运用信息技术与农村小学语文融合培养学生自主学习能力

杨秋群

摘 要：随着教育体系的不断完善和新课改的逐步发展下，农村小学的教学质量也有所改善，信息技术也逐步应用到小学语文教学课堂当中。教师在教学过程中也要结合当前教学的标准与信息技术来进行教学，最大程度的培养小学生自主学习的能力，从而能够更好地提升小学语文的课堂质量。因此，本文对于信息技术与农村小学语文融合培养学生自主学习能力的发展给予全面的分析，仅供参考。

关键词：信息技术;农村小学;自主学习能力

引言

对于农村的小学生来说，自主学习能力的提升能够帮助学生快速的掌握知识要点，在课后的时间也能够通过自主学习来对新知识进行预习。所以，教师应根据学生的自身情况制定合理的教学方案，并将信息技术进行合理的运用，进一步的增强学生的求知欲，为学生自我学习意识的完善打下良好的基础。

一、运用信息技术创建语文情景

在当今小学语文课堂的教学过程当中，现代信息技术可以为学生创建相关的教学环境，并通过新颖的学习方式带领学生进行学习，这样不仅能够让学生更好的去学习知识，还要让学生有一个“亲身经历”的概念，并从中掌握到最适合自己的学习方法，让学生真正的从被动上课变成在课堂上的主体，在打开了学生学习思维的同时，也为学生的学习创造了良好的条件。

比如，教师在教学《火烧云》这篇文章时，由于课本上只有图片和描述的文字，略显得有些枯燥，很多学生的生活经历比较少，无法对火烧云的场景展开充分的想象。所以，教师可以利用信息技术，找到有关火烧云的视频，并借助多媒体设备在屏幕上展示出来，让学生能够更直观的感受到火烧云的美丽，这样可以让学生根据火烧云的情景对课文加以阅读和理解。教师也要给学生留好充足的思考时间和讨论时间，在设置的时间范围内尽量不要去打断学生的学习思维，要让学生的独自思考能力有所发挥，让学生对知识有一个消化的时间，这样也能逐步培养学生的自主学习能力。

二、运用信息技术丰富课堂内容

针对当前农村及我国小学语文的教学现状，教师一定要对农村语文课堂上的语文教育方法加以改造，寻找到课堂教学的突破口，重新建立在农村小学语文课堂上以学生为主导，老师为引导的教学模式。语文课堂中有了信息技术的介入，能够很好地解决这些问题，教师也要利用好多媒体教学设备，让他们更好的掌握自主学习的能力。

比如，当老师正在教学《天火之谜》这一节课的时候，老师就可以提前让学生在网上查找与“雷暴”有关的知识和图片。老师也能够根据课堂教学内容，组织学生进行相应的语文学习综合实践活动，让学生自己去发现日常生活中的自然现象，同时利用信息技术来让学生自己探究这种自然现象的形成。通过了一段时间的教学实践之后，学生经过了自己的探究，终于找出了这些问题的正确答案，而另外一些学生会动手制作了有关上述问题的课件，将自己的实践过程通过信息技术与大家分享，学生也可以在课堂进行互动，交流彼此间的看法，从而激发学生自己的学习兴趣，也训练了学生独立学习的能力，在增强他们的自主学习能力的同时，也培养了他们动手实践的过程。

三、运用信息技术掌握知识难点

新课改出台后，最棘手的问题就是要转变学生的学习方法和老师的教学方法，如若学生不会思考，仅仅凭借着死记硬背来学习语文，肯定会失去对学习的兴趣。农村的语文教师大多以传统教学模式进行教学，而很多老教师都凭借自身经验教学，将备课当成抄教案，上课变成读教案，教学的方式及思想都太过年长，在讲解重难点知识的时候也无法运用新颖的教学方式，忽视了学生的感受，使学生的自主学习时间大大减少，并且没有成为课堂学习的主体。

在教学的过程当中，教师可以先对本节课重难点知识进行一个大体的分析，并考虑到学生的实际学习情况，对教学方案进行改善。比如，学生在学习《十五夜望月》这篇古诗词时，学生在学习此首古诗时，要从中去了解、感受作者写这篇古诗词时有什么样的情绪，进而达到利用作者的情感对古诗词加以的目的。但是，由于学生还处在一个知识领域尚未完全的阶段，在对古诗词方面的理解还有些吃力，并且古诗词的语言表达方式并不是学生日常所能接触用到的话语，这样就会导致学生会因不理解古诗词的意思而放弃学习。因此，教师可以借助多媒体的力量，通过信息技术的功能去引导学生学习，让学生从中能够更好地理解本文的内容，这也为学生后续学习古诗词做了一个铺垫，比如可以将“十五的月亮”通过图片展示出来，教师结合着图片去讲解其中的含义，让学生了解“十五的月亮”含义的基础上，再去学习古诗词，并且能够把所了解到的含义引入到课文当中，进而达到理解作者情感的目的，提高了学生的自主学习能力和思维能力。

结束语

纵观全文来看，通过信息技术的教学，在培养学生自主学习能力的同时，也会为学生一生的学习与发展打下良好的基础。教师应以新课改政策为中心，更新自己的教学模式，不断加强对学生自我学习能力的培养，并让农村小学语文的教学课堂有更好地提升。

参考文献

[1]蔣立兵. 信息技术在中小学课堂教学中应用的有效性研究[D].华中师范大学，2016.

[2]刘倩然. 农村小学语文综合性学习实施的个案研究[D].云南师范大学，2021.