幼儿园开展德育的有效实践策略分析

于玉荣

摘 要：在当前这个阶段，幼儿园教育不再单纯依赖读书、写字、绘画、歌舞等作为教学的核心内容，而是在此基础上，强调对幼儿思想道德品质的培育。既要开发幼儿的智力，又要规范幼儿的言语行为，推动幼儿的健康发展，为此，幼儿园教师要基于课程革新要求，向幼儿开展德育，对幼儿进行有效化的指引。教师要在自身的教学过程里，持续融入德育教学内容，进而构成良好的德育风貌，当幼儿的思想道德品质得到了提升，其就会主动性地继承我国优秀的传统文化，并从中汲取到一定的美德。为让幼儿园的德育发挥出培养幼儿道德素养的作用，幼儿教师要开展和创新新颖化的形式，渗透德育教育内容，进而把德育教育践行到实处。基于此，本文就针对幼儿园德育的开展，提出对应的有效性实践策略。

关键词：幼儿园;德育教育;实践策略;

依托幼儿的认知规律和年龄特征，幼儿对一切未知性的事物，都充满着好奇心，性格拥有较深厚的可塑造性，所以，幼儿园可以采用多样方法，培育幼儿的“道德”意识，协助幼儿的健康发展。又因为幼儿的模仿性，幼儿园若想要落实好课程中的德育教育，其就要联合家长一起，做好榜样作用，强化对幼儿的道德指引，给幼儿构建良好的德育教育气氛，并结合多元性教学形式，启发幼儿智力，发展学生道德思维和文化内涵，从而促进幼儿的综合性发展。但从当前的现状来看，幼儿园存在德育内容匮乏化、德育方法单一化的问题。为改善这一问题，幼儿园内部就要重视德育课程的开展，并以多样化策略为基础进行实践，即在日常性的生活里，融入道德教育，且结合各项材料，进行德育渗透，借此最终实现“德育”教育在幼儿园中的有效融合。

一、德育活动的丰富化建立

为了让幼儿园的德育教育得到确切化的践行，幼儿园就要加深与“德育教育”相关的教学内容，使幼师充分了解内容的核心和德育的关键，这样，内容和德育之间，才可以得到有效性的融合。在实际性的教学中，持续为幼儿带来德育渗透，在“润物细无声”中培育幼儿的思想道德品质，使德育教育得到确切实践。为此，幼儿园在实际的教学活动里，应该增添德育教育内容，从而指引幼儿进行诵读性的记忆，像是对我国经典作品的诵读。幼儿可以在诵读的过程里，加深一定的记忆，教师也可借经典作品的内容传递，渗透德育内容，让幼儿在聆听和记忆的过程中，接納德育教育，加强幼儿的自主学习性，进而主动改变自身的错误行为和言语，幼儿园教师还可根据“经典作品”中的哲学内涵和道德品质，对幼儿进行引导，使幼儿从小事实践，逐步且慢慢的累积，进而深化幼儿的思想道德品质和素养[1]。与此同时，幼儿园教师还能够依照阅读物品中的文学作品进行活动剧本的编排，进而使幼儿把握故事中的核心内容，便捷学生更快速的了解德育教育的关键，让幼儿的思想道德品质得到明显性的增强，推动幼儿的健康发展。构建丰富性的德育渗透活动，除去可以增添德育教育过程里的“趣味”，而且能够激发幼儿的积极参与性，并让幼儿进入到道德教育当中，潜移默化地接纳德育教学，这种过程，让幼儿园的德育教育的有效性得到了提高。

二、德育内容对生活的贴近

幼儿园如果想要开展有效性的德育实践，教师就要沿着幼儿的实际生活，进行德育内容渗透，这样，教师才可以默转潜移地让幼儿汲取到一定的德育素养。进而达到言语行为统一化的标准。像是坐姿、睡觉、饭前的行为要求，为的就是把德育教育落实到具体生活当中，加强德育教育的转换性。攻破时空的限制，进而对幼儿进行德育融合。幼儿园可以定期化的开展“爱国教育”，借靠“升国旗”的固定仪式，使幼儿感知升国旗时的庄严气氛，进而让幼儿形成爱国意识。当然，日常性的德育渗透也十分重要，教师可以借靠对生活的贴近，渗透德育教育，像是遇到同学、教师时的招呼行为或是遇到同学帮助时的言语传递等等，教师如若借此对幼儿进行了合理化的引导，幼儿的思想道德品质就会在日常化的德育汲取中，得到对应的生。

三、节日渗透下德育的深化

在我国中华民族的传统文化中，传统节日是其文化继承至今的核心性展现，可以有效帮助幼儿园德育的开展，提高有效性。为此，幼儿园在落实德育教育的时候，可以融合我国的传统节日，从而让德育教育内容的渗透有所深化。基于这种教育理念，幼儿园在遇到“特殊传统节日”的时候，就可依赖节日的特性，开展对应的德育渗透活动，借此提高幼儿的思想道德理念，强化幼儿园德育教育的内容，让德育教育可以得到实践性的确立[2]。就比如“母亲节”下的“诗歌朗诵”开展，又比如“中秋节”下的“表演活动”开展，等等，教师都可依赖节日活动的开展，向幼儿渗透“道德理念”教育，而幼儿也会在教师的引导下，提高一定的感恩意识，并树立起正确的人生价值理念。

结束语

综上所述，对幼儿开展有效性的德育教育，除去能够促进幼儿的健康发展，而且可以让幼儿形成正确的道德理念和文化内涵。基于积极性的展现，幼儿园在践行幼儿德育教育的时候，就要发挥根据地的作用，强化对德育教育的重视，通过德育活动的丰富性组织、生活性内容的贴近、节日下的理念渗透，渗透德育教育，借此提高幼儿思想道德品质的同时，给幼儿之后的发展提供基础性的保障。

参考文献

[1]仇元新.幼儿园开展德育的有效实践策略[J].中华辞赋，2019（05）：211.

[2]赵沂宏.幼儿园开展德育的有效实践策略[J].吉林教育，2020（22）：9-10.[1]赵沂宏.幼儿园开展德育的有效实践策略[J].吉林教育，2020（22）：9-10.