试论改进高职化学实验课教学的有效途径

唐艳秋

摘要：现阶段，职业教育对社会发展的重要性是显而易见的。高职院校在职业教育体系中担负着十分关键的责任，为企业培养了大量高质量的技术工人。化学实验课作为高职院校非常重要的一门课程，在很多专业都有着十分重要的地位，因此，高职院校应该不断提升这门课程的教学水平，从而使其能够更好地发挥作用，让学生的实验操作水平得到提升。

关键词：高职;化学实验课;教学;途径

化学实验课对于提升学生的实践能力具有非常大的帮助。化学实验课不仅要培养学生的实际操作水平，同时还要能够更好地锻炼学生的自主能力以及创新意识。但是在实际教学中，化学实验课依然存在很多问题需要解决。因此，教师应该对这些问题进行深入的研究，从而更好地解决这些问题，进而保证这门课程的教学效果。

一、高职化学实验课教学中存在的问题

（一）重视度不足

现阶段，很多高职院校对于化学实验课程存在认识不足的问题，将主要精力放在理论课程的学习上。很多高职院校不重视化学实验课程，认为其只是理论课程的辅助，无法获得足够的重视，这就使得实验课程的教学水平无法得到有效提升。

（二）实验课效率低下

化学实验课在不同科目中都有涉及，如：分析化学实验课程、无机化学实验课程等等，这些课程的实验在很大程度上都存在一定程度上的重复。不同实验课程之间往往独自开展教学，无法形成有效的合作，教学内容存在重复、教学目的不明确的问题。有些实验课程与专业的关联度不大，无法使其教学效率到保证，严重影响其教学水平。

（三）内容脱离实际

目前，化学实验教学依然是围绕理论课程开展，与企业需要的技术存在较大差距，脱离了未来职业发展的需求。这种脱离实际需求的实验课很难发挥学生的积极性，使其更好地学习这门课程。

（四）考核方式落后

现阶段，对于化学实验课程的考核依然延续着比较落后的方式。很多高职院校更加重视结果考核，对实验过程的考核存在比较大的疏漏，不能更好地掌握学生实际操作能力以及知识水平，这对于学生实验课程的学习是非常不利的。

二、改进高职化学实验课教学问题的策略

（一）改进教学理念

对于化学实验课而言，其重要性是毋庸置疑的。但是由于长期受到以往教学方式的影响，对于这门课程存在严重的认知偏差，这也使得其教学质量长期得不到改善。因此，高职院校应该改变过去那种以理论为主的教学理念，以学生实际能力进步作为教学的目标。在教学中，高职院校应该着重培养学生的實际操作能力，使其能够更好满足职业发展的需要。因此，教师应该转变理念，从而更好地推动实验课程教学水平的提升。

（二）明确教学目标

对于高职化学实验课程而言，其教学目标应该更加明确。化学实验课应该更加重视对学生实践水平的培养。高职院校的目标是要学生掌握相应的职业技能，使其能够满足企业的用人需求，因此，在化学实验课程中，教师应该将职业技能，知识融入课程教学中，将企业需求作为人才培养的重要目标。教师应该将实验课程的内容要与企业需求建立紧密的关联，从而帮助学生掌握化学实验的职业技能，使其职业能力得到更好的保证。

（三）重设教学内容

过去的化学实验课程内容主要是围绕理论知识建立，主要目的就是为了严重理论知识的正确性，这就使得这门课程失去了独立性，这对于实验课程的发展会产生非常大的阻碍。因此，高职院校需要对实验课程内容进行科学的改进，在围绕教学大纲的基础上，将职业技能，知识更多地融入到课程中，将实践能力培养作为课程设置的目标。强化学生的安全意识以及实验操作训练。教师在进行教学内容的安排时，要能够使其符合学生的学习能力以及未来的职业发展，逐步加深内容的难度，这样才能更好地保证教学的效果。

（四）加强新技术的应用

在过去的教学中，往往都是教师在讲台上进行板书，讲述实验的目的，要点，操作要求等等，这些知识对于学生而言都是非常陌生的，仅仅依靠口述和简单演示的方式很难让学生充分消化和吸收。因此，在教学中，教师应该将教学内容以更加多样的方式展示给学生，在其中多媒体技术无疑是应用最多的，通过利用这项技术，可以将晦涩难懂的知识和操作，更加形象地展现在学生面前，使学生可以反复观看，反复学习，还能够将其中的操作细节更加清晰地展现给学生，这样可以更好地帮助学生进行实验课程的学习。

（五）改进评价方法

在过去，对实验课程进行评价时，往往会采用结果评价的方式，注重结果，对于实验的过程缺乏重视，这对于提升学生的实验水平是非常不利的。实验课程应该更加注重过程。通过对学生整个实验过程的考核，可以使教师掌握学生的学习近况。通过对学生整个实验过程的考核可以更好地督促学生认真学习相关的实验知识和技能，同时教师还可以在考核中发现学生操作的问题，从而对教学内容进行改进，进而使实验课程教学能够获得更好的效果。改进评价方法，强化对实验过程的考核，可以更好地帮助学生进行化学实验课程的学习。

三、结语

高职院校化学实验课对于学生实践水平的提升有着非常大的帮助。在教学中，教师应该不断改进教学理念和方法，使其能够满足职业教育发展的需要，从而更好地推动化学课程教学水平的不断进步，进而提升学生的操作水平，满足学生未来的职业发展。

参考文献：

[1]冯金.新时代微课在高职化学实验教学中的应用优势[J].科技风，2020（18）：121.

[2]吴静蕊.高职医学生物化学实验课教学探索[J].饮食科学，2018（08）：290.

[3]成玉梅.高职检验无机化学实验课存在问题及对策的研究[J].价值工程，2017（19）：199-200.