让孩子在快乐中学习钢琴

周在杰 孟祥娟

◆摘  要：随着生活质量的提高，钢琴受到众多家长的青睐，优美的琴声给学习钢琴的孩子带来了快乐，可是随着时间的推移，难度的提高，孩子对钢琴的兴趣逐渐减弱，使儿童没学多久便半途而废了，既浪费了时间又浪费了精力。文章主要从孩子、教师、家长三个方面来分析，认为培养孩子学习钢琴的兴趣不仅需要教师的指导，也同样需要家长的协助和监督，让孩子在快乐中学习钢琴，让每一个孩子享受学习，快乐学琴，快乐成长。

◆关键词：儿童钢琴教学;快乐;情境;教师;家长

现如今，大批家长怀着各种心情让自己的孩子加入到音乐殿堂的学习中，尤其是乐器之王——钢琴，成为了许多家长的首选。钢琴能带给家长和孩子们无限的美的感受，但是钢琴学习具有长期性、艰苦性的特点，如果孩子本身在学习过程中因艰苦而逐漸失去兴趣，那所有的努力都将付之东去。音乐教学需要情感的投入，只有循循善诱，耐心启发，让他们在快乐中学习，逐渐培养他们学习钢琴的兴趣和热情，“把“要我弹”变成“我要弹”，让孩子在轻松愉快的气氛中学习音乐，感受音乐，享受音乐。”

一、创设音乐情境，激发孩子快乐学习钢琴的兴趣

创设愉快的音乐情境，可以愉悦孩子们的心境，吸引注意力，使孩子在和谐、愉快的气氛中学习，在不知不觉中感受音乐的熏陶，激发孩子对音乐的热爱，提高学习质量。

（一）通过音乐欣赏培养孩子的直接兴趣

音乐教育是以审美为核心的，要强化孩子们的审美意识，将钢琴教学和音乐审美有机结合，引导学生善于感悟音乐的美，在学习钢琴中获得乐趣。组织音乐欣赏，让孩子们感受大师的艺术风采，感受音乐的内涵与魅力。比如，“欣赏贝多芬的作品时，让孩子们感受到贝多芬在不幸中与命运抗争坚忍不拔的毅力。”

对于初学的孩子来说，特别需要看比他水平略高的孩子演奏，互相观摩，欣赏相对于高水平的音乐演出，身边小伙伴的表演对孩子们来得更真切，距离更贴近，看到自己成功的方面和努力的方向，达到相互交流，取长补短的目的，增强竞争意识，更容易激发孩子们练琴的信心和兴趣。

多听各种形式的音乐会、感受音乐强大的魅力，因为艺术是相通的，这些都是拓宽孩子视野，扩大孩子在音乐方面的知识面，增强音乐感悟力的渠道，那种只会关在家里练琴的孩子，其艺术前途会很窄，学会欣赏美才会表现美，孩子只有有开阔的视野才能创造美。

教师和家长可以经常给孩子讲音乐故事，音乐家的故事，让孩子明白：每一个成功的音乐家都是要通过长期不懈的努力才能获得成功的。

（二）选择合适的教材稳定孩子的兴趣

在孩子启蒙阶段的钢琴教学中，在对教材的选择上，要注重形象性、愉悦性和适龄性的结合。选择恰当的教学内容，激起孩子的兴趣，“应多选择有训练价值的教材，通过选择合适的教学内容，也有利于培养孩子学习钢琴的稳定兴趣。”教学内容应注意循序渐进，做到由易到难、由浅入深。另外，还可以采取教师示范几首曲目让孩子听后自由选择的办法，这种尊重孩子选择的办法将会极大地诱发孩子的兴趣。

不要一味的追求学习进度、难度，或者一直弹考级的曲子，这种负重感只会削弱孩子学琴的兴趣，甚至使孩子们产生厌学情绪，应该注意教学难度的迂回递升，经常让孩子们体验成功，把练习曲和乐曲结合进行教学，才更有利于孩子学琴兴趣的稳定。

（三）舞台表演让孩子们体验到学习钢琴的乐趣

钢琴演奏是一门音乐表演艺术。孩子练琴就是要能表现音乐，展现自我，愉悦身心，跟人带来美的享受。如果有演出的机会，最好鼓励孩子参加，多在众人面前表演，让孩子不断在人们面前展示自己，跟他们表演和锻炼的机会，帮助孩子克服紧张心理和怯场情绪，树立自信心，全身心投入音乐，提高孩子们的演奏水平和音乐表现力，获得学习的动力与乐趣。

教师可以组织孩子们进行钢琴交流，创设简单的舞台表演，互相观摩，通过让他们参加同龄人的表演，不仅可以感受到演出成功所带来的喜悦，寻找差距，还可以发现别人的长处和自己的不足，学习他人的经验和方法，产生竞争意识，激发自身的学习兴趣，促使孩子更勤奋、更刻苦地练琴。通过舞台表演，在孩子体验成功的过程中，增强他们学习钢琴的兴趣，建立起自尊心，自信心。

二、充分发挥教师的主导作用，寓教于乐

教学是一门科学也是一门艺术，而钢琴教学，更是“艺术”中的艺术，它的魅力是无穷的，“学生学习的成败关键在于教师。”孩子学习钢琴，需要一个和蔼、亲切的老师，让他们有亲近感，从内心喜欢，教师在孩子学琴过程中是占主导地位的，“亲其师，才能信其道，”应把培养孩子的学习兴趣贯穿于钢琴教学的全过程。一位好的钢琴老师，除了要有诸多方面的知识，还要把握好孩子教学的特殊性，把引导孩子喜欢音乐、喜欢钢琴，激发他们的学习热情作为教学的首要任务。

（一）教师要有爱心，帮助孩子快乐学习

“音乐教学需要情感的投入，需要爱的注入。”做一名优秀的教师，拥有一颗爱心是最宝贵的，教师首先要热爱自己的钢琴教学事业，并把它视为自己终身为之奋斗的事业，要以极大的热情与责任感，寓教育与娱乐之中。其次，教师要热爱每一位学生，对学生认真负责，耐心细致，教学态度要亲切，幽默，和蔼，循循善诱，多鼓励，少责备，用心体会教学相长的过程，给孩子创造一个轻松愉快的学习氛围。

有的教师上课时总板着脸，对学生弹错的地方，粗暴地加以指责，这样，势必给学生造成很大的心理压力。当孩子出错时，教师不应该责备，应该耐心地讲解，找出错误的原因并找到解决的方法。教师应该使孩子产生一种愿意和这个老师学习的愿望，进而使孩子愿意学琴。

不要吝啬对孩子的赞美，当孩子在遇到困难的时候，你的一个鼓励的眼神，一句“不要着急，慢慢来，你一定可以的”话语，对于孩子来说是莫大的鼓励，要让孩子们感到每一次上课都是很愉快的事。提高孩子的自信心和乐观学习的态度比弹得一手好琴重要得多。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，让他们看到自己能行的一面，为学生营造宽松、愉快的成长环境。

（二）趣味教学，激发孩子的积极性

孩子最容易接受生动活泼，感染力强和富有情趣的事物。为了开启孩子学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法，是孩子实实在在地、更多地活得知识，注意调动和保护学生学习钢琴的积极性和主动性，培养和加深孩子对音乐的兴趣。

教师要用生动的语言，并加以形象的比喻，来活跃课堂气氛，教师在讲解是要有孩子般的心灵，用充满童趣的幽默语言来表述。在孩子上第一节钢琴课时，在教孩子摆放好手型时，我会先做一个示范，然后向孩子开始描述，把手型比喻成一个小房子，五根手指比喻成撑起房子的柱子，掌关节比喻成房顶，如果房顶塌陷了，里面住的小朋友就被砸到了，所以我们一定要把房顶撑住，好不好？这时孩子会在感受快乐的同时，记住了正确的手型，然后自己慢慢去注意。教师在引导孩子钢琴入门的时候，一定要慢慢让他们感觉爱上钢琴，爱上音乐，感受到音乐给我们带来的美好的享受。

比如说，在小孩子认识五线谱时，我们就可以编成儿歌的形式让孩子快乐学习：五线谱，象楼梯，向上高，向下低，一二三线EGB，一二三间FAC，四线五线唱DF，第四间上唱个E。所以在教学中，恰当的比喻不仅能生动地说明问题，而且能激发孩子学习的兴趣，并留下深刻印象。

从孩子的学习方式来说，模仿能力和听辨能力是很强的，老师如果能多给孩子一些规范性的示范演奏，通过示范和讲解，从良好的音乐节奏、节拍到音乐表现，给予孩子对乐曲的完整音乐概念，在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子，“听了教师优美动听的示范，激发孩子们表现音乐的欲望，”让孩子根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。

（三）教师的自身素质对孩子的熏陶作用

教师应具备扎实的专业知识与专业技能，热爱钢琴事业，不断提高自身的水平，然后将知识、技能无私地传授给孩子。熟悉和掌握大量的钢琴文献，有较高的文化艺术修养。钢琴教学是专业性极强的学科，学生学习的成败关键在于教师。

“作为一名称职的钢琴教师，他的学识魅力与教学魅力在孩子们的心目中应该是至高无尚的。”教师要不断地丰富自身的文化修养，“不但精通自己的专业，而且对本专业有关的其他领域也有必要进行深入的了解和研究，”要将先进的、优秀的教学经验借鉴到自己的教学中来，还有掌握一定儿童心理学和教育学科知识，了解每个孩子的不同特点，才能做到“对症下药”，因材施教。比如，对一些胆子小，心理承受力差的孩子，我们在教学语气上尽量要温柔平和，要多鼓励，少批评。对一些骄傲，自满的孩子，就应该少表扬。让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的作业，增强他们的自信心。

三、家长陪伴孩子左右，让孩子享受练琴的快乐

“父母是孩子最好的老师，家长起到了榜样的力量，孩子受到鼓舞，就会在学琴的道路上感到轻松愉快，就有可能由兴趣发展到乐趣，”为孩子的步入音乐殿堂打开一条通道。

家长对待学习的态度、音乐的喜好以及认真程度将会大大影响你的孩子的学琴结果。钢琴课每周只上一次，其余的时间留给孩子去练习，孩子能否真正地按老师的要求去练习，这时家长就要发挥作用了，给予正确的指导和帮助。家长的辅导与教师的教学要保持一致性，以保证儿童准确、全面地理解教学意图。学钢琴是一个循序渐进的过程，在孩子初学钢琴时，家长要陪在孩子的左右，认真听好教师所说的重点、难点，做好笔记，这样辅导会比较得心应手。家长辅导孩子应以启发、引导、提示为主，千万不要包办代替，包办代替只能养成孩子依赖的思想。在与学钢琴有关的一切事情中，只要是属于孩子本身能力范围之内的事情，都要由学生自己动脑动手去做。孩子在弹奏中出现差错，都要首先让孩子自己回忆，自己解决，家长可以提示、启发、协助。一个负责任的家长，对孩子耐心引导和严格要求，那他的孩子肯定比一个不闻不问的家长的孩子问题少，学得好，进步快。

当然，家长是要做出一些必要的时间和精力，但是您不需要花费太多的时间，只要在老师上课时认真听了，回家制定一个学习计划表，每天安排出大半个小时的时间陪孩子唱唱、弹弹、练练就完全足够了，还可以让孩子临时充当你的小老师，把孩子学过的知识再教教你，即让他们小小的虚荣心得到了满足，同时又挺高了他们的学习积极性，巩固了旧知识，一举几得，何乐而不为呢？其实，“家长首先要调整好自己的心态，不要把学琴当成是一项任务，不要急于求成，要留住耐心，拿出爱心，你就把它看成是和孩子沟通、增进感情的桥梁，真心地投入到孩子的练琴中。”多用鼓励赞美的语言来帮助指导孩子练琴，这样孩子就会享受到练琴的快乐，逐步形成独立练琴习惯。对于主动练琴的孩子，家长要及时给予表扬和鼓励，让孩子们带着快乐的心情去弹琴，并在弹琴中获得快乐。

总之，“热爱是最好的老师”，“要想学好钢琴，坚持是最重要的，而要想坚持，兴趣又是最重要的。”作为家长和教师要多一点包容，少一点责备，让孩子在和谐、健康的环境中成长，使孩子们在轻松愉快的气氛中学习钢琴，让他们真正能体会到音乐带给他们的快乐。

参考文献

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