校园新媒体融入高校理论武装的路径探析

[摘要]高等院校是开展理论武装的重要阵地，随着校园新媒体的快速发展，高校理论武装处于全新的发展环境。一方面，校园新媒体的融入使高校理论武装能够切实提升辐射力和渗透力;另一方面，基于认知、观念、素养等方面的原因，校园新媒体融入高校理论武装也面临诸多困境。想要更好地发挥校园新媒体对高校理论武装的推动作用，就要建立健全校园新媒体融入高校理论武装的工作机制，积极探索顺应校园新媒体特点的高校理论武装方式方法，注重加强校园新媒体融入高校理论武装的工作队伍建设。

[关键词]校园新媒体;高校;理论武装

理论武装是中国共产党历经百年不断发展壮大的法宝。理论武装通过持续有效的推进，能够为广大党员和人民群众指明前进的方向，为中国特色社会主义事业的发展奠定坚实的思想基石。党的十九届四中全会已明确提出：“健全用党的创新理论武装全党、教育人民工作体系，对于坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，对于更好引导全党不忘初心、牢记使命，推动广大干部群众增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’，都具有重要意义”。高等院校是开展理论武装的重要阵地，用党的创新理论武装广大青年大学生，是高校思政教育的一项迫切任务。2020年4月，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》将“理论武装体系”列为高校思想政治工作体系的首要内容。

近年来，高校校园新媒体兴起，随着网站、论坛、QQ、微博、微信公众号等各种形式的校园新媒体快速发展，高校理论武装处于全新的发展环境。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]因此，当下，如何充分发挥校园新媒体的作用，助力高校理论武装的开展，已然成为各高校必须重视的时代课题。

一、校园新媒体融入高校理论武装的积极影响

随着校园新媒体的兴起以及大学生对校园新媒体的广泛运用，校园新媒体对高校理论武装的推动作用也日益显现。

（一）拓展覆盖范围，提升高校理论武装辐射力

新媒体的快速发展不仅促进了信息生产、传播与接收模式的变革，而且对人们生活的各个方面都产生了影响。因此，对当下的大学生而言，校园新媒体既是他们获取校园信息的重要平台，又是他们参与校内各项事务的重要渠道。使用各种校园新媒体已成为大学生生活中不可缺少的部分，这意味着在大学校园内校园新媒体具有广泛的用户基础。

《2016中国高校新媒体蓝皮书》显示，2016年校园微信公众号覆盖大学生数量3398万;《2018校园微博发展年度报告》显示，大学生微博注册账号数达到3200万，微博大学生月活跃用户达2500万，其每日平均在线时长超过2小时;《2019校园新媒体观察报告》指出，多数大学生平均每天从校园微信公众号上查阅浏览2—5篇文章，有近七成的大学生平均每天查看文章时长半小时以上。

可见，校园新媒体在大学生日常生活中具有较高的使用率和关注度。这为高校理论武装应用校园新媒体全方面地融入大学生生活提供了可能，从而极大地拓展高校理论武装的覆盖面，提升高校理论武装的辐射力。

（二）超越时空限制，增强高校理论武装渗透力

高校理论武装要想取得切实的效果，必须形成持续推进的态势，增强渗透力。而传统的高校理论武装大多通过课堂、主题活动等载体、渠道进行，对时间、空间等元素具有一定的要求，也需要投入更多的资源，这必然会影响高校理论武装推进的持续性。

与之相对的是，校园新媒体在各种新兴技术的支持下，具备了超越时空的特性，灵活且便捷。因此，高校理论武装与校园新媒体相结合，能够依托校园新媒体突破时间与空间的限制，随时随地进行宣传教育，能够保持快捷、连续的传播，产生不间断的影响，营造浸润式的氛围，进一步增强渗透力。

二、校园新媒体融入高校理论武装的困境

校园新媒体的出现为高校理论武装的推进开拓了新的渠道，促使理论武装覆盖范围更广、渗透力更强。但同时必须正视的是，校园新媒体融入高校理论武装的过程也面临诸多困境。

（一）部分高校对校园新媒体融入理论武装重视不足

当下，部分高校对开展理论武装存在刻板认知，既无视新的工作环境及其变化，又对校园新媒体融入高校理论武装的必要性认识不足，忽视了校园新媒体的育人功能。如果高校对理论武装与校园新媒体相结合的认知不到位，即使其勉强按照行政指令执行，那么校园新媒体融入高校理论武装也多是流于表面、缺乏实效的。

（二）部分高校固守传统理念，校园新媒体融入理论武装工作待加强

部分高校的思想政治工作者虽然关注并意识到校园新媒体的兴起和发展，也相应地尝试改变当前理论武装工作的现状，但是他们仍将校园新媒体当作原有理论武装的载体、渠道的延伸或者补充，忽略了校园新媒体所具有的新特点，习惯性地将传统的理论武装理念、方法简单地移植并用于校园新媒体运作。这样的做法既忽视校园新媒体的特点，又固守传统思维模式，以此来推进高校理论武装工作，难以获取良好的效果。

（三）校园新媒体融入高校理论武装的整体队伍水平有待提升

在新媒体环境下，高校大学生开展理论武装的途径越来越多，这对高校思想政治工作者提出了更高的要求。但目前，在校园新媒体平台中，高校理论武装相关工作的人员较少，而部分校园新媒体运营人员又缺乏主动推进高校理论武装的意识，甚至根本不了解如何利用校园新媒体面向大学生开展理论武装的相关工作。

同时，高校思想政治工作者的新媒体素养也是影响校园新媒体融入理论武装的重要因素之一。對新媒体使用者而言，其要想更好地运用新媒体，就需要具备一定的新媒体素养，掌握相应的规律、技巧、方法。而部分高校思想政治工作者的新媒体素养不足，无法有效运用校园新媒体来开展高校理论武装工作，也无法实现高校理论武装与校园新媒体的良性融合，最终使应用校园新媒体推进高校理论武装不断深入沦为空谈。

三、善用校园新媒体，提升高校理论武装实效

随着校园新媒体的发展，高校理论武装迎来新的机遇，但同时高校理论武装也面临新的挑战。高校应积极探索如何有效促进校园新媒体融入理论武装，提升高校理论武装的实效。

（一）建立健全校园新媒体融入高校理论武装的工作机制

理论武装是一项系统工程，高校应充分重视校园新媒体在理论武装中的作用，不断完善高校理论武装的相关制度，运用校园新媒体来开展高校理论武装工作，构建全校协同共治的校园新媒体理论武装工作机制，“形成党政齐抓共管、‘学校—部门—院系’同频共振的工作态势”[2]。

要特别注意的是，着力推动校园新媒体平台共建，能够加强协调联动，打造适合学生特点、为学生所喜爱的校园新媒体矩阵，从而促进高校理论武装工作的开展。近年来，校园新媒体平台不断涌现，但与此相对应的是，校园新媒体重复化、低效化建设的情况普遍存在。这在一定程度上反映了部分高校建设的校园新媒体平台虽然数量众多，但是它们往往各自为战，力量分散，无法有效促进高校理论武装工作的开展。因此，为了有效发挥校园新媒体在高校理论武装中的作用，高校需要打破校园内不同新媒体平台之间的限制，整合各方力量，统筹规划建设校园新媒体，打造覆盖面广、载体丰富多样的校园新媒体矩阵，使校园新媒体之间能够资源共享，协调运作，进而实现一体化的高校理论武装宣传教育策划、制作和发布，促进高校理论武装内容依托校园新媒体不同载体及其特点进行展示、优势互补，形成高校宣传教育的合力。

（二）积极探索顺应校园新媒体特点的高校理论武装方式方法

校园新媒体融入高校理论武装需要不断顺应校园新媒体特点，创新高校理论武装方式方法，切实促进两者相结合，并产生良性效应。

多元化的传播形式是校园新媒体的特点之一，其既有传统的图文信息，又有丰富多彩的视频、音频呈现，还有H5、VR、AR等新媒体技术产品。通过这些多样的形式和内容，校园新媒体可以充分调动受众的感官，满足他们多层面的信息需求。高校应利用校园新媒体的这一优势，不断丰富高校理论武装的方式方法。例如，高校可以充分利用校园新媒体技术，以图文直播、视频直播等方式为大学生提供更丰富的信息获取体验;高校可以依托微电影、短视频、摄影等开展丰富多彩的线上主题活动，拓展校园新媒体讨论平台，开展各种形式的研讨。高校理论武装应通过校园新媒体，以学生喜闻乐见的形式、熟悉的语言表达、丰富多样的媒体信息资源来呈现内容，进一步增强高校理论武装的亲和力、感染力，拉近其与青年大学生之间的距离，引起他们的心理共鸣，吸引青年大学生更多地关注高校理论武装内容，进一步提升高校理论武装的影响力。

除了丰富高校理论武装的方式方法，高校还需要在开展理论武装工作过程中注重彰显平等与互动的理念。“从思想的形成规律来看，大学生价值观念的形成主要是他们根据自己的需要有选择地接受教育的结果。这种选择是大学生通过主体认知、思考实践后完成的，即他人无法替代的‘内化’的心理过程。”[3]高校应注重激发在理论武装开展过程中大学生的主体能动性，避免过于说教的方式引起青年大学生的心理排斥，从而减弱高校理论武装的实践效果。同时，新媒体环境使受众拥有更大的话语权和自主选择权，其主体性得到彰显，平等、互动成为新媒体环境的显著特质。因此，校园新媒体要融入高校理论武装，高校就应建立与之前不同的理论武装宣传教育主客体关系，既要注重与学生沟通交流，及时了解学生心声，倾听学生诉求，又要着力将校园新媒体打造成开放式平台，使其成为高校思想政治工作者和学生共建的开展高校理论武装工作的重要载体。通过这种多层次、多维度的互动沟通，高校从说教式的理论灌输转变为鼓励学生平等交流、自主思考，从而充分激发学生的能动性与创造力，使他们获得强烈的自我实现感，由被动地接受教育转变为主动地寻求和了解理论武装的内容，自觉地提升自身的政治理论修养，进而使高校理论武装取得更大实效。

（三）注重加强校园新媒体融入高校理论武装的工作队伍建设

高校需要注重校园新媒体融入高校理论武装的工作队伍建设，打造一支专业过硬、作风扎实的高校理论武装工作队伍，使高校理论武装持续深入，不断扩大影响力。

高校想要进一步壮大校园新媒体融入高校理论武装的工作队伍，就要充分动员各方力量，广泛汇集各种资源，使高校党政干部、各级政工人员、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、学生骨干等参与其中，以专兼职结合来保证该队伍人员的相对稳定和数量充足，组织他们进驻校园新媒体平台，融入校园新媒体的日常运作，以多种方式开展高校理论武装的相关工作。例如，高校应促使他们立足于官方校园媒体平台，充分掌握话语权，彰显官方媒体平台的权威性，大力宣传马克思主义创新成果;推动他们加盟大学生组织的校园新媒体平台，加强与学生的联系，及时掌握学生的心理动态，为学生解疑释惑、排忧解难;积极助力他们运营个人新媒体平台，努力发掘、培育校园新媒体高校理论武装的意见领袖，从而提升高校理论武装的影响力。

校园新媒体要想更好地融入高校理论武装，还需要相关工作者提升新媒体素养。如果高校理论武装相关工作者欠缺新媒体素养，相应能力不足，不仅无法为理论武装工作开展提供支持，还可能由于媒体传播内容或其方式方法存在问题，引起误导。因此，校园新媒体融入高校理论武装亟须一支能够驾驭和引领新媒体传播的高素质人才队伍。这就要求相关工作者要不断强化新媒体思维，有针对性地学习契合校园新媒体环境所需要的技能，充分掌握各种新媒体技术，熟悉新媒体运作规律，切实提高自身运用校园新媒体开展高校理论武装工作的能力，既能够有效“鉴别”“筛选”和“传递”信息，又能够积极对学生进行“引导”和“说服”。

信息技术的高速发展使校园新媒体已全方面融入高校学生的日常生活，这对高校理论武装工作开展提出了新的要求。面对全新的环境，高校要顺势而为，采取积极措施，促进校园新媒体有效融入高校理论武装，切实推进理论武装的不断深入，开创高校理论武装工作新局面。

[参考文献]

[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]胡逢源.新媒体背景下的高校网络思想政治教育工作：价值、挑战与应对[J].国家教育行政学院学报，2020（11）：73-79.

[3]贺伟华.中国特色社会主义理论体系武装青年学生的传播模式思考[J].中国成人教育，2012（08）：61-62.

[基金項目]南通市社科基金项目“南通理论武装实践中传播机制创新研究”（项目编号：2021BNT001）;江苏省社科基金项目“马克思‘国家—社会’理论视野下中国国家治理现代化推进模式研究”（项目编号：19MLB003）的研究成果。

[作者简介]刘倩（1979—），女，安徽枞阳人，南通大学文学院副教授。