新高考下高中数学核心素养的培养路径

彭剑平

【摘 要】 核心素养是新高考考查的主要内容.教学中将学生核心素养培养纳入教学重点，积极探寻相关的培养路径，更好的满足新高考要求.本文结合高中数学学科核心素养内容，以及教学实践，对具体培养路径谈谈自己的认识，以供参考.

【关键词】 新高考;核心素养;培养路径

1 优化教学思路，注重知识形成

新高考下为更好地培养学生的核心素养，应认识到传统教学思路的弊端，做好教学思路的优化.一方面，运用翻转课堂教学模式开展教学活动，给学生提供自主学习的机会，使学生自己发现问题、思考问题、解决问题、得出结论，更好地加深其印象，把握数学知识精髓.另一方面，围绕教学以及核心素养培养目标创设有代表性的问题情境，要求学生联系自主学习知识尝试着进行作答，亲身体会自主学习、应用所学解题的过程，暴露与及时弥补学习中的问题.

例如 为更好的培养学生的数学建模素养，要求学生自主学习数学建模相关步骤，并展示如下问题，要求学生构建函数模型进行解决：某化工厂从今年一月起，若不改善生产环境，每月可获得80万元的收入，但会受到环保部门的处罚，第一个月处罚4万元，以后每月比前个月多2万元.若从一月开始投入500万元购买净化设备（忽略设备改造时间），设备投产后的前4个月累积生产净收入g（n）和生产时间n个月的关系满足：g（n）=n2+kn（k为常数），前三个月累积生产净收入为309万元，从第五个月开始，每个月净收入和第4个月保持一致.同时，其会受到环保部门一次性奖励120万元.若购买净化设备，则经过多少个月，改造后纯收入多于不改造的纯收入？

4 总结

新高考下高中数学教学工作中應明确核心素养的重要地位，认真思考核心素养与教学内如何建立联系，通过教学内容的合理设计与安排使学生牢固掌握，深入理解基础知识，尤其鼓励学生参与到数学知识形成中，提升学生学习体验的同时更好的把握数学知识的本质.另外，注重数学思想的灌输以及关键能力的锻炼，顺利的完成核心素养培养目标.

参考文献：

[1]张林.新高考背景下高中数学课堂如何培养学生的核心素养[J].数理化解题研究，2021（12）：42-43.

[2]周文华.新高考下高中数学核心素养培养方法探究[J].贵州教育，2020（24）：28-29.

[3]马啸.基于新高考背景浅析高中数学教学中核心素养的培养[J].考试与评价，2020（09）：75.