基于读写结合的小学英语高效课堂的构建思考

叶笑笑

摘 要：在我国经济日益發达的背景下，世界上最重要的交流方式便是语言的表达，而英语便是世界上的通用语言，因此英文课堂在小学义务教育中格外重要。在新课标改革的背景下，小学英语教师要想创建出学习效率高，学习氛围浓厚的的英语课堂，务必要将读与写的两种方法进行全面的练习，让"读"服务于"写"，让"写"来深化"读"，在二者的相互辅助下提高教学质量，提升学生学习英语课程的能力。

关键词：小学英语;读写结合;高效课堂

引言

小学英语教师在授课过程中，要把学生的知识指引和理论知识的传授作为重中之重，可以引导和鼓励学生进行读与写相结合的学习方式，让学生们知识更丰富，理解的更透彻，可以培养出高效写作的能力，从而提升其英文素质，所以在小学英语课堂教育中老师们要开展教学探索型的改革，利用读写结合的方法提升英语教学课堂效果。

一.读写结合在小学英语课堂中的重要作用

小学阶段学生年纪较小，缺乏相应的英文知识基础，在学校生活中和英文联系得很少，很难对英文的学习提起积极性，导致学生在掌握英文知识的同时也容易产生障碍，这就要求老师在授课过程做到高效有趣的传授知识。在小学英文课堂教学过程中使用与阅读结合的方式，目的正是希望让学生在读书过程里将语言交流重视起来，在后期的英文作文中能够更加熟练地学会使用这些东西，使学生更加准确地了解这些英文知识点，从而增强阅读英文的效果。学生在阅读英语文章时，对课堂教学的知识点也会有更加精确的掌握，从而能够更进一步的了解英语文章内容中的思维情感问题，在作文过程中也能重视到这些内容，使作文的内容看起来比较清晰明朗[1]。

二.活跃英语课堂，激发学习兴趣

读写结合对学校英语课堂的形成起着关键的作用，教师必须重视起来，了解学生阅读英文的需要，加强学生对英文内容的掌握，给他提供英文阅读的机会和时间，学生可以用英文把自己的所思表达出来，培养他的口语和作文的能力。但因为学生的年龄都比较小，而且平时生活中极少用到，导致学生对英语的学习积极性并不高， 老师要通过教材中的知识点让学生课前预习，老师能有针对性的帮助学生对文章内容进行掌握与了解，并在读书中获取大量有关文字的资料。而且老师要让学生大声的朗读，这样才能使学生更加深入地掌握作品中的语言知识与思想感情，进而更易于把读书过程中所得到的丰富情感融于文字，从而确保有效的书写与教学进步，并提高学生作文品质。另外，教师必须通过一些措施去活跃课堂教学气氛，用几个学生感兴趣的热门话题引起中小学生的注意力，增强学生的参与度，提升学生的积极性，从而提升学生的听课效果，并以此完成了学校对英语有效课堂教学的构建。

例如，在教学人教版小学英语教材《We love animals》这一课时，教师便可让同学们讲述自己所喜爱的动物，并说明喜爱动物的原由。遇到感兴趣的人事物话题，学生活动的积极性非常高涨，踊跃地参加议题的探讨，在研讨过程中既培养出学生主动学习英语的能力又提高其学习的兴趣，还能锻炼口语表达的能力，在研讨完后让同学们写了一篇英语作文用这个主题，能大大提高学生的写作能力。正是这种读写相结合培养出学生们学习英语的本领，也增加了教学效率，向现代化高效课堂迈出重要的一大步[2]。

三、联系生活实际，提升英语学习效果

在英语课堂教学过程中，教师可以把日常生活中的一些事情加入到教学之中，提高学生对英文教学的认知与兴趣，并养成学生与阅读相结合的好习惯。教师要经常引导学习者，并把英语练习使用到实际生活中，以此提升英语学习效果，形成有效的英语复习课堂。例如，在教学人教版小学英文教材《Let’s eat》时，教师可以让同学们说一说在家中常常食用的东西或是喜爱吃的食品，然后用英文表达，英语被运用在日常生活当中，使学生觉得英文离我们并不远，而教师也可指导学生在家中或可以教父母对某一食物用英文如何说话，教学的趣味性就会大大增加，进而提升学生英语水平。

在英语课堂中，读写结合要灵活多样，如此可以加强学生的学习能力，提高教学体验，增强教学效果。这样老师才能组织学生，运用一些日常生活中的重要元素开展学生对英语基础知识的理解与表达，进而培养学生正确的读写结合习惯。而与此同时，老师们还能够利用多媒体教学设备开展读写结合课程，以减轻学生的读写困难，使学生利用学习课程把握基本读写内容，为作文课程发展打下了前提性的打下基础[3]。

结束语

总而言之，通过读写结合来创建高效小学英语课堂，虽然要教师要创新教育方法，但学生也必须踊跃的参与。基于读写结合的小学英语高效课堂构建可以让教师更加准确的找到问题并有效的加以引导，从而帮助学生在阅读写作过程中进行修改以减少问题的生成，使学生对各种词汇和语言的理解得以更有效的提升，养成学生优秀的英文表达。

参考文献

[1]黄惠玉.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].当代家庭教育.2020（24）

[2]洪建勋.核心素养视角下小学英语阅读教学的改进[J].英语广场.2018（11）

[3]韩丽.构建高效英语课堂提高学生英语素养研究[J].成才之路.2018（30）