中职学校电子技术教学策略探究

唐钧

摘要：电子技术教学是中职阶段重要的知识組成结构，教学中不仅要培养学生掌握夯实的文化理论知识，而且还要形成良好的实践技能，进而为社会输送大量的全能型人才。本文围绕中职学校电子技术实际教学中存在的不足提出了优化解决对策，以期为中职学校可持续发展提供科学的指导依据。

关键词：中职学校;电子技术;教学策略

随着素质教育理念的不断深入与普及，传统的教学模式已经无法满足当前中职学校电子技术教学的需求，因此教师应当积极创新和升级，通过创设动手环境、联系生活应用等手段激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的印象，更好地满足当前社会发展对人才的多方面需求。

一、中职学校电子技术教学现状

（一）教学模式单一

当前，部分教师教学理念陈旧，在开展课堂活动时通常以教师讲授、学生倾听为主，“单向传输”的教学模式不仅无法兼顾不同层次学生的学习情况，而且还容易让学生在学习过程中形成厌恶、抵触的情绪，增加了教学重难点知识的掌握难度。

（二）实验课程安排不足

与其他学科的教学不同，电子技术教学不仅要传授文化理论知识，而且还要让学生在学习过程中熟练掌握应用技能，以达到理论联系实际的目的。但值得我们注意的是，部分中职学校在电子技术实验课程设计与课时安排上普遍不足，不仅无法根据教学实际建设实验室，而且在实验课时的安排上也无法满足教学需求，课堂教学多以理论知识为主，在一定程度上降低了学生的学习欲望与兴趣，增加了课堂教学的难度。

二、中职学校电子技术教学优化对策

与其他学科教学不同，电子技术不仅要传授文化理论知识，而且还要让学生在学习过程中熟练掌握操作技能，更好地适应时代发展需求，为下一阶段的学习和成长奠定基础。

（一）创设动手环境，提高学生应用能力

当前，部分教师在开展电子技术课堂活动时多以黑板、教材、教师讲解为主，枯燥的教学模式不仅无法让学生在亲历体验中收获知识，而且长此以往还容易形成抵触的情绪障碍。因此教师应当在传统教学模式上进行创新和升级，在课堂教学中利用多媒体创设教学环境，一方面让学生在完成不同层次难度教学任务的同时夯实自身的实践能力，另一方面还通过生动形象的多媒体课件准确掌握了电路元件的名称、组装以及作用，加深了对抽象理论知识的理解。

比如，“555时基电路”教学内容时，教师一方面要通过多媒体、PPT等现代技术手段创设教学环境，另一方面还可以结合教学实际为学生准备实验所需的电子元件，并且让学生根据教学内容自己组装不同的时基电路，包括多谐振荡器、单稳态触发器等。这样的教学模式，不仅让学生在亲历体验中收获了知识，而且还有利于学生对常见错误的修正和理解，在夯实学生相关理论知识的同时，又培养了学生的动手操作能力。

（二）联系生活应用，激发学生学习欲望

将课堂教学与生活实际相结合，可以在调动起学生对知识热情与兴趣的同时，加深学生对重难点知识的印象与理解。首先，教师在开展教学时，应当围绕学生的年龄特点、兴趣爱好等选择与其相适应的生活案例，以加深学生对电子技术基础知识的理解与运用。其次，在知识展示环节教师应更好地发挥多媒体、PPT等现代技术手段的优势和作用，将枯燥的文化理论知识通过视频、图片等生动形象的形式展示给学生，不仅为学生理解掌握知识创设了情景，而且还加深了理论与实践之间的联系，为学生电子技术专业课学习打下了坚实的基础。

比如，“助听器的制作”相关内容教学时，教师不仅要让学生掌握助听器的实质，而且还要理解相关电路图以及各个元器件的含义、安装步骤等。此时，教师可以围绕教学实际，通过多媒体创设学生熟悉的生活情境，将助听器的用途展示给学生，加深学生对助听器实质作用的理解;在具体操作步骤讲解时，教师还可以通过多媒体将助听器相关电路图、各元器件的安装步骤展示给学生，既加深了学生对电子技术的兴趣，又降低了知识的理解难度，更好的达到了预设教学目标。

（三）科技辅助教学，培养学生实践能力

培养学生形成良好的动手实践能力，是电子技术重要教学目标。因此，教师应通过先进的科技辅助手段将重难点知识展示出来，让学生在生动、形象、有趣的教学情境下收获知识，更好地达到预设的教学目标。比如“三极管基本放大电路的认识”相关内容教学时，传统的教学模式通常以教师讲解、黑板展示为主，枯燥乏味的教学模式，增加了学生的理解难度。针对较为深奥的电子技术知识，教师可以运用多媒体等先进的科技辅助手段，通过视频、图片等形象的方式将知识展示出来，一方面为学生提供了一个主动获取知识的良好环境，另一方面还激发了学生的学习兴趣，从被动传输转为主动探究，更好的达到了课堂教学的预设目标。

三、结语

综上所述，电子技术教学是中职阶段重要知识组成结构，教师应在传统教学模式上进行创新和升级，通过科技辅助教学、创设动手环境、联系生活应用等方法激发学生对电子技术知识的热情，并更好地运用到实践生活中去，以为学生的下一步成长和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]周长才.对中职学校电子技术教学现状及改进方法的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：162.

[2]焦雨娟.浅谈中职学校电子技术专业教学方法的改进[J].东西南北，2020（01）：227.