湖南省高校气排球运动开展现状及对策研究

邹卫国

（南华大学体育学院，湖南 衡阳 421001）

气排球运动属于一种比赛形式多元化、集体性的隔网对抗体育项目，能够对大学生正确树立体育意识、提升相互交流的能力、促进竞争、培养集体荣誉感等产生良好的影响，同时也属于学校体育教学实践的关键性组成部分[1][2]。以对湖南省高校引入气排球运动的状况进行了解为目的，针对湖南省部分高校展开调研过程，希望能够将现阶段存在的问题进行总结，从而提出合理的对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文在湖南省随机选择了五所高校展开调查，即湖南工业大学、长沙理工大学、湘潭大学、南华大学、衡阳师范学院。

1.2 研究方法

（1）问卷调查法：以社会学中对于问卷设计的有关要求为依据，编排《气排球活动情况调查表》，同时对其效度以及信度进行检验和评定。问卷累计回收198份，回收率99%。

（2）访谈法：以研究目的为依据，利用电话以及访谈的途径对一些与排球有关的专家以及高校体育教师等人员进行调查，搜集看法以及建议。

（3）实地调查法：对湖南五所高校的体育师资力量、气排球课程安排、教学基础条件以及学生课外气排球活动安排的具体状况展开调查。

2 气排球运动在湖南省高校开展现状

进行实地走访，并对专家、教师、学生等进行询问，针对此次随机选择的五所高校展开有关的调研以及统计。根据最终结果能够得出，湖南省高校气排球课程的安排较为合理，然而学生以及教师的参与度以及积极性较低。

2.1 学生对气排球运动的认识

调查结果显示，尽管湖南省气排球课程的普及范围较大，然而学生对于该项运动的了解并不全面。通过调查问卷的统计结果能够得出，对气排球较为了解的学生很少，在总人数的占比中仅达到15.15%，而不了解的学生在总人数中的占比等于26.26%（表1）。

表1 学生对气排球运动认知

从学生参与气排球课程的动机出发，展开问卷统计过程，通过结果可知，占比最高的是“被逼无奈”，在总人数中占到22.5%，随后为“兴趣爱好”，在总人数中的占比为20.5%，“强身健体”在总人数中的占比为19.00%，“学习运动技能”在总人数中的占比为16.5%，“交朋友”在总人数中的占比为15.5%，“其它”在总人数中的占比为6.00%。根据上述结果，与学生展开进一步的交流，“被逼无奈”的占比之所以高，是因为选择体育课程的过程中发现气排球是室内运动，可以避免在室外晒太阳，且考试较为容易，也包括选择较少这个原因等等。

对调查结果进行分析能够得出以下结论：湖南省已经在体育教学环节中引入气排球课程的高校中，学生选择参与这项运动的动机具有多元化，相当一部分学生是因为兴趣、锻炼身体等原因选择这项运动，而由于“被逼无奈”而选择这项运动的，主要和学校的师资、场地以及硬件条件等存在密切的联系。

2.2 气排球课程设置

通过问卷结果得出，大学生对于气排球运动相对来说较为感兴趣，有45.96%的学生都愿意通过课程了解这项运动的基本战术以及基础知识。有41.92%的学生想通过气排球运动进行娱乐，同时扩充健身知识。通过课时安排来说，多数学生只能学习到一些基础技能，而学生较为喜欢的知识以及气排球游戏课程的安排较少，合起来只有5%的课时安排。由此能够表明，教师对于气排球运动教学存在的问题是没有充分展现出气排球的娱乐性，由此无法提升学生参与此运动的积极性（表2）。

表2 气排球课程内容

2.3 气排球教学师资配备

根据统计结果得出，此次调研的五所高校，总共有31名气排球教师。其中讲师的人数最多，在总人数中的占比达到51.61%，助教在总人数中的占比达到25.81%，副教授以及教授在总人数中的占比达到22.58%，50岁以上的教师在总人数的占比为12.9%。通过统计表能够得出，高级职称的占比明显更低，年龄低于30岁的年轻教师占比较大。由于气排球师资队伍需要进行长远发展，应该要扩充高级职称以及年龄高于30岁的教师人数，最好的办法便是对现阶段的中级以及初级教师进行培训，从而优化师资力量，为气排球在高校中的发展提供良好的基础（表3）。

表3 气排球教师职称和年龄情况

2.4 气排球场地设施现状

在调查过程中，这五所高校室内标准气排球场地较为稀缺，而室外排球场缺乏科学合理的维护以及保养。经过实地考察以及走访能够得出，现阶段所调查的五所高校中仅有两所学校的场地设施符合标准，然而场地的维护不够。其他三所高校则是在室外水泥地面搭建起最简易的排球场地开展运动，因此学生和教职工对于此运动缺乏积极性，因此对气排球在高校中的开展存在明显的制约作用（表4）。

表4 气排球场地情况

3 结论与建议

3.1 结论

湖南省高校气排球相关的教学和业余活动的开展状况不够理想，校内排球氛围比较一般。对其原因进行探究，可以概括为如下几点：场地基础设施建设不够、对此运动的了解不够全面、课程安排不够科学。此次参与调查的湖南省五所高校，气排球师资方面较为理想，然而职称以及年龄的结构方面需要进一步调整，高级职称的教师较少，并且30岁至40岁的中年教师不够多。

3.2 建议

（1）多举办气排球有关的趣味比赛，不仅可以在院系内进行，也可以跨院系开展，甚至跨学校比赛，从而提升交流程度，能够促进学生对这项运动产生浓厚的兴趣，培养团队协作能力等等。（2）对气排球教师进行相应的专业培训，提升师资整体水平。优化气排球课程的有关内容以及具体安排，改进教学模式，充分激发师生参与此运动的积极性。（3）根据重点优化、增设气排球运动所需的基础设施，从而提升师生参与运动的体验感，使得更多的师生积极参与此项体育运动。（4）专门设立相应的气排球协会，加大对气排球的宣传力度。可以邀请有关专家走进校园开设讲座，或举办一些趣味性较强的赛事，由此普及气排球运动相关的知识，进一步提升师生对于此运动的了解程度，并激发其参与运动的兴趣。