体验三维设计应用，感受三维设计影响

李维明

主持人语：自2019年9月采用新课标新教材开展教学以来，北京、天津、山东、海南、辽宁等5个省（市）大多完成了必修模块的教学，部分省（市）还进行了学业水平合格考试，取得了良好的成效。2020年，教育部又组织专家对课标进行了修订，颁布了最新版的《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020修订）》，更加明晰了学科核心素养的内涵和内容模块的结构，增强了教学应用的方向感。当下，新课标新教材的教学实践已经进入到选择性必修模块教学的新阶段，怎么选择、怎么教学是必须面对的重要问题。为配合选择性必修课程的教学，本期继续“普通高中信息技术新课程实施”之选择性必修模块的教学等系列专题的研讨，以飨读者。同时，也希望广大信息技术教师、教研人员积极参与，献计献策，共同促进学科新课标新课程的顺利实施、健康发展。欢迎大家不吝赐稿。（358211798@qq.com）

摘要：数字化的三维设计是近些年发展迅速的技术，其产品及应用对社会生产、生活产生了巨大的影响。如何让学生通过体验数字三维的设计与应用感受到这些影响，这是本节教学的关键。本文正是从体验应用出发，给教师提出了开展本单元教学的建议。

关键词：体验;感受;三维设计;影响

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）14-0015-02

“三维设计对社会的影响”是选择性必修课程“三维设计与创意”模块的第一个单元。这部分内容对激发学生数字化学习兴趣，培养学生数字化创新能力，发展学科核心素养至关重要。教学中一定要通过对数字化三维设计与应用的体验，让学生感受到这一技术及应用对社会带来的影响及改变。

体验应用，感受影响

数字化的三维设计不仅仅改变了设计的方法，提高了设计效率，更重要的是对社会带来了深刻的影响。其影响大致可以归结为三个方面：一是對生产的影响;二是对学习的影响;三是对人们生活的影响。

在生产方面，无论是航空航天、汽车模具、消费电子，还是文化创意、珠宝首饰、医疗等领域都得到广泛的应用。正是这些应用，改变了设计的方式，改变了制造的方式，改变了诊疗的方式，改变了交流的方式，产生了巨大的影响，带来了巨大的变化。例如，航空航天零部件复杂，对轻量化要求高，价格较高，采用三维设计及3D打印技术，使之适应性增强，制造也相对容易;又如，3D数字诊疗技术使看不见的脏器真实地展现，可供多角度观察，提高了对疾病的诊疗效率。

在学习方面，三维设计使学习变得更加直观，有利于观察与理解。3D打印可以让学生能更为直观地观察到一个事物从无到有的制作过程，激发他们的创造力;对于复杂的设备内部，可通过增强现实的数字3D图像，让学生方便观察，并可实现拆解、安装等互动，改变了以往教学中纸上谈兵的教学模式，极大地提高了教学质量。

在生活方面，3D电影、虚拟游戏让人们得到了身临其境的更好的体验;3D远程试衣、3D数字化的装修设计及效果呈现，不仅方便了人们的生活，而且改变了人们的购买习惯及消费模式。

数字化的三维设计及应用对生产、生活及学习都产生了巨大的影响，体验十分重要。在“三维设计对社会的影响”这一单元的教学中要为学生创设三维设计与创意的学习体验平台，通过体验让学生初步感受三维设计及相关技术的奇妙。同时还要鼓励学生开展调研，了解三维技术及产品的应用对生产、生活和学习带来的影响，关注由此带来的改变。

教学策略及方法

由于“三维设计与创意”模块是“为学生个性化发展而设计”的课程，在策略上如何关注学生的发展、彰显学生学习的个性是教学的关键。基本策略就是通过项目活动的方式，让学生体验数字化的三维设计的应用，感受数字化的三维设计对人们生活、学习及生产活动的影响，激发学习兴趣，提高技能水平，发展核心素养。

在方法上，要“通过调查和案例分析，描述三维设计及相关技术的现状和发展趋势，具体说明三维设计及相关技术给人们生活、工作、学习带来的影响”。同时，要让学生“认识三维设计及相关技术在数字化环境中的普遍性，了解三维设计及相关技术在不同领域的实际应用”。

选择性必修课程，特别是发展学生兴趣的三个模块的教学，一定要创设条件，让学生得以体验，得到感受，从而真正激发其学习兴趣，彰显个性，提升素养，让学生学有所得。