农村普通高中远程网络直播教学效果研究

何雪松

【摘要】我国农村教育改革正在社会整体改革大背景的环境下全面铺开，当前的农村高中同时也进入了教育改革的行列之中，使得农村教育的事业也在教育改革的大背景之下获得了更多的发展。当前在农村普通高中教育过程当中更多新型的理念以及教育的方式得到了更多的应用，尤其是在农村普通高中的教学当中，许多学校都开展了远程直播教学的方法，使学生在高中阶段的学习发生了重要的影响，对于学生的未来发展也产生了深远的意义。

【关键词】高中;网络直播;效果

引言：

对于高中的学生来说，重要的特点是学习压力大，学习紧张，因为是进入大学最关键的时期，同时也为高考奠定基础的关键时期。高中学生要利用自身的知识储备以及更多的学习资源来提高自己的学习能力。在我国农村普通高中的教育水平与城市的教育水平依然有很大的差距，这种差距在短时间内无法进行平衡。而随着科学技术的发展，利用现代通讯的技术大大改变了农村高中学生学习的方法，尤其是利用远程直播教学的方法，大大舒缓的农村高中与城市高中在教育水平上的距离，将科学技术与教育事业进行结合，对于农村高中生来说，提高了学习成绩，也使得农村高中教学的质量得到了进一步的提高。

一、农村普通高中远程网络直播教学的意义

1教学方式和教学理念的创新

远程网络直播教学引入到农村普通高中课堂当中去，对于教育的方式和教育的理念进行创新具有重要的意义，同时也改变了农村高中传统的教学方式，对完善教育的理念有一定的作用。当前的农村高中教育采用的教学方式和授课的理念比较落后，缺乏更多的趣味性，从而影响了学生的积极性，课堂的气氛过于严肃，使学生在表达自身想法的时候会产生畏惧的心理，同时农村高中教师对学生也缺乏更多的了解，这种传统的教育方式和与学生的日常生活没有进行实际的联系的教学方法导致农村普通高中在教学过程当中的质量严重下降，对学习的学习积极性会受到很大的打击。远程网络直播教学，引入到农村普通高中课堂当中去，极大的改善了课堂教学的方式，使学生更加勇于表达自己的想法，也使得师生之间的关系更加融洽，使得课堂的教学有更多的趣味性，也会对教师的教育产生积极的影响。网络直播教学在一定程度上也提高了教师的教学水平，保障了高中教学的质量。

2促进教育事业的均衡发展

我国的农村高中与城市高中教育水平严重不平衡，因此这种现象受到许多人的重视，使教育平衡发展是当前必须要重视的问题。农村普通高中利用远程网络直播教学，打破了这种不平衡的现象，使我的教育事业的发展出现了均衡以及更多的公平性。教育的均衡发展，对我国教育事业的发展以及全国的高中学生的教育公平产生了积极的意义。当然，对于教师而言，为了有效缩减城乡教育之間的差异，也为了帮助农村学生长创造出一个更为理想的教学环境。通过促进教育事业的均衡发展，可以帮助农村高中学生更好的培养数学素养，并且促使其对学习数学产生浓厚的兴趣。总体上讲，提高农村教育的配置，是保障网络远程直播教学的根本，教师应当切实把控好相关工作的质量。

3保障了教学质量

远程网络直播教学引入到农村普通高中教育当中去，对于农村普通高中的教学质量起到了更多的保障。在网络直播课程当中不同学校的不同学生可以无拘无束的接受高质量的教学课程，从而使教育的资源得到了公平性应用与共享，这样的教学方式使学生的学习质量得到了提高，同时各个学校也可以在直播平台分享优质的教育资源，这对于推动我国的教育事业的发展有了一定的作用，从而也保证了农村普通高中的教学质量。另外教师也可以与学生一起观看网络直播的相关课程，从而更多的从网络上去学习授课教师在教学方法和教学思路上的变化，对于农村普通高中的教师来说，可以提高在平时教学的水平和教学的能力，从而解放普通农村高中教师的教学观念，解决农村普通高中目前在教育过程当中所存在的严重问题。农村普通高中教师要在直播授课过程当中去学习授课教师教学方法，将新型的教育方法应用到自己的教育当中去。对于教师群体而言，在组织开展直播课程的过程中，应当主动引导学生进行总结，围绕课程各章节内容进行解读，帮助学生构建完整的知识体系。从学生视角来看，直播课程可以切实提高其对于学习数学学科的兴趣。

二、农村普通高中远程网络直播的效果

1拓展教学内容，提高学生的整体素质

在将远程网络直播教学引入到农村普通高中当中去的时候，对于教学的内容进行了更多的拓展，使得学生的整体素质得到了相应的提高。传统教学当中，许多教师都是将课本作为教学的基础，然后在课堂上展开相应的教学活动，这种教学方法对于学生来说只需要掌握课本上以及教师所传授的知识，就能够获得更多人的认可，然而学生在课堂教学时间以内，对于相应的知识点并没有得到深刻的理解以及对知识点的拓展并没有更多的帮助，传统的教学因为受到空间和时间的限制，即使学生非常努力，但最后所获得的教育质量收效甚微，没有将教育的效果显现出来。农村普通高中应用远程网络直播教学时，学生在学习过程当中，就不限于课文内容的知识，直播时可以结合课文的内容，对网络资源进行充分的应用，通过展示音频和视频的方式，让学生去拓展学习，利用网络的直播平台进行更多的讨论，而且不会受到空间与时间的制约，对于学生来说加深了印象，也使得学习更加便利，使学生能够掌握更多的学习方法，对于学生的学习能力会产生重要的帮助。在组织开展直播课程的过程中，教师还需要提前搜集和课文有关的资源，在课上展示给学生，促使其知识面可以得到拓展。之所以要不断融入带有延伸性质的内容，主要是因为新课程标对农村高中培养学生提出了更高的要求，在以直播形式开展教学活动的过程中应切实提高学生的综合素养，以及对学科的认知。

2增强了师生之间的互动

利用远程网络直播教学，可以增强农村普通高中师生之间的互动。网络教学对于传统的教师主导课堂的能力进行了弱化，在网络直播的课堂当中，学生可以通过平台自由的发表个人的意见，与授课教师之间的联系也进一步得到了加强，另外授课教师对于学生的提问方式也会发生多样化。现场直播平台可以提供更多的工具，并对学生的答覆情况进行总结，对于教师来说可以使学生的答案迅速得到回应，并能及时地对学生的回答错误进行纠正。随着当前先进教学的理念和教学的方法在网络上得到更多的应用，师生之间的交流会更加的深入，使得学生在进行网络直播平台时可以针对相关的内容去表达个人的理解，在学生提问之后教师可以在直播环节当中进行解释，根据学生的问题进行正确的引导，从而去修正学生在错误的理解。互动环节，教师可以使用直播平台上的工具调动起学生的积极性。

3提升学生的自主学习能力

在农村普通高中利用远程网络直播教学过程当中，对学生的自主学习能力得到了提升，同时也能够养成了良好的学习习惯，通过远程网络直播的课程，使学生的学习内容也更加丰富。但紧随着我国的素质教育，对教育进行改革的同时，农村普通高中的教学也得到了不断的完善和升级，使得教学的理念在不断地发生改变，在网络直播教学过程当中，使学生有更多的参与性以及主动性，提高了学生在自主学习方面的能力，同时也养成了学生良好的学习习惯，使学生的思维更加开阔。在网络直播课程当中，学生通过跨越地区与时间，能够接触到更多的高质量的教学，使学生学到丰富知识的同时，也使得思维视角更加开阔，能够使学生构建相对完整的知识体系，同时通过直播课程课后作业也能够直接通过平台来完成，因此在发放作业和回收作业的同时不被人工参与，节省了教师在批改作业方面的时间，也提高了课堂教学的效率。和传统教学模式最大的差异在于，直播课程的效率更高，且是以学生为主体的，教师更多担任的是引导职能。在实际开展直播课程的过程中，教师要不断的向学生灌输自主学习的理念，促使其能够逐渐养成自主学习的习惯，并愿意主动去探索和学科内容有关的知识。从教师角度来看，为了提高学生的自主学习意识，应当在直播课程中强化引导。

4促进网络直播教学效果提升的措施

为了使农村远程网络直播的教学效果有所提高，要从以下几个方面去进行，首先在直播课程的过程当中，要将学生作为课堂的主体，从而发挥学生的主观能动性，使学生能够在学习过程当中勇敢地表达个人的想法，从而使学生的学习有更多的主动性来实现课堂教学的目的。第二点，网络直播的内容要多元化，不同地区的学生会有一定文化方面的差异，同时文化基础水平也不会在同一条线上，因此在网络直播课程当中要对教学任务进行合理的安排，在布置课后作业的时候，也要考虑到学生的文化水平以及文化差异和学生接受的程度采取个性化的以及有针对性的布置课外作业，从而推动网络直播课程的教学效率。第三点，农村普通高中在采取网络直播课程的时候，要根据自身的实际情况采取针对性强的教育课程，农村高中要对自身的教育短板进行理智地分析，这样在选择课程的时候才能使教育的效率最大化，让学生对教育资源进行共享才能提高网络直播教学的效果。

结束语：

远程网络教学与农村普通高中应用使得高中传统的教学方式进行了改善，使农村高中教学逐渐打破教育不公平的现象，网络教学与线下教育要进行结合，才能得到更多的师生以及家长的认可，在进行网络直播课程的应用的时候，對于教师和学生来说都有着非常重要的意义，因此在网络直播课程发展过程当中，对于农村普通高中来说，应该要认识到它的重要性，并且要采取各种措施从而促进网络直播课程更好地发挥它的效果，激发学生对学习的兴趣，使得师生之间交流更加密切，从而促进普通农村高中课堂教学质量得到较快的发展。

参考文献：

[1]罗小蓉.农村普通高中远程网络直播教学效果研究[D].四川师范大学.

[2]祁云霞.民族地区高中英语远程网络直播教学的现状分析与研究——以肃南一中为例[J].中学课程辅导：教师通讯，2019（3）：1.

[3]韩耀星.远程直播教学对民族地区教育的辐射作用——以高中英语教学为例[J].中小学电教：下，2019（1）：2.