从语篇分析角度浅析“七选五”的解题策略

吉林 张青山

“七选五”题型是高考英语试卷中的重要题型，共设五个空。此题型无论是对于学弱生还是优等生来说都有一些复杂，对于学弱生而言，词汇量大、句子长是阅读和理解中的两大障碍；而对于优等生来说，即使他们理解了句子的意思，却由于题目中额外设置了两个选项，导致其容易误选，并且他们总认为结合句意所填的错误选项为正确答案。他们产生这种固执想法的原因就在于没有“七选五”的解题方法，只是靠翻译来解答试题。

一、语篇分析

如图1所示，语篇分析（discourse analysis）的对象是具有连贯意义的“语篇”，即一系列连续的语段或句子构成的语言整体，主要包括衔接（cohesion）和连贯（coherence）两种手段。1976年韩礼德和哈桑的《英语的衔接》一书的出版标志着“衔接理论”的建立。该书提到：“当话语中的某个成分的解释取决于话语中另一个成分的解释时，就出现了衔接。”衔接是语篇特征的重要内容，它体现在语篇的表层结构上。衔接手段又分为语法衔接和词汇衔接。

图1 语篇分析手段

（一）语法衔接

语法衔接手段主要有照应（reference）、替代（substitution）、省略（ellipsis）。

1.照应

照应衔接手段是本文主要介绍的语法衔接手段，包括人称照应（personal reference）、指示照应（demonstrative reference）、比较照应（comparative reference）。

（1）人称照应主要是通过人称代词来实现的，人称代词有第一人称、第二人称和第三人称代词，如I，me，your，yours，he，they。

例1：After the trip,my family became quite interested in camping.We have done a lot of it since.

分析：此例句中的人称代词We指代的是前文中所提到的my family。

（2）指示照应是用指示代词（this，that，these，those）、相应的限定词（here）以及冠词(the)等所表示的照应关系。

例2：Another type of social media is social networking sites.These sites allow people to stay in touch with friends,make new ones and join communities.

分析：本例句中的指示代词These指代的是前文中的social networking sites。

（3）比较照应指的是用比较事物异同的形容词或副词及其比较级所表示的照应关系。由于任何比较至少涉及两个实体或事态，所以当语篇中出现表达比较的词语时，说话者就会在上下文中寻找涉及比较关系的其他词语。如better，more，same，such，identical，similar，different，differently。

例3：Team building isn’t as simple as just throwing a few people together.It requires much more,but motivating people is most essential.

分析：本例句中Team building和throwing a few people together构成了比较。

2.替代

语篇中的替代主要包括名词性替代、动词性替代和小句的替代。在名词性替代中以one或ones表示所替代的成分；在动词性替代中，do一般替代的是状态、行为和动作；替代小句的代词有so和not，so表示的是肯定，not表示的是否定。

例4：A better plan for sleep can help.Here’s how to make one.

例5：If the steps you take are working,keep it up.If not,take another look at other methods you could try.

分析：例4中的one替代的是前一句话中的名词plan；例5中的not替代的是前一句话中的the steps you take are (not) working。

3.省略

省略是指将语言结构中重复性的成分省去，其目的是避免不必要的重复，使语言简洁明了。

例6：Some individuals are born with a gift for public speaking.However,the majority of people are effective speakers because they train to be.

分析：本例句中be后省略了该句前面所提到的信息effective speakers。

（二）词汇衔接

词汇衔接手段包括复现（reiteration）和同现（co-occurrence）。

1.复现

复现手段是本文主要涉及的词汇衔接手段，主要包括原词复现、同义词/近义词复现、上义词/下义词复现和概括词复现。

例7：The team discovered that some synapses seem to be protected and stayed the same size.It’s as if the brain is preserving its most important memories.“You keep what matters,” Tononi says.

分析：第二句话中的preserving和important分别和第一句话中的protected、第三句话中的matters同义，因此preserving 和protected，important和matters分别构成词汇衔接中的复现。

2.同现

词汇的同现是指有相关意义的词汇出现在同一语篇中，构成以某一话题为中心的词汇链。

例8：On a family car trip,Aunt Dede pulled out a copy of Harry Potter,as a surprise for her niece.

分析：本例句中的Aunt和niece构成词汇的同现。

二、运用语篇分析手段分析高考英语“七选五”

高考英语“七选五”有很多解题方法，本文主要是从语篇分析角度阐释此题型的解题策略。通过对2020年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ以及2021年全国甲、乙卷的“七选五”试题进行分析，笔者发现每道题都可以采用语篇分析的手段来解答，具体如表1所示。

表1

其中，多种手段的使用情况为：同义复现10次，同词复现4次，连贯4次，概括复现2次，指示照应3次，比较照应1次，反义复现1次。从表1中不难看出，2021年全国甲卷只运用复现手段便可解答，2021年全国乙卷有4题可以用复现、1题可以用连贯解答，2020年全国卷Ⅰ有3题可以用连贯、2题可以用复现解答，2020年全国卷Ⅱ有3题可以用两种语篇分析手段，1题可以用三种语篇分析手段来解答，并且没有涉及连贯。对于学生而言，在这几个篇章手段中连贯的运用相对较难掌握，而复现相对容易。因此，从语篇分析方面可以看出，2021年全国甲卷和2020年全国卷Ⅱ比较简单，2021年全国乙卷相对较难，2020年全国卷Ⅰ最难。

三、实例分析——以2020年全国卷Ⅱ“七选五”为例

语篇分析的主要任务是使读者科学地、系统地分析语篇是如何利用一些语言手段来实现意义的完整和达到一定的交际目的的。因此在解答“七选五”试题的过程中，学生可以运用语篇分析的相应手段在七个所给选项中找出阅读原文中空缺的句子。本文以2020年全国卷Ⅱ“七选五”为例，分析正确选项和阅读原文之间的衔接关系。

（一）试题概述

2020年全国卷Ⅱ“七选五”文章介绍了表情符号在员工工作交流方面的优势。文体为说明文，词数260左右，有文章标题但无小标题。试题挖空的位置为四处段中，一处段首。有两处是填半句话，三处填整句话。

（二）题源介绍

本题文章选自美国广告行业杂志——《广告周刊》（Adweek）2016年2月11日的一篇文章，所选内容贴近高中学生的日常生活。本题不仅考查了学生的语言能力，而且也考查了在全球化背景下学生对中外文化的理解，以及学生分析问题、解决问题的思维品质。原汁原味的期刊原文也会促使学生拓宽英语学习的渠道，积极主动地培养学习能力。因此，该题的命题与选材完全符合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中对学生英语学科核心素养的要求。

（三）从语篇分析角度分析试题

原文：In Asia,messaging platforms are growing rapidly,with users in the hundreds of millions,both at work and play：36. It’s been reported that 76 percent of employees in some western countries are using emojis at work.

分析：第36题选D“The popularity of these platforms is spreading globally”，D选项中的these platforms指代的是上句话中的messaging platforms，符合语篇分析中的指示照应关系。此外，D选项中的spreading globally和前文中的growing rapidly同义，符合语篇分析中的词汇复现衔接手段。

原文：Written communications can often read as cold and dull.Using emojis can add humor and feeling,keeping intention clear.37,encouraging better and more frequent communication.

分析：第37题选A“Messages with emojis feel more conversational”，A选项中的Messages with emojis和前一句话中的Written communications构成比较照应关系，A选项中的more conversational又和后半句中的better and more frequent communication构成词汇复现。

原文：In any given office,employees can range from age 22 to 70 and beyond,and finding common ground in communication style can be a challenge.__38 .While the younger generations prefer to communicate visually,for those used to working with traditional tools like email,it may feel like a learning curve（曲线）.The good news is that it’s simple to learn and can be worth the effort.

分析：第38题选G“An easy way to bring all work generations together is with a chat platform”，G选项中的all work generations与上文中的employees can range from age 22 to 70 and beyond构成指示照应关系，又和下文中的the younger generations构成词汇复现。

原文：There is also the matter of tone（语气）.Who hasn’t received an email so annoying that it ruined an entire day? 39 .Emoji can help communication feel friendlier,and even a serious note can be softened with an encouraging smile.

分析：第39题选B“Even a formal email can seem cold and unfriendly”，B选项中的cold和unfriendly与后文中的friendlier是反义词，反义词复现也是一种词汇复现，体现语篇中的逻辑关系。

原文：__40，and emoji can contribute directly to that positive outcome.And when your employees begin adding smiling emojis to their business communication,you’ll know you have succeeded in improving your work culture.

分析：第40题选F“Studies show that friendlier communication leads to a happier workplace”，原文中的that positive outcome指代的是F选项中的a happier workplace（因为友好的沟通所造就的更令人快乐的工作环境），两者构成了指示照应关系。

四、语篇分析解题策略的弊端

由于词汇复现简单易找，所以很多基础薄弱的学生会一味地运用词汇复现的方法来解题，而忽略了阅读文章的过程，从而没有得到阅读理解能力的提升，反而出现做的越多、错的越多的现象。语篇分析策略只是辅助解题的一个工具，不可以把它当成制胜法宝。因此，学生若真想提高分数，还需要脚踏实地。此外，语篇分析方法不仅有词汇复现，在上文中提到的众多方法对于提升学生解答“七选五”阅读试题的准确率都有一定帮助，需要学生结合不同试题采取最适合的解题策略。

格雷莱（Grellet）认为，阅读的过程就是一个不断猜测的过程，读者已有的知识比接受的新知识更为重要，阅读是利用已知去认识、理解未知。高考英语“七选五”题型的解题过程就是运用已知信息去推测空缺位置应该选什么的过程。但是，在时间宝贵的高考中，快速准确地找出答案是教师和学生共同追求的目标。因此，教师有必要让学生了解一些常用的语篇衔接手段，这将有助于学生在考试中利用有限的时间快速厘清句群之间的联系，选出正确答案。然而，学生在运用语篇分析的过程中不可将其当成必胜武器，而应该在解决问题的过程中培养阅读理解的能力，并且结合文章选取最适合的解题策略。