立足家庭教育法形势，构建家校共育有效管理模式

肖霞

摘 要：家庭教育对孩子的成长和发展起着重要作用。如今，在基础教育事业不断发展的背景下，家庭教育的地位不断提高，如何对家庭教育体系进行完善，对家庭教育作用的充分发挥至关重要，也影响了家校共育的实现。因此，学生在家的时间仅次于在校的时间，所以家庭的教育环境尤为重要。在新课程的变革过程中提出了“家校共育”的教学指导思想，要求教育者应该在教学中结合家庭共同开展教育，促进学生的成长与发展。本文将探索在学生时时期融合家庭教育与学校教育结合思想下，家校共育教学活动途径。

关键词：家庭教育体系;家校共育;教育效果

引言

近年来，在基础教育深化改革的背景下，家校合作办学的建设引起了广泛关注。作为孩子成长的重要“摇篮”，学校与家庭都发挥着不可替代的作用，高质量的教育发展必定是建立在家校共育的基础上。当前，在家校共育建设中还存在一些问题，主要是家庭教育体系还不是很完善，使得家庭教育的作用难以充分发挥，影响了家校共育的实效性。为了保证家庭教育能够跟上学校教育的步伐，我们必须重视家庭教育体系的优化和完善，从而实现家校合作教育建设的长远发展。

一、优化家庭教育管理体系

学校应根据素质教育的要求，从学生全面发展的角度加强对学生的培养。仅仅依靠学校的努力是不够的，还要有家庭教育的配合与支持，最终才能培养出会读书、会审美的社会主义接班人。为此，学校要承担起引领家庭教育的重任，积极探索符合当下家庭教育实施的管理体系。首先，成立家庭教育研究中心。学校通过成立这一中心，其目的在于加强对家庭教育的理论研究，并通过不断的实践探索，为家庭教育工作提供可靠的指导，促使家长能够较好地履行家庭教育的责任，促进孩子的健康成长。在此过程中，学校需要选拔一部分具有较强研究水平的教师，有效梳理与分析学生存在的问题，然后通过与家长的密切配合，做好针对性的辅导教育。其次，建立两个机构。其一，家长委员会为凝聚家校共育合力，学校可以在实施日常管理工作的过程中，让家长委员会也参与进来，并通过制定合理的管理办法，明确家长委员会所具有的义务、权利和责任。其二，家长讲师团。每个学生的家长在教育理念、学历水平等方面存在明显的差异，所以也就造成了各家庭的教育水平参差不齐。针对这一现象，学校可以成立家长讲师小组，一方面向广大家长介绍先进的家庭教育理念和方法，另一方面为家庭教育提供必要的帮助和指导，提高家庭教育的实施效果。

二、联合家庭，规范学生行为习惯

家庭教育和学校教育同样重要。我们经常听到“家庭教育”这个词，它指的是家庭教育。在小学，学生们把大部分时间花在家里和学校。因此，这两种环境对学生的成长有着重要的影响。在培养学生行为习惯的教育活动中，教师应注意创造学生的学习和生活环境。和家庭教育。例如，在培养学生的行为习惯时，教师的教与学行为准则要求知识，限制了学生的效果，未能达到预期。学生们仍然会在校外释放自己的天性，这很容易造成在校状态。面对这种情况，老师就可以和家长进行沟通，在家长的协助下开展家校共育。例如培育学生阅读习惯，老师就可以和家长达成共识，由老师为学生选择有益于学生成长和发展的阅读主题，然后由家长监督学生在家完成进行阅读任务，让家长进行对学生的评分，这样，学生就可以在教师和家长的指导和监督环境中完成阅读任务，进而潜移默化地帮助学生养成良好的阅读习惯。这样，学生可以在家长和老师的帮助下养成良好的习惯，提高个人修養。

三、探求家庭教育方法体系

首先，搭建沟通平台。在学校教育延伸中，家访是促进家校关系健康发展的重要途径和基本保障。在家访活动中，教师不仅要向家长介绍孩子在学校的情况，还要将一些先进的家庭教育理念与方法传授给家长，尤其是一些特殊家庭的家长，教师要为他们提供有效的家教指导，如寄养家庭、离异家庭和单亲家庭等。为帮助更多家长可以了解到学校工作，并且获取家庭教育知识，学校要借助多种媒体渠道，为家长推送相关的文章和案例。例如，通过QQ、微信等，向家长推送一些有关家庭教育的知识和典型案例;同时，学校还可以创设《育贤报》，该报刊主要是由家庭教育研究中心的工作人员负责编辑，主要是将有关家庭教育的文章、学生问题与解决方法等内容进行采编与制作，然后通过新媒体平台予以推送。其次，搭建管理平台。学校在每个月都要设有家长接待日，并且要由学校的主要领导和家庭教育研究中心的负责人员进行接待。在家长接待日中，主要是由家长向学校反映一些教育教学中的问题，同时也可以提出一些建议或意见，然后在学校研究后对部分合理建议进行吸纳。此外，家庭委员会应积极与学校沟通，在一些学校活动和管理工作中组织志愿者团队，形成家校合作教育的良好局面。

四、联合家庭，规范学生行为习惯

家庭教育和学校教育同样重要。我们经常听到“家教”一词，它指的是家庭教育。学生们把大部分时间花在家里和学校。所以这两者的环境对学生的成长有着不可忽视的影响。例如，在培养学生行为习惯的时候，知识通过老师的教导和学习的行为规范准则要求、束缚学生其效果并达不到预期，学生在校外期间仍旧会释放本性，容易造成在学校做做样子的状态。面对这种情况，老师就可以和家长进行沟通，在家长的协助下开展家校共育。例如培育学生阅读习惯，老师就可以和家长达成共识，由老师为学生选择有益于学生成长和发展的阅读主题，然后家长监督学生在家完成阅读任务，让家长给学生打分。这样，学生就可以在老师和家长的指导和监督下完成阅读任务，帮助学生养成良好的阅读习惯。这样，学生可以在家长和老师的帮助下养成良好的习惯，提高个人修养。

结束语

学校教育环境和家庭教育环境对学生的发展和成长都有着重要的影响，老师应当注重和家长之间合作，开辟多样的教学方式，注重家庭和学校合作教育的开展。从实践活动中学习，了解教学发展和学生需求，制定有效的教学活动，为学生提供良好的学习和成长环境，使他们在家庭和学校的教育下健康成长。

参考文献

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