父母的教养方式对大学生性心理健康的影响

樊为

摘 要：运用父母教养方式评价量表和青春期性心理健康问卷对成都工业学院不同年级，性别，专业的学生进行随机抽样调查，研究对父母教养方式与大学生的性心理健康水平进行研究，分析大学生的性心理健康水平;获取父母教养方式与大学生的性心理健康的关系;为以后对大学生的性心理健康的研究和教育提供科学依据。

关键词：教养方式，大学生性心理健康

1 引言

随着中国社会和经济的高速发展，以及西方性开放观念的影响，大学生群体的性态度和性行为开放程度越来越高。由于大学生处于性成熟期，大学恋情已经成为大学校园的普遍现象，由于家长和学校对校园恋情宽容和接纳的态度，封闭的校园环境并且远离家长的监督使得大学生个体自由度增加，加之社会对婚前同居现象的宽容态度对大学生的校园恋情的影响和冲击，导致大学生性观念与性行为开放性增加。由此引发的非安全性性行为，如性传播疾病和非意愿性妊娠在大学生中发生的概率越来越高，给大学生的身心健康带来了双重负面影响。

本文通过性心理健康与卫生的角度，调查了成都工业学院在校大学生的性心理健康状况，并找出不同文化程度的父母教养方式对大学生性心理健康的影响。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以成都工业学院大二、大三年级的学生作为研究对象，总共300人，剔除无效问卷，文理科，年级，系别，性别比例得当。

2.2 研究方法

本研究采用随机抽样的方法，进行父母教养方式评价量表（EMBU）和青春期性心理健康问卷测试。父母教养方式評价量表（EMBU）有66个条目，涉及父母15种教养行为，整个量表包括 6 个父亲因素和 5 个母亲因素，分别为：F1：父亲情感温暖、理解，F2：父亲惩罚、严厉，F3：父亲过分干涉，F4：父亲偏爱被试，F5：父亲拒绝、否认，F6：父亲过度保护;M1：母亲情感温暖、理解，M2：母亲过分干涉、保护，M3：母亲拒绝、否认，M4：母亲惩罚、严厉，M5：母亲偏爱被试。该量表具有良好的信度和效度。青春期性心理健康问卷共 46 个条目（含四对测谎题）包括性认知、性价值观和性适应三个分量表。

3 调查结果

3.1父母教养方式与大学生性心理健康的相关性

由表一可见，大学生性心理健康与父母教养方式呈一定相关，其中母亲的教养方式较之父亲有更多的相关性，母亲教养方式与与性心理各因素相关性因素（14个），父亲教养方式与性心理各因素相关性因素（11个），在性心理健康的三个维度中比较，父母教养方式与性价值观显著相关的因素最多（11 个），与性认知显著相关的因素最少（3 个），性适应居中（5 个）。

3.2父母教养方式雨型心理健康的性别差异分析

结果表明，其中在父亲教养方式的严厉（F2）、偏爱（F4）、过度保护（F6）上存在显著性别差异（P<0.01），在母亲教养方式的干涉（M2）、拒绝（M3）、惩罚（ M4）上存在显著性别差异（P<0.01）。

由此可见，被父母接受的孩子一般都表现出社会所需要的行为，如情绪稳定、兴趣广泛、富有同情心;被父母拒绝的孩子大都情绪不稳定，冷漠、倔强并具有逆反心理倾向;受父母支配的孩子比较被动顺从，缺乏自信心，依赖性强;让父母服从自己的孩子表现出独立性、攻击性强。

4 讨论

父母的教养方式直接影响到大学生的性心理健康。父亲、母亲的拒绝否认，惩罚严厉会使大学生持续地处于没有希望的状态，无法相信未来，不相信自己以及未来的可能性，逐渐的对周围的事物失去信心，很难想象他们的生活可以充满欢乐、欢畅以及幸福。这很可能出现抑郁，并伴随着焦虑，躯体化等问题，严重者会有自杀的倾向。父母的偏爱和过度干涉、保护使得大学生在成长的过程中没有多少机会去体验自己的动力，并以为凡事不能没有父母的帮助，想做什么非得先得到父母的许可才行。到最后就几乎没有属于自己的愿望，他放弃了，变得被动懒散，同时希望别人都猜得出他想要什么，并且完成他的心愿。进入大学后，人际关系敏感存在于大学生的学习和生活中，此类大学生依赖性强，总希望对方给予自己多一些，随之出现性认知偏差，影响性价值观的塑造。并且心理承受能力相对较弱，转化负性情绪的时间较长，因此容易发愁、心烦、自卑、忧虑，这些情绪反过来会影响性心理健康的形成，如果当两性关系出现危机时候，不能正确处理两性关系，将形成恶性循环。

参考文献

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课题：本文为四川性社会学与性教育研究中心项目《父母教养方式与大学生性心理健康的相关研究》（项目号：SXJYB2131）的成果