习近平新闻思想指导高校新闻传播教育研究

张启莹

摘 要：习近平新闻思想是马克思主義新闻观中国化的最新理论成果，是符合当下我国国情和新闻工作实际需要，具有鲜明时代特色的新思想、新论断、新观点、新要求。挖掘习近平新闻思想内涵，将其融入高校新闻传播教育，是高校践行马克思主义新闻观的重要环节。目前，高校新闻传播教育仍存在对习近平新闻思想重视不足，授课方式守旧单一，教师理论水平有待提高等问题，因此，高校应从加大对习近平新闻思想的重视，提升教师理论素养，优化教育手段等方面入手，促进习近平新闻思想更好地融入新闻传播教育实践之中。

关键词：习近平；新闻舆论；马克思主义新闻观；新闻传播教育

中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2022）05-0001-04

习近平总书记自担任国家领导人以来，高度重视新闻宣传和舆论工作，曾先后到人民日报社、新华社、中央电视台等中央新闻单位进行实地调研，主持召开党的新闻舆论工作座谈会，主持中央政治局集体学习，并对党的新闻舆论工作做出一系列的重要论述，他认为，“做好党的新闻舆论工作，营造良好舆论环境，是治国理政、定国安邦的大事”，“事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运”。当前，在新媒体环境下，我们面临的舆论形势非常复杂严峻，主流媒体话语空间被严重压缩，亟需重塑传播话语权。高校作为培养党的新闻舆论工作者的摇篮，理应认真学习马克思主义新闻观的最新理论成果和习近平新闻思想，用正确的新闻思想指导新闻传播专业的高校人才培养工作，为国家和社会培养更多立场坚定、思想过硬、业务能力一流的新闻工作者。

一、习近平新闻思想的内涵

在新时期，习近平总书记创造性地完善和发展了马克思主义新闻观，提出了一系列反映我国新闻宣传和舆论工作客观规律的新思想、新论断，主要有以下几点：

（一）新闻工作要牢牢坚持党性原则，坚持正确的政治方向

党的新闻舆论工作要坚持党性原则，最根本的是要坚持党对新闻舆论工作的领导，党和政府主办的媒体是党和政府的宣传阵地，必须姓党。党的新闻舆论工作要体现党的意志、反映党的主张，维护党中央权威、维护党的团结，做到爱党、护党、为党；要增强看齐意识，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

（二）新闻工作要坚持人民性原则，坚持以人民为中心的工作导向

要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为新闻舆论工作的出发点和落脚点。

（三）新闻工作的党性原则和人民性原则从来都是一致的、统一的

党性寓于人民性之中，没有脱离人民性的党性，也没有脱离党性的人民性。

（四）坚持团结稳定鼓劲和正面宣传为主的方针

这些重要论述是习近平总书记对马克思主义新闻观的丰富和创新，为新媒体环境下我国的新闻舆论工作指明了方向，奠定了坚实的思想基础。舆论工作是意识形态工作的前沿，做好新闻舆论工作关键在人。习近平总书记指出，媒体竞争的关键和优势都在于人才，新闻舆论工作“要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者”。

近年来，高校的新闻传播教育面临着智媒体时代市场需求变化大、人才要求高等诸多挑战，以往只注重新闻理论和业务而不注重新闻舆论思想教育的培养模式，已经不适合当下复杂多变的新闻舆论大环境。当前我国舆论生态复杂多元，传播格局不断变化，主流媒体话语空间被进一步压缩，因此，利用好新媒体技术的发展条件，重构主流媒体传播话语权是当务之急。青年学生是国家未来的建设者和接班人，高校作为培养新闻传播人才的摇篮，理应培养适应新形势的全媒型、专家型人才，为我国各行各业源源不断地输入符合国家和社会要求的新闻宣传人才。思想决定方向，方向决定道路。高校的新闻传播教育要加强正确新闻价值观对青年学子的引领作用，而习近平新闻思想正是高校新闻传播学子必须学习和坚持的正确新闻思想。高校的新闻传播教育要对习近平新闻思想进行深入挖掘和学习，探索将习近平新闻思想落实到高校新闻传播教育中的方法。

二、习近平新闻舆论思想指导高校新闻传播教育的意义

（一）树立正确新闻观的重要保证

新闻观是新闻舆论工作的灵魂，马克思主义新闻观是马克思主义的世界观、人生观、价值观在新闻传播领域的反映和体现，是对新闻工作的科学认识。习近平新闻舆论思想是当下马克思主义新闻观中国化的最新成果，具有鲜明的时代性和科学指导性。用习近平新闻舆论思想指导高校新闻传播教育，是帮助新闻传播学子树立正确的马克思主义新闻观，坚定社会主义新闻理想信念的必要条件，也是高校培养一批政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作者的重要保证。新闻观在新闻传播人才培养方面起到了引领思想的重要作用，只有用正确的习近平新闻思想指导新闻理论和新闻业务的学习实践，才能保证高校培养出立场坚定、旗帜鲜明，符合党和人民需要的新闻事业人才。

（二）把握正确政治方向的必要条件

我国新闻媒体的根本性质是党、政府和人民的耳目喉舌。高校的新闻传播教育要时刻把正确的政治方向放在首位，旗帜鲜明地讲政治。习近平总书记在2016年会见中国记协第九届理事会全体代表和中国新闻奖、长江韬奋奖获奖代表时强调，新闻媒体人“要坚持正确的政治方向，同党中央保持高度一致，坚持马克思主义新闻观，坚守党和人民立场，坚持中国特色社会主义，做政治坚定的新闻工作者”。高校处于意识形态的前沿，青年学子涉世未深，容易受西方意识形态的渗透，从而对所接受的教育，甚至对现有道路、理论、制度产生怀疑。西方标榜的新闻价值观对青年学子也具有极大的迷惑性。高校作为培养未来新闻工作接班人的重要组成部分，理应牢记政治使命，以习近平新闻舆论思想为指导，把握新闻宣传的正确政治方向，帮助新闻传播专业的学子坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，围绕中心，服务大局，以饱满的热情和坚定的理想信念投身于今后的新闻传播实践活动，积极做好对内传播和对外传播，讲好中国故事，传播好中国声音，履行好党、国家和社会赋予的职责和使命。

（三）应对复杂舆论场的迫切需要

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%，在网民群体中，学生最多，占比为21%。深谙民情的习近平总书记曾说，“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。必须正视这个事实，加大技术力量投入，尽快掌握这个舆论战场上的主动权，不能被边缘化了。”年轻受众接触主流媒体较少，获取信息的主要方式是网络，他们涉世未深，心智不够成熟，在面对各种生存压力时，容易焦虑和迷失方向、也容易受到网络不良思潮的影响，从而滋生消极的、偏激的，甚至错误的思想认识。当下，舆论场的复杂程度超过了以往任何时候，多元价值观冲击着很多年轻学子，加强意识形态工作刻不容缓。我国的新闻传播教育要以习近平新闻思想为指导，“牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义新闻观，牢牢坚持正确的舆论导向，牢牢坚持以正面宣传为主”，把握正确的舆论导向，培养一批弘扬主旋律，释放正能量的新闻工作者，在复杂舆论场中保持主流价值观的引领作用。

三、习近平新闻思想指导高校新闻传播教育存在的问题

（一）高校重视程度不够

习近平新闻思想是马克思主义新闻观理论中国化的最新成果，也是马克思主义新闻观这门课程的重要内容。近年来，虽然大多数高校都开始把马克思主义新闻观（以下简称“马新观”）列入新闻传播专业大一的必修课中，但强调这门课程的重要意义不够，存在明显的重视不足的问题。一些高校从党委书记、学校领导到院系负责人对新闻舆论观教育重视程度不够、认识不到位，学生无法充分认识到学习马新观和习近平新闻舆论思想的重要性，部分学生甚至一开始误以为“马新观”是思想政治课，常抱着应付心态来面对这门课程。

（二）授课方式保守单一

目前，大多数高校的习近平新闻思想教育和马新观教育等内容还是拘泥于传统的授课形式，以教师的讲授、多媒体课件的呈现为主要方式，授课形式较为单一化。在讲授习近平新闻思想的过程中，教师往往以课本知识解释为主，多为灌输式、说服式教育，缺乏理论联系实际的生动案例，难以调动学生的学习兴趣和主动性。此外，理论讲解说服力不足、感染力不强，无法达到让习近平新闻思想真正“入脑入心”的良好教育效果。

（三）教师理论水平有待提高

习近平新闻思想内容深刻、内涵丰富，是我党新时期新闻舆论工作的最新理论成果，对授课教师的政治水平、理论水平和专业素养要求较高。由于马克思主义新闻观是近些年来新闻传播专业新开的一门课，一些经验丰富的老教师不愿花过多的时间去重新准备新课程，导致讲授马新观和习近平新闻思想的往往是一些年轻教师，他们的经验阅历不够丰富，对习近平新闻思想的理论解读水平有限。因此，高校相关的师资安排有待优化，教师理论素养亟待提高。

四、习近平新闻思想指导高校新闻传播教育的路径分析

（一）提高对习近平新闻思想的全方位重视

新闻观是新闻舆论工作的灵魂，应成为贯穿新闻传播人才培养的灵魂。新闻舆论工作者要增强政治家办报、政治家办专业的意识。高校必须从顶层设计到具体教学实践，全方位落实习近平新闻思想。新闻传播专业负责人必须旗帜鲜明讲政治，把学习马克思主义新闻观、尤其是马新观中国化最新成果的习近平新闻思想放在首要位置。作为高校新闻传播专业一把手的学院党委书记、院长，必须高度重视和强调习近平新闻舆论思想；每位专业课教师也必须把习近平新闻思想作为贯穿本门课程学习的必要内容，在授课时，因地制宜地引入习近平新闻思想的重要论述。总之，从高校各级领导到高校新闻传播专业的每位任课教师，都应充分认识到习近平新闻思想的重要性，把它贯穿在新闻传播人才培养的各个环节和各门课程中，只有这样才能真正达到“入脑入心”的良好育人效果。

（二）提升教师的习近平新闻思想理论水平

高校教师的理论水平和授课能力，直接影响着学生对习近平新闻舆论思想的理解和掌握程度。高校新闻传播专业的教师要与时俱进，加大对习近平新闻思想的钻研学习，及时从习近平新闻思想中汲取成长养分。新闻传播类专业院校要对全体教师不定期开展习近平新闻思想专项培训和研讨，全员重视，尤其要加强对负责马克思主义新闻观任课教师的培训，帮助教师深入领会新时期习近平新闻思想的深刻内涵，将理论与实际新闻工作结合起来，将枯燥的理论实用化，真正发挥习近平新闻思想对高校新闻传播学子的正面教育和引导作用。

（三）优化习近平新闻思想的教育手段

很多高校把马克思主义新闻观作为新闻传播专业的必修课，把习近平新闻思想作为马新观的重要内容进行介绍，但实际教学手段守旧单一，拘泥于传统课堂的主渠道，无法充分调动学生的学习热情。高校是多种思想文化和多样化思潮交流、交锋的前沿，高校学生思维活跃，容易接受新鲜事物，传统灌输式教学难以说服他们。新闻传播专业的教师应灵活采用多种媒介，丰富课堂教学，并注意提高课堂内容的相近性。一方面，在使用多媒体课件时，要尽量图文音视频并茂，多角度地展现习近平新闻思想的形成过程和具体内容；另一方面，要增强理论解读的贴近性，结合当下青年学子感兴趣的热点事件和热门话题，站在他们易于理解的角度上，采用正反案例对比的形式，突出落实习近平新闻思想的紧迫性和必要性。此外，还应充分利用网络资源，引导学生就习近平新闻思想的某一论断进行资料搜集，在搜集整理信息过程中，进一步加深他们对习近平新闻思想的认识和理解。通过线上线下、贴近热点和积极互动的模式，能够激发学生学习的主动性，帮助他们牢固深刻领会和掌握习近平新闻思想的重要内涵。

五、结 语

习近平新闻思想是马克思主义新闻观中国化的最新产物，是体系完整、逻辑严密，具有鲜明时代特征，符合当下我国国情的新闻思想。习近平新闻思想中的党性原则、人民性原则，坚持团结稳定鼓劲和正面宣传为主的方针，坚持讲好中国故事、传播好中国声音等重要论述，都是值得高校新闻传播专业研究和落实的重要思想理论。深入学习习近平新闻思想的内涵，并将其融入高校新闻传播教育，是高校践行马克思主义新闻观的应有之义。针对当前高校新闻传播教育中存在对习近平新闻思想重视程度不够、授课方式单一、教师理论水平有待提升等问题，可以通过提高对习近平新闻思想的全方位重视，提升教师的理论水平，优化习近平新闻思想的教育手段等方式，推进习近平新聞思想“入脑入心”，并转化为高校新闻传播学子的自觉行为，在正确新闻思想的引导下，为我国的新闻事业源源不断地输出更多立场坚定、旗帜鲜明、本领过硬的青年人才。

参考文献：

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[责任编辑：李婷]