如何在教学中培养幼儿的节约意识

韦丽

摘 要：幼儿时期是一个人良好品德形成的重要阶段。幼儿节约教育在国际上一直受到广泛重视，未来公民的节俭意识对国家文明进步和在资源缺乏的世界生存和发展尤其重要;本文对当前社会环境下在幼儿园开展节约教育进行探索。

关键词：节约、品德、幼儿

近年来，一些社会调查显示：中国人浪费现象仍然相当的惊人，与中华民族崇尚勤俭的传统极不相称。我国的幼儿节约教育意识也落后于欧美等发达国家，已引起社会的关注、忧虑。作为老师，应该知道让幼儿从小养成节约意识的重要性， 要与时俱进，将其纳入教学作为重要的内容。我班把幼儿节俭教育内容渗透、贯穿到幼儿到园后的各个环节，做法和体会如下：

当前幼儿的节约意识普遍缺乏，主要原因是：1.随着国家经济的快速发展，人们收入水平提高，消费行为的活跃，追求物质、铺张浪费的风气也漫延开来;2.从家庭构成看，现在基本上都是六个大人两个小孩，老人父母对小孩宠爱，他（她）们的物质需要一般都会满足;3.一些父母认为子女只要读书成绩好就行，其余是次要的，而忽视了德育教育，任幼儿在享受方面形成攀比;4.由于幼儿园教学重视程度不足，品德教育内容也缺乏统一的教材;5.有些老师的教学理念滞后，自身在园中表现的节约意识不强，难以成为幼儿的榜样。

一、重视课程活动的设计，开展幼儿勤俭节约教育

幼儿浪费现象时刻都会发生，将节约教育作为日常教学内容非常必要，我们把节约教育纳入每学期的工作计划，渗透到课堂内、外，主要围绕幼儿相关的水、电、纸张、食物、物品等方面进行。教师首先要建立幼儿节约标准，整理、学习有关节约的最新知识，明确学习进度。建立激励机制，奖励养成节约习惯的幼儿，使孩子们能够认定：节约是一件有益的、光荣的事情，浪费不受欢迎。每学期有计划地进行1～2个节能教育专题活动，通过专题活动和一日生活来进行强化节约行为。每学期安排“变废为宝”制作比赛，每学期开展两次幼儿绘画（勤俭节约）作品展示活动，评比"旧物利用小能手"，通过活动让幼儿了解节约的重要性，初步建立节约的公共意识，激发孩子们节约的美好情感。

让幼儿懂得地球资源十分稀缺，每个人都有从小养成节约资源的责任;让幼儿知道钱可以买自己想要的东西，但钱是家里的大人通过付出劳动才能获取的;爱父母就应该珍惜他们买的一切物品。

二、让幼儿知道节约的缘由，体验“缺乏”的感受

在节约教学的初期，教师要向幼儿讲明水、电、纸、食物等的来源，讲明这些资源有限，享受这些资源要花钱，父母要付出劳动，所以需要节约。要讲解不用水时要关掉水笼头，怎样盖好矿泉水瓶盖子不要随便扔掉，讲解怎样在离开房间时随手关掉电灯，讲解抽纸要节约用，因为纸是树林做的，节约用纸可以减少砍伐绿色的森林。同时，让幼儿体验“缺乏”的感受也是重要的，会加深幼儿的印象，如：某个早上没有水（停水）了，幼儿体验不能喝、不能洗的感觉;某个时刻没有电（停电）了，教室里光线暗，不能上课;某个下午没有纸（抽纸）了，大家不能擦手清洁;某个早上没有粮食（推迟早餐）了，大家体会饥饿的感受。

小朋友对故事非常感兴趣，我们自编了一些生动的故事，把节约教育渗透到课堂和日常的各项活动中，结合幼儿自身的体验，加深他们的印象。

三、培养爱护物品的习惯，扩展节约意识

幼儿使用的玩具（或物品）都是易损的，损坏了就失去了。怎样爱护它们、延长使用时间，对一些旧物品的重新利用也是教学的内容。在课堂上我们演示一些玩具（或物品）不注意爱护、损坏的情形，告诉孩子们每次使用完后，如何擦干净，如何收、放好，尽可能保持最佳状态。

"变废为宝"是教学活动的一大特色。课堂内很多教玩具都是用废弃物品所制成或替用，尤其是在创建各种区域时所需的材料，因此尽可能利用这种废弃材料并加以再使用。将上述材料做成教学区域内摆设的物品和半成品，例如：用大号的矿泉水瓶制成小提篮（娃娃家），用不同颜色的塑料盖子（数学区的排序用品），用小可乐罐扮做各种小动物，并进行分组喂食，这样，所有盒子、小瓶子易拉罐都被重新利用，做成老师和小朋友们的宝贝。幼儿在区域活动操作时，不仅使用了这些材料，还加深了幼儿对变废为宝的理解。

把废旧玩具作为重新利用的教育资源，如晨间体育游戏的玩具，包括用纸盒制作的螺壳，用食用油瓶装水做绕跑的小树桩，用报纸制作纸球供幼儿练习游戏，用纸箱剪成荷叶形的儿童跨跳游戏，用各种饮料瓶做成响罐，用旺仔奶瓶做成小棚屋，用牛奶瓶子做成小推车等等，这些小创意还能激发幼儿的想象力，调动孩子们参加体育运动的主观积极性。

生活中很多废弃物品随手可得，只要我们充分利用它们，作为幼儿发挥创造力的材料，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中，孩子们进一步理解节约的意义。

四、利用节日组织节约教育活动

将法定节日与节约教学相结合。如利用春、秋游的活动，让幼儿到大自然去，体验大自然的美丽和多样性。让幼儿懂得我们很多生活用品的生产原料来自自然界，节约也是保护大自然的一种行为。实地观察后，让幼儿们讨论：全世界每天使用一次性筷子要消耗多少木材？全世界每天使用的纸要用多少棵树？如果我们不节约，没有了大树和森林，我们人类以后就不能生存的道理。此外，我们带孩子到郊区去看农民生产劳动的实景，让他们看农民伯伯是怎样辛苦收获粮食的，让他们从小体会"锄禾日当午，汗滴禾下土"的道理，强化幼儿的节粮意识。在"世界粮食日"和"世界勤俭日"，我们准备了战乱国家饥荒、贫穷孩子生活学习环境的各类图片，让小朋友通过这些图片的观察和对比，让他们知道世界还有一些地方的小朋友因为灾难和贫穷承受着饥饿，小朋友上不起学，知道节约可以让那些可怜的小朋友得到援助。

五、教师以身作则，做节约的表率

以身作则的教师对孩子节约习惯的养成起到关键作用。幼儿喜欢模仿大人的一言一行，因此我们教育幼儿要节约粮食、水、电和节约用纸，就得从自己做起。教师要保持这个习惯并不容易，要不断提高对节约教育的重视程度，不断加强自身学习，提升个人素养，坚持每次节水、节电、节约每一张纸、每一次剩下的粮食，真正形成自己良好的习惯。在户外活动前，我们坚持提醒幼儿认识到"人走灯要关";平时洗手时要检查，有没有谁把水龙头开大了;一页纸用完后，提示背面还可以用吗？绘画过的纸还可以折纸吗？手工后的废旧纸怎么办？收集的广告纸如何利用？这样从细节处来给幼儿做示范。以自己的节约行为影响孩子们，持之以恒，给孩子们树立一个供模仿的好榜样。

六、建立班级制度，培养节约环保的意识

设制班级节约小能手的光荣栏，每月评比五名最佳节约小能手，让孩子们说说自己在家在园是如何节约。设制废纸回收箱，要求孩子们把每次的手工废纸、各种不能再次利用的纸，都集中回收变卖。每周五定期开展玩具分享日，体验各种玩具的同时，从中培养幼儿的爱护、尊重、自主的品德，家长们常常说，自从开展分享玩具活动后，孩子们哭闹买玩具的现象减少了。

七、家園共育，实施节约教育

家庭环境影响对幼儿品德的发展同等重要。父母是幼儿最有效的榜样，父母的配合对节约教育至关重要，家长配合方可取得事半功倍的成效。我们印制《幼儿节约小手册》给家长，告诉家长要配合做什么，家中能做的主要有节约食物、水、电、纸和玩具等内容，让父母知道在食、穿、玩等方面不要与别人的小孩攀比，让小孩选择服装、玩具要讲究适用，不要求豪华。平时还请家长收集一些废旧物品（如纸盒、塑料袋、旧光盘、旧电池等），为我们做自制玩具和用具时提供原始创作的材料，也增强家长的参与意识。我们利用各种方式，如家庭教育开放日、父母助教活动、亲子玩具制造活动，每学期开展一次“跳蚤市场”活动等，使父母了解孩子节俭教育的意义，懂得节俭是一个种优秀品格，也是每个公民的责任。节俭并不代表经济的贫乏，而是代表精神富足。在与家长沟通，都能得到他（她）们的理解和配合，让幼儿在家中也接受节约教育。

幼儿节约教育的内容涉及面广泛，有时，我们还与培养环境保护、保护公物、节约互助意识结合进行教学。

结束语

通过在教学中引入幼儿节约教育内容，一年多时间，我们观察到，幼儿的行为习惯发生明显的变化：剩饭少了，课桌整洁了，乱丢东西少了，老师的提醒明显减少了。我们的体会是：从幼儿开始节约教育是有效的、必要的。通过幼儿园有计划地渗透式的教育，结合教师、家长的言传身教，创造一个崇尚节约的环境氛围，能触动幼儿心灵体验，让幼儿形成逐渐的节约习惯，为品德教育打下良好的基础。

参考文献

[1]林格，教育就是培养习惯 [M]新世界出版社，2011.

[2]环境教育须从幼儿教育抓起.环境教育，2011