“活教育”视角下绘本图书馆建设的实践探索

2022-07-15文王静

好家长 2022年7期

文王静

在“活教育”视角下，我园建设了绘本图书馆，加强儿童早期阅读教育，为儿童创造良好的阅读环境。在绘本图书馆，儿童随时与书相伴，耳濡目染接受书的熏陶，体会阅读带来的愉悦，培养儿童主动阅读的习惯，提升儿童主动学习的能力。

一、“活教育”理论实践的动因

“活教育”理论是由陈鹤琴先生提出的。他主张：“要注重‘活’的教育理念，关注人的教育，突出以儿童为学习主体的思想。”“活教育”理论中的目的论、方法论和课程论，对幼儿园阅读环境的创设具有重要的启示。在建设绘本图书馆时，我园以支持儿童主动学习为指导，遵循“活教育”思想，努力构建“活教育”视角下的绘本图书馆建设。

（一）突显主体本位，引导主动探究

陈鹤琴先生认为：“儿童的活动组织应该依据两个原则来拟定，第一个原则是‘根据儿童的学习兴趣’，第二个原则是‘根据儿童生活需要’。”换句话说，一切的活动以儿童为中心，以儿童的角度来组织活动，并且尊重儿童的主体地位。好的教育要引导儿童主动探究，使儿童获得主动学习等可持续发展的教育价值，而“活教育”能够满足这种价值观。

（二）融合多元模式，形成园本特色

“活教育”理论要求尊重儿童的主体性，以儿童为中心。未来的儿童教育就应以发现式学习为主，学习需要儿童自己去发现。在“活教育”理论的指导下，我园绘本图书馆建设以儿童主动学习为基础，引导儿童主动学习的学习方式，建立与班级主题课程、区域游戏、一日生活活动相融合的多元阅读模式，创设具有园本特色的儿童主动学习环境，不断提升儿童主动学习的能力。

二、“活教育”思想下绘本图书馆的阅读环境创设

（一）打造灵活的阅读环境

我园利用大厅、走廊、过道等场所，将经典绘本元素布置其中，让儿童充分感受绘本的魅力，营造浓厚的阅读氛围。例如，我园将儿童特别喜欢的系列绘本《你看起来好像很好吃》，制作成能够与儿童互动的落地大绘本，并在大厅里投放。我园还在公共区域设置亲子阅读区，在楼梯拐角处投放一些绘本，方便儿童翻阅，有效激发了儿童的阅读兴趣。

（二）投放丰富的辅助材料

“活教育”理论提倡教育应贴近儿童的实际生活。为了体现阅读环境的“儿童化、生活化”特色，创设支持性自主阅读环境，我园开展“‘班级绘本图书馆建设’意见征集表”“我喜爱的绘本推荐”等调查，根据调查结果，结合儿童的年龄特点，充分采纳儿童和家长的建议，投放丰富的辅助材料。一是家具类，如小动物书柜、造型奇特的书桌、动物小椅、软质沙发等；二是饰品类，如适宜的坐垫、地垫、靠垫、地毯、抱枕等，营造温馨、舒适的阅读氛围；三是书写材料类，如不同色彩、精细、材质、大小的纸笔，便于儿童阅读后的表征；四是修补工具类，在确保安全的前提下，我园提供了胶带、胶水、儿童剪刀等工具，支持儿童及时修补损坏的图书；五是空间隐蔽性，我园布置了一些小帐篷，满足儿童获得安全感、喜欢小空间的心理需求，激发儿童对阅读的兴趣。

三、“活教育”理论下绘本图书馆的功能结构创设

（一）彰显绘本图书馆多元功能

我园根据园所实际情况，不断优化支持儿童主动学习的绘本图书馆多元功能设置，创设了1个馆藏功能的园级绘本馆，3个风格各异的年级绘本馆以及15个班级特色绘本馆。园级绘本馆作为班级绘本馆的资源库，馆内绘本涵盖小、中、大班阅读绘本，包括各年龄主题课程绘本，以及涉及健康、艺术、语言、社会、科学五大领域的绘本，细分为情感类、科学类、艺术类、社会类、节日类等种类，真正实现园级绘本与班级课程绘本和区域绘本融合，充分彰显绘本馆的多元功能。

（二）形成年级绘本馆特色

环境要为儿童所用，更好地体现教育价值。为了打造真正属于儿童自己阅读的绘本馆，我园根据幼儿园年级分布、场地等情况，创设了小、中、大班年级绘本馆。大班绘本馆主要模拟真实社会的图书馆实践场所，让儿童理解并内化图书馆借阅的方法。中班以儿童喜欢的开放式绘本漂流方式进行阅读和表征，激发儿童主动阅读。由于小班儿童年龄较小，阅读主要以亲子借阅、与教师共读等方式进行。在创设年级绘本馆过程中，儿童的主动性、创造性、社会性均得到发展，绘本馆真正成为儿童自己的绘本馆，形成了自主阅读特色，体现了“活教育”理论主张的“儿童参与”原则。

四、“活教育”理论下儿童的自主阅读与管理

（一）鼓励儿童自主阅读

自创建了年级绘本馆和班级绘本馆后，我园将主动学习的精神渗透在阅读活动中，更加关注儿童的阅读兴趣，重视儿童主动参与阅读的过程。儿童每周一次到年级绘本馆进行一小时的自主阅读，每日除了集中活动时间外，儿童可以在其他自由活动时间，到班级绘本馆自主阅读。我园根据儿童的需求，在班级投放了各种纸笔、手偶等材料，支持儿童自主阅读、记录和表演。无论在年级绘本馆还是在班级绘本馆，儿童每次阅读完都会与同伴交流，或用绘画、表演等形式表征阅读内容，儿童的想象、创造、语言表达、社会交往等方面都得到显著提升。