双减背景下小学语文课堂教学效果的提升策略

侯菲红

摘 要：如今，双减政策要求减轻学生的课外辅导压力和作业压力。在这样的政策背景下，小学语文教师就要开展好课堂教学，让学生能够在课堂上学有所得，这样才能让学生在课下的时候减轻辅导压力和作业压力。因此，本文从“运用趣味教学手段”“鼓励学生自主思考”“开展语文生活实践”三个方面出发，对于双减背景下小学语文课堂教学效果的提升策略进行了一定的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学;语文;双减

可以说，目前很多家长都十分重视针对小学生的教育，为了让学生赢在起跑线上，家长为学生报了很多的辅导班，同时教师也为学生布置了很多的作业。在这样的情况下，学生的压力也是不容忽视的。针对这种情况，国家出台了双减政策，要求减轻学生的课外辅导压力和作业压力。在这样的政策要求下，作为小学语文教师，就需要切实利用好课堂教学来帮助学生提升学习效果，这样才能促使学生在课下的时候去减轻一定的压力。为此，结合一定的教学实践经验，本文也从以下三个方面出发，对于双减背景下小学语文课堂教学效果的提升策略进行了分析。

一、运用趣味教学手段

在双减背景下，为了促使学生能够真正参与到课堂上，那么教师在语文课堂上就需要运用一些趣味性的教学手段，这样才可以满足学生的兴趣需求。小学生只有在兴趣方面得到一定的满足，才会产生充足的学习动力。所以说运用趣味性教学手段是十分重要的一个方面。在趣味性教学手段的运用方面，教师不但可以运用学生感兴趣的游戏方式，也可以利用多媒体为学生播放一定的视频。这些方式都是学生十分感兴趣的方式。所以说，教师在教学中能够运用的趣味性教学手段也是十分丰富的。教师还需要切实结合教学内容的需要来提升课堂的趣味性。

例如，在教学《静夜思》这节课的时候，因为古诗是学生比较难掌握的部分，所以教师在这个过程中也需要充分提升古诗词教学的趣味性。在教学这节课的时候，教师不妨利用多媒体来为学生创设相关的视频情境，也就是结合诗句中所描绘的画面来为学生剪辑一定的视频，然后在课堂上呈现给学生，这样可以有效提升课堂教学的趣味性。在此基础上，教师也可以组织学生开展一定的游戏活动，也就是说让学生开展一定的古诗词竞答活动，比如可以根据古诗中所体现的一些主题如“月亮”，来让学生进行相关的回忆，让学生去思考关于月亮的一些知识。这样也可以促使学生在课堂上体会到一定的趣味性，并且也能有效拓展学生的学习。

二、鼓励学生自主思考

在语文教学课堂上，教师应该重视的就是要促使学生去积极的自主思考，只有让学生在课堂上有效思考了，那么学生才能真正地内化知识，否则学生只会在课堂上依赖教师的讲解，得不到自己能力与素养方面的提升。所以说在小学语文课堂上，教师还应该鼓励学生自主思考。为此，教师可以将小学生分为几个小组，让学生在小组中去进行自主探究活动，这样也能够有利于学生之间产生思维方面的碰撞，避免教师在课堂上过多的讲解。

例如，在教学《静夜思》这节课的时候，教师不妨让学生以小组为单位去自主探究其中的一些字词的含义。在探究的过程中，学生可以负责不同的任务，比如有的学生负责去搜索资料，有的学生去尝试着翻译。在让学生以小组为单位进行字词了解之后，教师还要让学生去自主翻译这首诗的大意，让学生去体会每句话是什么意思。这样锻炼学生的自主学习能力，让学生的学习动力也得到一定的提升。同时，在这样的课堂上，教师也避免为学生灌输知识，能够为学生提供更好的引导。

三、开展语文生活实践

在小学语文教学活动过程中，为了促使学生能够真正将课堂上所学的知识进行一定的内化，同时促使学生认识到语文的魅力，教师就可以开展一定的生活实践活动。生活实践活动的开展，有利于学生将语文知識进行迁移运用，也能够让学生体会到语文和生活之间的紧密联系。可以说，在双减政策的背景下，开展语文实践活动是具有十分积极的意义的。因此，教师还要结合教学内容的需要和学生的实际发展状况来开展语文生活实践活动。

例如，在教学《夜色》这节课的时候，教师就可以为学生布置一定的生活实践任务，也就是说，让学生去观察生活中的夜色有什么样的特点，然后让学生将自己的观察记录下来，同时结合这篇文章中所描写的夜色特点去进行对比分析。同样地，在教学《荷叶圆圆》的时候，教师也可以让学生对于荷叶的形状特点、颜色特点进行观察。如果学生周围没有荷叶的话，那么教师就可以让学生去观察一些其他类似的事物，这样促使学生找到生活和语文的联系，帮助学生更好地学习语文。

总而言之，在双减政策的影响下，教师要特别注重为学生提供高效的课堂教学，让学生能够在语文教学过程中切实学有所得，这样才能减轻学生的课外辅导压力和作业压力，为学生的语文学习打下坚实的基础。

参考文献

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[2]洪涛.感知生活策略在小学语文写作教学中的运用[J].中国教育学刊，2020（S1）：48-49+56.