利用初中语文课本中的古诗文指导写作

郑蔚林

摘 要：众所周知，初中古诗文教学与初中写作教学是初中语文教学的两大重要任务。当下的初中语文教学，总是把这两者分开来教，教学效果大打折扣，教学资源浪费。其实将课内古诗文运用到写作教学中，使学生的阅读能力和写作能力得以相互转化和促进，是语文教学的重中之重，也是提高学生写作能力的有效途径。

关键词：古诗文;写作能力;核心素养;写作思维

一、前言

古诗文作为中华优秀传统文化的载体，对于初中生来讲，其实是个丰富的写作资源库。而古诗文内容占据语文教材的半壁江山，很多初中生都有这样的感觉，学习初中语文，大多是学习古诗文，可见古诗文学习也是初中语文教学的重要组成部分。在这样的背景下，有必要将古诗文资源进行重新整合，将其运用到提升学生的写作能力上去，以此为写作教学从实践层面上提供借鉴和帮助。

二、古诗文选材的特点

（一）内容美

黑格尔说“美只能在形象中见出”，诗词的美也通过形象来传递。诗歌内容的形象美指的是诗词给读者塑造了美的形象一一带给读者独特审美趣味的美的自然景物以及美的人物。诗词通过塑造美的形象来打动读者。《爱莲说》描写莲的美好形象，表现莲的高贵品质，出淤泥而不染，可远观而不可亵玩，通过对莲之形象的学习，可以让学生习得不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节的生活态度。

（二）艺术美

古诗词的艺术美，也属于文之美，主要体现在诗词的写作艺术上。写作艺术上异彩纷呈，主要体现在艺术手法的丰富性和结构的多样性。首先便是手法的丰富性。《钱塘湖春行》对仗工整，语言平易;《使至塞上》想象丰富，使用比喻的修辞方法;《水调歌头 明月几时有》托物起兴，内涵丰富。其次，结构的多样性。诗歌常见的结构之美是对仗之美，《观沧海》《龟虽寿》作为古体诗，全文四字句，很有整齐之美，《次北固上下》，句式整齐，对仗工整。这些诗词的创作艺术，都是后人可以学习借鉴的瑰宝。

（三）思想美

初中教材中选编的古代诗歌的情感涉及爱国情怀，如杜甫的《春望》，体现了诗人挂念亲人、心系国事的思想情感，充溢着凄苦哀思，全文格律严整。《关雎》、《子衿》《蒹葭》，这些《诗经》中的作品，对于爱情和理想主题的表达很常见，这些感情丰富着我们的人生。再如李商隐的《夜雨寄北》中“却话”一词是回溯追想，诗人在此时设想彼时，而彼时正谈论此时，谈论的是巴山夜雨之时的思念之情。其中，形象、细腻、含蓄、深刻的思想特征，值得新时代传扬。

三、运用古诗文提升写作能力的途径

（一）积累写作素材

在学生学习写作的过程中，需要有一个清晰流畅的文章脉络。文章的脉络就像是大树的枝干，房屋的结构。只有首先具有清晰的写作思路，把握文章的总体结构，才能继续在里面添砖加瓦，造出一座华丽的宫殿。而写作思路，受限于学生的思维方式，思维空间和文化内涵。首先，是培养学生大量阅读和写作的习惯，阅读是为了增长知识，但是单纯的阅读又对学生思维方式的锻炼和提高没有帮助，在阅读的基础上，让学生进行相应的写作训练，是提高写作水平的基本途径。

（二）学习古诗文结构

不论是古诗文也好，学生的写作也好。都讲究文章结构。文章本质上是对客观事物进行描述，客观事物包括自然界和人文社科。进行文字创作的过程其实是作者的主观意图与客观事物相结合的一个过程，所以文章的结构一定是兼具主观性和客观性。初中写作训练的初始阶段，模仿写作是必不可少的环节，这就好比婴儿牙牙学语，首先求得形似，而后谋求发展。通过对经典诗文结构的模仿，一方面使学生轻松的写出结构完整通顺的好文章，另一方面，学生在模仿写初中写作训练，也能跟作者的文笔进行对比，找出自己的薄弱环节，进行强化。

四、古诗文的运用对学生写作能力提升的意义

（一）实践意义

中国的古诗文具有悠久的历史和文化传承，相较于一般的文章而言，古诗文无论从写作手法还是人文底蕴，都更能激发人们的情感和意识。中国的古诗文篇幅众多，内容丰富。这些古诗文要么具有强烈的爱国主义情操，要么宣扬了积极正面的人生观和价值观，更不乏充满谋略的睿智篇章。对初中生不仅仅是文化和技能方面的教育，更加是人生观和价值观的指南。

（二）现实意义

初中学生进入初中以来，接触最多的也就是古代的诗文。而且初中语文课程标准里，也明确古诗文教学的重要性，学生到了初中阶段，学生已经具备了初中的文言文阅读基础，这样为他初中更深入的学习文言文打下坚实的基础，初中生学习文言文决不能再满足于弄懂古诗文里面的字词的意思，要能够透过表面的字词意思，对古诗文文本的内容，文章表达的情感做深入的探究。因而从这个意义上来讲，通过古诗文学习提高写作能力，确实有它的现实意义。

（三）时代意义

新一轮课程改革，强调要教育培养爱党爱国的社会主义可靠接班人，未来要培养具有世界眼光的有着民族担当的时代新人，古诗文教学和写作教学的结合，很好的囊括了语文素养的四个维度：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。因而可以说古诗文教学提升写作能力是符合新時代国家育人要求的。因而通过古诗文教学提升写作能力，有了很强的时代意义。

五、结语

在初中语文教学中，古诗文学习始终占有一席之地，一是要通过古诗文学习进行中华民族的传统文化教育，二是这些古诗文的写作和表现手法确实堪称经典，即使穿越时光也依旧发人深思且给人以启示。在古诗文的教学中，教师要通过古诗文这个绝好的教学材料，对学生语文各方面的素养进行培养。这就需要教师对学生进行悉心的古诗文课程安排和训练，对古诗文文本的深入挖掘，并且对古诗文的教学加以重视，力求做到全方面的解析和拓展。

参考文献

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[2]张明明，王家伦.论古诗文在写作教学中的运用价值[J].新作文，2021（17）：59-61.

[3]郑铭鑫. 初中古诗文教学提升写作能力的实践研究[D].扬州大学，2020.