任务驱动教学法在计算机教学中的运用探究

於朗

◆摘  要：随着社会的不断发展，在计算机教学方面更注重的是学生对于计算机的实际操作能力的掌握。而任务驱动作为新型的教育方法，更有利于学生在实践和创新能力方面的培养，同时激发学生对计算机的学习兴趣。本文主要从任务驱动教学的内涵和特点出发，对任务驱动教学法在计算机教学中的运用进行深入分析和探究，进而实现提高计算机教学质量的目的。

◆关键词：任务驱动教学;计算机教学;运用策略

目前，随着信息化時代的到来，计算机相关课程无论是在中学还是大学阶段的学都具有非常重要的意义，计算机教学更注重的是理论与实践相结合，而在传统的教学模式下，学生更多是对教师的操作进行模仿，这种情况严重的抑制学生创新思维的发展，教学效果也并不理想。因此需改变教学模式，让学生能够更加积极主动的参与到计算机实践操作中，而任务驱动教学模式能够有效的改善这一现象，提高教学质量。本文主要探究在计算机教学中应用任务驱动教学方法，为提升计算机教学效果提供支持。

一、任务驱动教学法的概述

（一）任务驱动教学法的概念

任务驱动教学法主要是指在教师进行计算机教学时，能够依据教学目标制定学生的任务计划，学生需要围绕任务进行相应的学习，教师通过学生的完成情况来对学生的学习情况进行检验和总结。任务驱动教学法不但使学生的学习方式发生了改变，使学生能够更加主动积极的投入到学习中，更容易被学生所接受，这种教学模式能够使学生学习到更多方面的科学知识，同时还能够向学生传递更多的实践技能知识。

（二）任务驱动教学法的特点

任务驱动教学法作为新型的教学模式，与传统的教学方式相比，更能调动学生的学习积极性和主动性，培养学生自身的动手能力。在传统的计算机教学中主要是将知识点划分成若干个，使得学生在学习过程中容易感觉枯燥，对于相应知识点的应用方式比较模糊。而在任务驱动教学法中，教师能够根据学生所需要掌握的知识内容，将其串连到一起做成任务，学生完成任务的过程也是这样对知识的巩固和实践能力培养的过程。

二、任务驱动教学法在计算机教学中的应用探究

计算机教学在本质上与其他学科教学不同，计算机教学更注重的是对于知识的运用和实践动手能力。这正是任务驱动教学法所主张的理念，而在教师运用任务驱动教学法开展教学活动时，需要注意一下几点：

（一）任务设置

作为任务驱动教学法的基础，任务设置的质量直接影响到任务驱动教学法的开展情况，与教学效果与学生对于知识和实践操作的掌握情况都密切相关。因此在建设进行任务设置时需要加强对几方面的注意：第一，需要将所要学习的知识点进行串联。学生完成任务的过程也是对知识学生的整个过程，任务中会涉及到的知识点较多，教师需要花费更多的精力将其与任务巧妙的结合起来。第二，任务的难度要适当，任务类型和布置任务的方式也要更为注意。难度过高或者过低都会对学生的学习积极性造成一定的影响，教师需要及时了解和掌握学生的发展情况，设置与之相符的任务。第三，在进行任务设置时可以尽量增加开放性任务，只对任务的方向进行相应的规定，而在具体内容方面可以让学生自由发挥，进而培养学生的创新能力和发散思维。

（二）教师指导学生自主完成任务

教师在进行任务布置时需要留出部分学生自主学习的环节，即在讲解知识点时教师可以适当的有所保留，然后鼓励学生通过不同的渠道进行自主学习。培养学生的探索和创新精神的同时提高学生分析问题以及解决问题的能力。在任务驱动教学中，教师主要扮演的是指导者的身份，待学生在完成任务过程中遇到困难时给予适当的指导，让学生独子解决问题。而对于较大的任务，教师可以采取分组进行的方式来完成整个任务。在这个过程中，可以小组内的成员进行分工合作，一旦遇到问题可以进行沟通讨论，以此来加深学生对于知识点的理解和运用，同时还能提高学生团队协作的能力。

（三）任务点评和适当的鼓励

对于任务驱动教学法而言，学生的任务完成并不是教学的结束，教师还需要对学生人物的完成情况进行相应的点评，分析出学生完成任务的优缺点，并好到相应的解决方案，并对任务中出现的重点和难点进行着重强调。与此同时，教师在对学生的任务进行点评时可以找到其中的发光点并给予相应的鼓励和肯定，让学生能够从中体会到成就感，进而鼓励学生去完成难度更大任务，提高学生对于计算机的学习兴趣和学习热情。

三、结束语

综上所述，随着我国经济的快速发展，计算机应用越来越广泛，而对于计算机教学的要求也随之提高，任务驱动教学法的运用，不但能够提高学生的实践操作能力，培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生对于计算机知识的掌握能力，进而提高计算机教学的质量，使学生能够在步入社会后顺利的适应岗位的需求，满足市场的需求，为社会稳定发展提供基础保障。

参考文献

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