创新创业理念下跨境电子商务专业教育实践

摘要：最近几年，随着国家出台和实施系列大众创业万众创新政策，高校学生已经逐渐成为双创项目中重要的骨干力量。基于此，本文主要从我国跨境电子商务发展的现状、跨境电子商务专业创新创业教育存在的问题、跨境电子商务专业创新创业教育的意义和目标以及创新创业理念下的跨境电子商务专业教育改革的有效措施四个方面进行详细分析，以供参考。

关键词：创新创业理念;跨境电子商务专业;教育;实践

当前，我国进口贸易不断增多，国际贸易发展速度越来越快，跨境电子商务行业发展前景非常广阔，我国大力支持电子商务行业，积极鼓励电子商务行业发展，高校也逐渐注重跨境电子商务人才培养，在跨境电子商务人才培养中将其与创业教育相融合。然而在培养融合中，创业教育和跨境电子商务人才没有形成一致，跨境电子商务人才远远不够。因此，必须要不断促进跨境电子商务专业教育与创新创业理念的相融合，这样才可以培养出更多优秀的跨境电子商务人才，实现我国整个跨境电子商务专业持续稳定发展。

一、我国跨境电子商务发展的现状

当前，网络迅速发展，消费者可以通过网络在全世界购物，然而由于跨境成本相当高，所以跨境电子商务慢慢发展且壮大，运用新型的国际支付方法，减少运送过程中花费的时间，突破语言障碍，消费者只要使用收集就可以购物。电子商务今后消费比例将超过我国总体消费量的25.67%。跨境电子商务是一种新型外贸交易，在很大程度上打破传统垄断壁垒以及交易形态，消费者与产品供应商之间可以直接进行交流，减少产品成本，显著提升交易效率，方便消费者。商家和市场直接对接，可以迅速掌握市场实际情况，而且作出科学的调整，建立市场品牌，提升商品质量，当前跨境电子商务已经逐渐成为商业发展的一种主要方向。因此，基于电子商务，高校必须要注重跨境电子商务人才培养，而且密切关注创新创业教育。

二、跨境电子商务专业创新创业教育存在的问题

（一）创新创业教育目标认识模糊

由于受到傳统教育观念带来的影响，觉得创新创业教育是为了培养毕业后创业的人才。通常创新创业教育是为学生参加“互联网+”大赛以及“创新、创意及创业”的挑战赛提供服务。未站在高效人才培养的角度来了解和认识创新创业教育。

（二）创新创业课程不具有系统性

现阶段，跨境电子商务专业创新创业教育课程主要使用学校统一开设的，也就是《创业基础》类课程，将创新创业知识引入到专业课程汇总远远不足，没有构建跨学科“专创融合”课程体系，而且课程之间没有系统性。课程的种类以及数量都相当少，课程相当分散，未形成系统的、全面的“专创融合”创新创业课程群。

（三）课程学科门类缺乏多样化

跨境电子商务创新创业教育属于系统工程。基于新文科建设，创新创业过程必须要有多学科的综合性知识，其中包括管理学以及经济学等等。现阶段，很多地方本科院校开设的创新创业课程中是以创新创业通识课程为主，造成学生在创新创业实践过程中没有全面的创新创业知识。

（四）课程实践性较弱

当前，应用型本科跨境电子商务专业在实际教学中普遍存在很多问题，比如：重视理论教学而忽视实践教学，还有实践教学主要是电子商务软件模拟，没有实战性。比如：有些院校的跨境电子商务专业课程中开展实践教学主要是在有关课程中开设一些实践学时，课程实验内容设置往往是以基本操作训练以及验证性实验为主，也就是将教师讲授的理论知识实施操作验证。

（五）师资匮乏

当前，针对很多地方本科院校新开设的专业，师资团队严重匮乏。就多学科交叉的跨境电子商务专业来讲，师资也十分短缺，许多老教师都是转型的，在知识结构方面主要是由两个部分组成，一是电子商务运营管理，二是跨境电子商务技术。对于专业知识丰富且企业实践经验多的双师型教师，数量非常少，这就难以真正落实跨境电子商务专业创新创业教育。

（六）跨境电子商务人才培养与创业教育观念不先进

高效对跨境电子商务人才的培养只是限制于课本，而且对创业教育没有专业的师资力量，高校对创业教育以及跨境电子商务人才培养的改革观念不先进，高校没有专业教师队伍;创业教学教师对跨境电子商务没有经验，不能正确指导学生实施跨境电子商务的创业教育，也没有将跨境电子商务与创业教育相结合。教师还是沿用传统的创业教育观念，没有将万众创新的精神充分掌握，教学理念和跨境电子商务存在明显的分歧，而且课程安排与跨境电子商务没有进行融合。高校学生没有实践经验，不具备创新思维，也没有掌握外贸规格，而且对跨境电子商务专业的了解少之又少，有些高校学生没有学习热情，没有养成良好的学习习惯，不能积极学习理论知识。高校在创新创业教育改革中由于观念不先进，没有合理设计跨境电子商务整体课程，没有开展系统性教育，造成效果不明显，更加不能顺利实施人才培养。

三、跨境电子商务专业创新创业教育的意义和目标

（一）跨境电子商务专业创新创业教育的意义

有关文件明确支出将创新创业教育在整个人才培养过程中全方位贯穿，不断促进创新创业教育与专业教育的相结合，在重要环节、高层次上进一步促进创新创业教育改革。跨境电子商务专业是培养了解跨境电子商务运营管理的优秀应用型人才专业，不断深化创新创业教育改革有着极其重要的意义。就高校来讲，能够结合市场需求和企业需求，合理制定完善的人才培养方案，防止人才培养和企业需求之间出现脱节的情况。高校教师必须要到合作的企业进行挂职锻炼，使学生具有更强的创新创业实践能力，有更多的就业机会，能够胜任自身的工作岗位，而且能够享受大学生创新创业有关政策，进行自主创新，将自身的人生价值得以真正实现[1]。

（二）跨境电子商务专业创新创业教育的目标

1.知识目标

对于跨境电子商务专业创新创业教育来说，创新创业知识是主要目标。利用跨境电子商务专创融合课程体系完善，让学生充分掌握创新创业孵化知识，其中包括计算机以及经济等等，而且掌握跨境电子商务创新创业职业知识，通常包括电子支付以及电子商务经济等等，要求学生根据所在区域的特点进行富有特色的创新创业实践。

2.能力目标

创新创业能力是对跨境电子商务专业创新创业教育进行检验的重要基础。利用跨境电子商务专业的“专创融合”教学改革，让学生具备较强的综合能力，比如：跨境电子商务创业机会识别能力以及商务交流谈判能力等等。在这个基础上有着很强的创新思维能力，进而有效解决跨境电子商务创新创业中碰到的各种问题。

3.素质目标

所有大学生都必须要具有较高的创新创业素质。利用跨境电子商务专业“专创融合”教学改革，学生必须要具有很多方面的素质，其中包括自信以及诚信等等，这些全部是跨境电子商务专业创新创业教育的根本素质目标[2]。

四、创新创业理念下的跨境电子商务专业教育改革的有效措施

（一）积极修订人才培养方案

随着新文科建设的不断促进，对于高校跨境电子商务专业教学中出现的问题，需要再次对跨境电子商务专业培养目标进行认真审视，引入创新创业教育理念，积极开发符合创新创业教育目标的完善的课程体系，将创新创业通识课程作为中心，心理学以及经济学等等多学科外围课程相互辅助的“1+X”跨学科创新创业课程体系。实现创新创业教育与跨境电子商务专业教育之间的结合，为加强学生的创新思维和创业能力打下良好的基础。

（二）以創新创业项目为依托的教学设计

对于跨境电子商务教学中实践性较弱和教学实验软件具有的模拟性，在跨境电子商务课程教学中将学生自己设计的创新创业项目作为主要实训对象，这样一来，除了可以使跨境电子商务创新创业教育具有较强的实战性，也可以使实践教学具有较强的系统性。在跨境电子商务专业学生学习和了解创新创业通识课以及专业基础课后，将团队作为单位及时沈波大学生创新创业训练计划项目，这些项目通常在跨境电子商务专业后续课程教学中全面贯穿。比如：项目能够当做《电子商务综合实验》以及《网络营销》等等课程的实践教学。学生项目在进行各个阶段的课程实践学习中，积极改进，教师正确指导参加各种有关的比赛，其中包括“创新、创意及创业”挑战赛等等，积极加强学生的创新思维，提高创新素质，锻炼就业创业能力，进而充分发挥出以赛促学和以赛促教的重要作用[3]。

（三）加强校企合作，不断完善创新创业双师型团队建设

当前，应用型本科人才培养中有很多方法，其中最为普遍且有效的是校企合作、产教融合，而且是培养双师型师资团队的有效方法。就学校教师培养以及企业师资引进来讲，必须要致力于组建一支优秀的跨境电子商务创新创业师资团队。就学校教师培养来讲，利用行业企业资源，定期开展各种活动，比如：电子商务研修社以及骨干教师能力提升培训班等等，展开企业挂职锻炼。并且邀请一些跨境电子商务教学指导委员会专家以及跨境电子商务企业家，从企业运营以及教学改革等多个角度切入，以教学比赛以及讲座等线上线下有机结合的很多形式，加强跨境电子商务专业教师在各个方面的能力，比如：教学改革以及课程建设等等。并且必须要合理分派足够的跨境的电子商务专业教师到企业进行挂职锻炼，使学校教师掌握企业运营的各项流程以及人才需求，积极培养高素质的双师型跨境电子商务创新创业人才。利用严格筛选，不断引进能够实施教学的企业师资，完善整个师资团队结构。

（四）不断引进与运用国内外优质在线课程

最近几年，我国在线教育高速发展，网易以及学堂在线等许多在线课程平台上有着丰富的国内外优质在线课程。对于跨境电子商务专业师资缺乏的现状，应该积极引进且使用跨境电子商务国内外优质在线课程，进一步推进课程教学改革[4]。学校教师明确提出学生课后应该学习优质在线课程，严格督促学生高效进行学习，而教师在平时的课堂上必须要及时解决学生遇到的问题，重视实践训练。

（五）明确创新创业教育理念

高校必须要清楚明确创新创业教育理念，转变传统的教学理念，积极创新教学思维，真正实现跨境电子商务人才培养，创新教育理念的主要目的是创新跨境电子商务在创业教育过程中的人才培养，有着跨时代的重要意义。高校对于跨境电子商务培养机制，其主要需求导向是推动跨境电子商务人才的培养，教学科目从单一型变成多项学科一起融合，培养满足社会发展需求的专业人才，将创业课程中包含的创新元素充分挖掘出来。高校将创新创业作为主要目标，实行跨不同专业、跨不同学科和跨不同院系的创业教育理念，让高校学生可以适应国家发展需求，积极培养高素质的创新创业型人才，增强创业教育新理念，提升学生创新意识，养成良好的创业精神，使学生明白创新型人才需要具备的素质。此外，高校必须要大力普及学生创业思维，定期开展创新创业讲座。创业竞赛当做载体，就业指导课程当做重要依托，创业基地孵化园当做平台，建立完善的创新创业教育理念系统，与跨境电子商务人才培养进行结合，积极开展高校创新创业教育课程，培养大批优秀的跨境电子商务人才[5]。

（六）重视跨境电子商务与创新创业理念人才培养

在增强创新创业教育中培养跨境电子商务人才。首先，高校必须要不断引进项目进行院校人才培养。并且与跨境电子商务孵化产业园进行合作，建立创新型工作室，对学生实施跨境电子商务需要专业开展教育工作，通常是以开展电子商务英语为主，也建立商贸群体，拓展全院从根本上实现创业小组创新工作环境，积极聘请一些行业精英来对带队指导，将小型企业中存在的问题作为出发点，创新思维，不断探索，根据学习的知识积极创新。同时，必须要实行制度引导。一般来说，在创新创业教育中需要顶层设计跨境电子商务人才，对其合理制定有关的制度。比如：可以制定《大学生就业指导条例》或者《跨境电商人才培养考核办法》等等，制定弹性教学方案，完善学籍处理制度，加大对创业资金的投入力度，激发学生学习的热情，培养学生创新创业思维，使学生没有任何顾虑，提供重要的创业保障。此外，高校必须要运用文化育人的措施开展多元化的活动，建立与院校自身发展相适宜的创业文化，将校园文化环境彰显文化软实力充分体现出来。通常，在跨境电子商务人才培养中引入创新创业的教育文化理念，借助校园网来合理设置网页，在学校宣传栏上张贴一些典型的案例;借助校园媒体将与创新创业有关的成功事例进行宣传，建立和谐的创业环境。比如：教师可以在跨境电子商务专业教室粘贴一些知名的跨境电子商务企业以及任务，认真绘制准确的跨境电子商务工作流程图，将跨境电子商务发展史进行分享，以达到创新创业理念与跨境电子商务人才培养相结合的目的[6]。

结语：

总而言之，跨境电子商务创新创业教育存在诸多问题，对于这些问题，必须要有针对性采取有效的措施来解决，这样才可以促进跨境电子商务专业教学改革，提高教学质量。随着新文科以及课程思政建设的不断推进，今后要不断促进学科融合，重视一流社会实践课程建设，让跨境电子商务教育与创新创业教育可以进行融合，积极提高人才培养整体质量。

参考文献：

[1]柳伟男，邓春燕，石佳文.创新创业项目融入跨境电子商务人才培养模式研究[J].职业，2022（07）：46-48.

[2]邵彪，王东亮，王文君，邓雨航.基于创新创业理念的电子商务专业教学改革探索[J].财富时代，2021（09）：109-110.

[3]刘丽群.“一带一路”倡议背景下跨境电商人才创新创业能力培养研究[J].营销界，2021（29）：58-59.

[4]勤学苦练磨技能专业竞赛捷报传——我校电子商务专业学生获得2020年“铂元杯”全国跨境电子商务创新创业挑战赛特等奖[J].少男少女，2021（03）：34.

[5]胡俊文，戴瑾，叶元.国际经济与贸易专业实践教学改革探索及建议——基于跨境电子商务创新创业实战操作平台[J].武汉职业技术学院学报，2020，19（02）：87-90.

[6]赵莉.创新创业教育与跨境电子商务专业教育融合发展研究[J].发明与创新（职业教育），2020（01）：1-2.

作者简介：魏晴（1986.04-），女，汉，江苏省徐州市人，徐州工业职业技术学院，讲师，主要研究方向为电子商务的基础理论与应用。