专业指导，有效提升社团成员的专业能力。专业指导教师和思政综合管理教师也可相互协作，共同指导学生制订完善详备的社团发展计划。

4.提升社团活动质量

对于只重视社团数量而不重视社团质量的问题，学生社团需要明确社团定位，清晰认识社团的发展方向，打造具有社团特色的高质量社团品牌形象。而要打造具有社团特色的高质量社团品牌形象，一方面，需要由思政综合管理教师在社团内部进行思想政治教育，以润物细无声的方式使学生树立正确的“三观”，进而形成积极健康向上的社团文化。另一方面，需要由专业指导教师协助思政综合管理教师，通过专业化指导，提升社团成员的专业能力，共同打造高质量的社团品牌形象，进而提升社团活动的质量。

5.加强社团保障机制

对于社团保障不力的问题，学生社团需要继续完善保障机制，以实现社团的可持续发展。可由思政综合管理教师监督社团经费的使用情况，指导社团成员做好社团经费的入账和出账登记，保管好出入账票据资料，保障每笔经费用到实处，并有账可查。同时，也可由专业指导教师协助思政综合管理教师完善社团成员的考评机制。目前，大多数学生社团只重视对社团干部的考核，忽视了对社团成员的考核。因此，学生社团应制定完善的考核评价体系，对社团成员定期进行考核评价。例如，由思政综合管理教师对社团成员的思想状况、活动参与度、活动方案以及活动效果进行评价和指导，由专业指导教师从活动的专业性方面进行评价和指导。这样，通过专业指导教师和思政综合管理教师的相互协作，能不断健全社团保障机制。

四、结语

总之，学生社团是高职院校教育工作的重要平台，是高职院校对学生开展思想政治教育和职业精神教育的重要载体，对综合技能型人才的培养起着重要作用。针对当前学生社团普遍存在的问题，高职院校要通过“1+1”双导师工作模式的优化策略，让专业指导教师和思政综合管理教师在学生社团的发展中协同指导学生，以提升学生社团的育人价值，进而培养更多的高素质人才。

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Exploration of the Optimization Strategy of the Development of Student Associations in Higher Vocational Colleges in the New Era

Peng Qian

（Yaan Vocational and Technical College， Yaan 625000， China）

Abstract： As an important part of campus culture construction， student associations play an important role in promoting the all-round development of students. Taking the student associations of Yaan Vocational and Technical College as the survey object， this paper analyzes the types and significance of student associations in higher vocational colleges， discusses the current situation of student associations in higher vocational colleges， and points out that higher vocational colleges should optimize the development of student associations from the aspects of strengthening professional guidance of associations， improving management mechanism of associations， formulating detailed plans of associations， improving the quality of association activities and strengthening guarantee mechanism of associations， to promote the educational value of student associations.

Key words： higher vocationalcolleges； studentorganizations； development；optimization