互联网环境下的高校汉语言文学教学策略研究

陈代尾

摘 要：互联网是近段时间对社会改变最大的新事物，也是各行业均大范围利用的一种新技术。在这种网络环境下，高校的教育同样受到影响，尤其是汉语言文学课程的学习融合互联网技术会提升教学质量，起到优化课堂的效果。网络技术下，教学的形式更加多样，教学手段更丰富。同时借助网络技术和配套的信息技术能够将晦涩难懂的文学转化成充满趣味的形式。而兴趣是学生学习文学的关键，使用网络形式将其转化成趣味性的教学模式可以强化学生学习的积极性，有助于提升课堂教学效率。

关键词：互联网环境;汉语言文学;教学改革;教学策略

在高校教学体系中，汉语言文学学科也是非常重要的教学活动之一。教师在课堂教学实践中要想获得更理想的教学效果就需要充分结合新时代发展的背景，努力完成教学任务改革，用于创新教学手段。互联网背景下，汉语言文学学习也有新的途径，因此高校在教学中也需要考虑互联网这个新环境。比如通过互联网丰富教学的方法，扩充教学内容[1]。为了强化学校的汉语言文学教学水平，教师还需要注重学习活动中学生的主体地位，选择的教案应当契合学生的学习进度。因此在教学实践之前，教师需要深入研究学科教学的内容，优化互联网环境，只有融合互联网技术的教学活动才能够契合时代对人才的要求。

1互联网环境下做好高校汉语言文学教学改革的意义

1.1汉语言文学教学内容更加丰富

总结传统语言教学模式可以发现，大部分教师教学内容有非常明显的局限，表现在可选择的教学资源有限，教学的方法非常单一。随着互联网技术出现之后，教师也可以充分借助互联网技术不断更新教学内容。汉语言文学教学期间，教师可以借助网络的便捷优势寻找相关的教学资源，丰富教学教案，将枯燥的课堂教学体系充实起来，比如借助视频或者是图片等方法向学生展现出生动风趣的教学资源，吸引学生的目光，提高教学效率[2]。教师在教学期间融合互联网技术还可以借助网上的资料开拓学生视野，不断提高学生在汉语言文学上的造诣。

1.2汉语言文学教学方式更加多样化

汉语言文学和学生当前使用的语言形式有很大区别，传统教学期间，为了提高学生在考试中的成绩常采用灌输式的方法。但是这种教学方法是被动式的学习，学生对课程内容的学习效率低下，学生的自主地位并没有凸显出来，这样就容易对学生的学习热情产生打击。因此互联网背景下，教师在教学实践中可以借助网络丰富的资料丰富课堂教学内容，也可以借助前沿的教学技术提高学生课堂上的学习兴趣。

1.3汉语言文学课堂教学质量更高

教学是两种主体之间的活动，分别是教师和学生。这也说明了教学活动需要强化两个主体的沟通交流水平。教学成果实际上就是双方交流中产生的一种外在表现。在互联网背景下，教师可以更新自身的教学理念，优化教学的方式，还需要通过换位思考的方法增加教师对学生需求的了解程度，制定符合学生教学目标的教学方案[3]。由此可见，要想提高汉语言文学的教学质量就需要考虑如何增加学生的兴趣。

2互联网环境下做好高校汉语言文学教学改革的策略

2.1建立良好的互联网思维

当前网络已经深入到生活，网络不仅改变着每个人的行为，还在个人思维以及学习模式等方面产生了重大影响。这也说明了互联网背景下高校的教育行为也需要发生变革，尤其是汉语言文学教学活动应当重视互联网的影响。首先，师生之间应当有正确的互联网思维，确定课堂实践中互联网技术的价值。互联网思维就是借助网络资源、技术更新自身的思维方式，扩展自身的思维宽广程度，在课堂教学实践期间提升学生的学习质量[4]。其次，学生的日常生活无法杜绝网络环境、网络平台，因此寻求互联网背景下的汉语言文学教育改革势在必行。学生可以借助互联网环境改变个人的思维观念，优化学生的学习模式。

2.2掌握基本计算機应用能力

互联网背景下教师的教学活动同样需要注重教育方法革新，最明显的一点就是注重使用计算机技术更新教师的课堂教学行为，将其应用到教学实践中，做好教育改革活动和教育创新工作，不断提高教师的教学能力，学会在复杂的教学环境下选择更加精准的教学手段，确保高校汉语言文学教学活动的整体质量。

2.3开展多样化教学

互联网环境中教学的方法更加灵活，多种新教学方法开始出现。互联网背景下，新教学模式大量应用到课堂中，因此汉语言文学教学实践期间，教师应当深入到互联网背景下展开新教学方法研究，注重网络和教育行为的融合，在传统的教学行为中添加更多互联网元素，丰富课堂教学手段。比如使用计算机技术将优秀的教学资源放在平台上，确保教育行为突破时间的封锁，达到破除空间限制的效果。灵活的教学方法和生动的教学形式更容易得到学生认可，也有助于培养学生对汉语言文学的兴趣。

结语

由此可见，高校在汉语言文学教学期间需要积极融合互联网背景下的新教学元素，积极创新教学方法，提升教师自身的互联网思维，更新教师的个人能力，在师生群体中建立平等的和谐关系。汉语言文学教学业务中融合互联网资源可以丰富教学的方法，这对现代汉语言文学教育活动来说有丰富课堂环境，增加教学趣味性的作用，这样的教学方法可以得到更理想的教学效果。

参考文献

[1]匡健秀.高校汉语言文学教学策略探索[J].产业与科技论坛，2021，20（18）：126-127.

[2]柯凯.互联网环境下高校汉语言文学教学策略探讨[J].黑龙江科学，2021，12（17）：132-133.

[3]郭勇，于淼.高校汉语言文学教学如何弘扬中华传统文化[J].北方文学，2019（32）：215-216.

[4]马艳荣.新媒体时代高校汉语言文学教学策略探究——评《新媒体技术应用与实践》[J].中国科技论文，2019，14（11）：1281.