高职学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想现状调查研究

张星

摘要：通过对高职学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想现状调研数据的分析，明确高职学生在学习方面存在的问题，并针对相关问题提出加强女生思政教育、强化“三进”工作宣传、重视“互联网+思政教育”的作用、进一步提升高职思政课教学效果、大力开展党团员发展工作、提高“三进”主题活动质量、加大校园文化建设力度、重视网络平台作用、改进教师教育教学方法、建设良好校园文化等应对措施。

关键词：高职学生；习近平新时代中国特色社会主义思想；学习现状；调研；立德树人

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）20-0029-04

为深入推进高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”（以下简称“三进”）工作，北京信息职业技术学院组建了习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”课题组，通过问卷调研的形式，完成了对本校高职学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想现状的调研，并对调研数据进行了认真分析和研究，现将相关情况总结报告如下。

一、调研缘起

“调查研究是做好工作的基本功”，同时，“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党全国的首要政治任务”。本次调研的目的主要是了解和把握高职学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习现状，总结相关的特点和规律，查找有关的经验和问题，为下一步深入研究推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践路径、实施模式和机制打下基础。

二、调研概况

本次调研是在课题组共同设计和研究书面问卷的基础上展开的。问卷共有19个题目，涉及高职生的个人基本信息、学习习近平新时代中国特色社会主义思想的意义、对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习途径、对习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容的把握等四个方面的内容。本次调研共发放问卷600份，回收593份，参加调研的学生均在任课教师的指导下进行了认真作答，因此本次调研所获得的数据信息具有较高的可信度和参考价值。作答完成后，课题组教师运用Excel软件对每个题目的答题信息进行了数据汇总和分析，具有较高的准确度和可信度。

三、问卷各题数据及分析

（1）从高职三个年级的学生参与调研的情况看，一年级学生占56%，二年级学生占38%，三年级学生占6%。本次调研以高职一、二年级学生为主体，兼顾到了三年级学生（大部分学生已离校实习）。

（2）从参与调研的学生性别看，男生占78%，女生占22%。男女生比例基本符合我校的男女生在校比例。该数据一方面说明我校女生人数偏少，另一方面说明对思政内容的关注度和参与度，高职男生高于高职女生。

（3）从参与调研的学生政治面貌看，中共党员占4%，共青团员占38%，非党团员人数占58%，非党团员人数超过被调研人数的一半。该数据说明我校高职生的党团员比例偏低，对高职生的思想政治教育需要加强。

（4）从参与调研学生的生源地情况看，北京生源的學生占86%，外埠生源的学生占14%。这一情况符合我校作为北京市高职院校的现状，即主要招生对象为京内生源，京外生源较少。

（5）对于习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作必要性的认识，高职学生认为非常有必要的占76%，认为有必要的占19%，选择不清楚的仅占5%。这说明今后在高职生中大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作具有良好的学生基础。

（6）在对学校开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作意义的认识上，选择非常有意义的学生占74%，选择有意义的学生占20%，选择不清楚的学生占6%。可见，对开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的意义有深刻认识的学生占94%，这是学校今后进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的有利条件。

（7）从对习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容的了解情况来看，非常了解的学生占53%，一般了解的学生占39%，了解较少的学生占6%，不了解的学生占2%。这一方面说明我校思政教育具有一定的影响力，另一方面说明我校对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传还需要继续下功夫。

（8）从学生通过思政课学习了解习近平新时代中国特色社会主义思想的效果来看，62%的学生认为思政课学习非常有效，28%的学生认为有效，7%的学生认为效果一般，3%的学生对效果不清楚。这一方面说明我校的思政课作为宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道，取得了一定的效果，持肯定态度的学生占到90%，另一方面说明思政课的教育效果还需要进一步提升，因为认为效果非常明显的学生仅占62%。

（9）关于是否积极参加学校举办的习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”主题活动，选择非常积极的学生占61%，选择积极参加的学生占25%，选择积极性一般和很少参加的学生分别占11%和3%。这说明学生参加主题活动的积极性较高，占到86%。

（10）关于高职生在网络上浏览思政理论类网站的情况，经常浏览的学生占50%，浏览情况一般的学生占35%，较少浏览和没有浏览的学生分别占13%和2%。这说明高职学生经常浏览思政理论类网站的比例不高，只有50%，需要学校加强引导。

（11）关于高职生关注手机思政类微信公众号的情况，54%的学生选择经常关注，33%的学生选择一般关注，10%的学生选择较少关注，3%的学生选择没有关注。信息化时代，手机已成为高职生日常生活中的重要信息终端平台，但调研数据显示，只有54%的学生经常关注思政类微信公众号，这需要引起重视。

（12）从高职生对“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一论断的态度来看，71%的学生选择非常赞同，23%的学生选择赞同，6%的学生选择不清楚。这说明对中国共产党的领导地位，94%的学生有着正确的认识。还有6%的学生选择不清楚，这警示高职院校要进一步加强高职生思想政治教育。

（13）从高职生对“以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场”这一论断的态度来看，74%的学生选择非常赞同，22%的学生选择赞同，4%的学生选择不清楚。这说明96%的学生对“以人民为中心”是持有正确态度的。

（14）从高职生对“构建人类命运共同体思想为人类社会实现共同发展、持续繁荣、长治久安指明了前进方向”这一论断的态度来看，74%的学生选择非常赞同，21%的学生选择赞同，5%的学生选择不清楚。这说明95%的高职生对人类命运共同体思想是认同的，仅有5%的学生需要提高认识。

（15）关于采取哪种方式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想效果更好的问题，排在第一位的是思政理论课，占比是64%，排在第二位的是校园文化，排在第三位的是社会实践，排在第四位的是其他课程。其他排位顺序依次是宣传教育、社团教育、网络课程。

（16）关于最愿意接受的习近平新时代中国特色社会主义思想的教育方式问题，选择自学的学生占35%，选择课堂讲授的学生占25%，选择研读原著的学生占13%，选择文件传达、网络媒体、社会实践的学生各占7%，选择微视频的学生占4%，选择培训班的学生占2%。这说明高职生最喜欢的学习方式是自学、课堂讲授和研读原著这三种。

（17）从高职生最信任的宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的途径、载体、群体来看，最受信任的是课堂讲授，其次是网络、电视、思政教师、专业教师，再次是微博、政府宣传和思政辅导员，然后依次是书籍、微信、学校领导、讲座、杂志、报纸。

（18）从影响习近平新时代中国特色社会主义思想教学效果的主要因素来看，排在前三位的依次是教学内容、个人兴趣、教学形式，其次是教学方式和社会环境，最后是教师个人和时间安排。

（19）从最熟悉的有关习近平新时代中国特色社会主义思想的书籍来看，排在前两位的是《习近平谈治国理政（第一卷）》和《平“语”近人———习近平总书记用典》，其次是《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《习近平讲故事》《习近平谈治国理政（第二卷）》。“任何有关书籍都没有读”的学生占比为4.89%，这说明学校要重视提升高职生对此类理论著作的阅读兴趣。

四、问卷分析揭示的问题

（1）高职女生参加思政学习和相关活动的积极性较低。从调研来看，高职女生参加思政学习和相关活动的比例，远低于高职男生。其中虽然存在理工科院校女生人数偏少的原因，但是和男生相比，女生的学习意识和参加思政教育活动的积极性更需要提升。

（2）高职在校生党团员比例偏低。本次调研显示，高职在校生党团员人数比例较低，尤其是青年团员的人数比较低的现象应该引起重视。高职院校需要高度重视党团员的发展工作，不断提升高职生的政治觉悟。

（3）对习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容及“三进”工作意义的宣传力度不够。从调研来看，虽然高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的推进基础较好，但依然有部分学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的内容缺乏认知，对“三进”工作的意义不清楚。

（4）思政理论课的教育效果需要进一步提升。作为开展思想政治教育的主渠道，思政理论课虽然取得了一定的成效，但创新教育教学方法的意识及课堂教学质量还需要进一步提升，部分学生认为思政课教育效果不明显。

（5）部分高职生参与主题实践活动的积极性偏低。从调研来看，虽然大部分高职生对参加学校举办的有关习近平新时代中国特色社会主义思想的主题实践活动积极性比较高，但依然有一些高职生缺乏参与积极性。

（6）高职生对网络思政信息的关注度较低。随着信息化时代的到来，互联网在高职生思政教育中的地位日益提升。但从调研来看，高职生经常浏览思政理论类网站的比例不高，对手机思政类微信公众号的关注度也不高。

（7）高职生对校园文化建设和社会实践活动的重视程度需要進一步提升。从调研来看，学校宣传习近平新时代中国特色社会主义思想效果较好的方式排在前三位的依次是思政理论课、校园文化、社会实践。为此，高职院校要抓好校园文化建设，重视社会实践活动。

（8）高职生对思政辅导员的信任度不高。从高职生最信任的宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的途径、载体、群体来看，学生对思政辅导员的信任度不高。这一现象与思政辅导员的思政素质及工作方式方法有着直接的关系。

（9）教师的教学水平需要进一步提升。从调研来看，影响习近平新时代中国特色社会主义思想教学效果的因素排在前三位的依次是教学内容、个人兴趣、教学形式。因此，高职院校思政教师和专业课教师应重视提升自身教学水平，不断优化教学内容和教学方式，以提高学生的学习兴趣度。

（10）高职生对经典著作的阅读存在问题。从调研来看，部分高职生没有阅读习近平新时代中国特色社会主义思想相关著作的习惯。此外，从学生对相关理论著作的熟悉度来看，纯理论性著作的阅读者较少，故事性和语录性著作的阅读者较多。这说明需要进一步提升高职生对理论著作的阅读兴趣和阅读水平。

五、针对所发现问题的应对措施

（1）采取有效措施加强对高职女生的思想政治教育，提升其学习习近平新时代中国特色社会主义思想的积极性。如定期召开主要由女生参加的宣讲会，或组建主要由女生参加的习近平新时代中国特色社会主义思想学研社团；在思政教育主题活动的评优评奖中留出一定的女生比例，充分发挥女生榜样的激励作用；利用好女生宿舍这一宣传阵地，通过板报、橱窗海报等形式加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传。

（2）把党团员发展工作列入学校的重要议事日程，尤其要大力发展共青团员，以提升高职生的政治觉悟。要加大党史和团史教育力度，增强党团组织的吸引力和号召力，还要把党团员的发展指标作为班级、系部和有关行政部门年终考评的重要参考。

（3）進一步加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传。要充分利用课堂、社团组织、宣传橱窗、广播、网络等渠道持之以恒地进行宣传。此外，还可以开展丰富多彩的主题实践活动，如知识竞赛、演讲比赛等，做到理论和实践的有机统一。

（4）努力提高思政理论课的教育教学效果。高职院校一方面要采取有效措施，鼓励思政教师不断改革创新教学方式方法，提升课堂教学效果，避免理论教学流于空洞，另一方面要加大对思政教师的培养和培训力度，提升其基本素质和专业水平，定期组织集体教研活动、教学技能竞赛活动等，让教师们相互切磋、共同提高。

（5）积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育主题实践活动。“社会生活在本质上是实践的。”高职院校要积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育主题实践活动，认真设计，周密安排，保证主题活动的质量，同时做好宣传工作，动员高职生全员参与，并把活动参与情况和评先评优进行挂钩。

（6）面对信息化潮流，高职院校要重视“互联网+思政教育”的现实意义和作用，采取有效措施强化网络思政的教育效果。一方面要在硬件上加大信息化设备的投入，保证网络平台尤其是学生网络平台的使用效果，另一方面要在软件上设计好关于思政教育的专题网站、数字博物馆、微信公众号等，美化形式，充实内容，增强对高职生的吸引力。此外，还要采取有效措施增加高职生通过电视媒介接受思政教育的机会，加大通过校园广播宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的利用率。

（7）加大校园文化建设的力度，融入习近平新时代中国特色社会主义思想内容。要认真制订校园文化建设的年度计划并落实到位，加强对校园文化成效的测评。社会实践活动要力求形式上的多样化，从学生实际出发设计具体的开展形式。要加强对课程思政工作和社团活动的监督指导。网络课程搭建要因地制宜，平衡好学生的时间和任务量，大力推进线上线下混合式教学，充分发挥网络课程的作用。

（8）加强对思政辅导员思政素质的培养。高职院校可以通过设置专门的思政辅导员工作室、研究室及加强校内外辅导员工作交流等措施，提高思政辅导员的思政素质和专业素养。

（9）教师是学生健康成长的引路人，要精心研究有关习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容，深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想这一教学资源宝库，并与高职生的个人实际和社会现实结合起来。同时，要不断改进教学方式、方法，提升高职生对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习兴趣。

（10）引导高职生阅读习近平重要著作。高职院校可让团委或学生处牵头举办习近平新时代中国特色社会主义思想著作读书会，吸引广大高职生进行阅读，并组织相关主题活动，如学习交流会、知识竞赛等，在校园营造良好的阅读氛围。在条件成熟的前提下，可以组织相关专家和教师，编写习近平新时代中国特色社会主义思想有关理论著作的通俗读物，供高职生学习。

参考文献：

[1]黄玉霜，骆昭平.高职大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的路径与机制探索[J].大学教育，2021（06）.

[2]朱妍.浅谈习近平新时代中国特色社会主义思想全面化进网络[J].青年与社会，2020（12）.

[3]黄冬福，张太帅.高职院校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的思考[J].福建警察学院学报，2018（04）.

Investigation and Research on the Status of Higher Vocational Students Learning of Xi Jinpings Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era

———Taking Beijing Information Vocational and Technical College as an Example

Zhang Xing

（School of Marxism， Beijing Institute of Information Technology， Beijing 100018， China）

Abstract： Through the analysis of the survey data of the status of higher vocational students Learning of Xi Jinpings thought on socialism with chinese characteristics for a new era. this paper defines the problems existing in higher vocational students learning， and propose to strengthen the ideological and political education for girls， strengthen the publicity of "three entry" work， pay attention to the role of "Internet + ideological and political education"， further improve the teaching effect of higher vocational ideological and political courses， vigorously carry out the development of Party and League members， improve the quality of "three entry" theme activities， strengthen the construction of campus culture， pay attention to the role of network platform， improve the teaching methods of teacher education building a good campus culture and other countermeasures.

Key words： higher vocational students； Xi Jinpings thought on socialism with Chinese characteristics for a new era； learning status；investigation and research；foster character and civicvirtue.