关于党史教育融入初中道德与法治课的方法与路径研究

黄琪媚

【摘要】 2021年5月，教育部办公厅发布《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，提出要充分发挥思想政治理论课主渠道作用，开展以党史教育为重点的“四史”教育，有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，坚定对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，为全面建设社会主义现代化强国努力奋斗。本文首先阐述党史教育融入初中道德与法治课的价值，进而提出相关方法与路径，为增强党史教育与初中思想政治教育的育人效果提供参考和借鉴。

【关键词】党史教育;初中道德与法治课;方法与路径

思想政治理论课是以落实立德树人为根本任务的关键课程，初中道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，有利于增强初中学生的思想政治素质、道德修养、法 治素养和人格修养。在初中道德与法治课中开展以党史教育为重点的“四史”教育，能够提高学生的政治认同和道德修养，培养学生的法治观念，帮助学生形成健全人格，增强责任意识。作为政治教师，要充分发挥初中道德与法治课的主渠道作用，深入挖掘道德与法治学科中蕴含的党史教育内容，赓续红色血脉，传承红色基因，增强中学生对“四个自信”的价值认同，教育引导新时代青少年立志肩负起民族复兴的时代重任，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，书写青春灿烂的人生华章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续奋斗。

一、党史教育融入初中道德与法治课的价值

（一）党史教育的使命指向

2021年2月20日，习近平主席在党史学习教育动员大会上强调：党的历史是最生动、最有说服力的教科书。要在全社会开展党史教育，思政课教师要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，引导青少年全面学习党史，培养中学生的家国情怀，发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，传承红色基因，这为加强中学生的党史学习教育指明了方向。2021年5月，教育部办公厅发布《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，提出各校要在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育，充分发挥思想政治理论课主渠道作用]。思政课教师要积极创新教学形式，科学设计教学内容，加强学生对党史内容的理解，提升学生学习党史的积极性，培养学生的主人翁意识和担当精神，增进中华民族价值认同。

（二）课程标准的价值取向

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，当今世界科技进步日新月異，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。近年，“网红”群体迅猛发展，网络低俗文化泛滥，初中生身心发展尚未成熟，辨别是非能力和自我控制能力较弱，容易受到不良因素的影响。当前正处于世界百年未有之大变局，思政课教师应帮助学生培养正确的人生观、价值观和必备品格，以及适应未来社会发展的关键能力，给予学生正确的引导，使学生明确人生的发展方向。思政课教师应把党史教育有机融入初中道德与法治课程教学中，引导青少年听党话、跟党走，塑造学生敢为人先、艰苦奋斗、坚韧不拔、勇于担当的坚强意志品质，培养爱国奉献的精神，增强学生对中国特色社会主义的思想认同、情感认同，把个人发展和国家命运联系起来，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

二、党史教育扎根思政课课堂，关键在教师

思政课教师要肩负立德树人的重要使命，不断增强政治素养、学识素养，养成宽广的知识视野和历史视野，保持家国情怀，增强心系人民、胸怀祖国、关注时代发展的责任意识和担当精神，不断地提升思想政治理论课铸魂育人的水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实力量。

当今世界信息技术飞速发展，网络为我们提供了丰富的教学资源。思政教师要精选党史教育资源，可以在“学习强国”APP平台，收集有关党史教育的资源，如党史英雄人物故事，也可以在党史学习教育官网下载《党史故事100讲》系列微视频。教师要认真研读《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，立足学生核心素养，研究道德与法治学科教材，明确道德与法治课程与党史学习教育相契合的内容，深入挖掘学科教材中的党史元素，将党史学习教育与思想政治课教学有机融合，把握学生特点，创新教学方法，帮助学生了解中国共产党的光辉历程、党的百年奋斗重大成就和历史经验，弘扬红色精神，真正做到学史明理、学史崇德、学史增信、学史力行，发挥党史学习教育在立德树人中的重要作用。

思政教师应找到党史教育与思政学科教学相融合的知识点，通过学生喜闻乐见的方式将党史内容融入课堂教学，让党史教育在学科教学中渗透，引导学生学习党史知识，不忘初心，凝聚精神力量。比如教师在讲解七年级上册第十课第一框《感受生命的意义》时，可以融合党史教育，搜集广州革命先烈的故事，如英勇就义的周文雍和陈铁军的革命事迹，优秀共产党员焦裕禄、黄文秀的故事，引导学生感悟英雄人物的生命价值，弘扬英雄精神，传承英雄血脉，以先辈遗志作为自己的奋斗精神动力，在平凡中创造伟大，活出精彩人生。

讲解八年级上册第八课第二框《坚持国家利益至上》时，教师可以介绍讲解英雄模范人物的事迹，如革命英烈彭士禄，一生专注造核潜艇，将毕生精力奉献给祖国的核动力事业。充分发挥英雄榜样的示范作用，引导学生以英雄为榜样，厚植爱国主义，增强维护国家利益的意识，坚持国家利益至上，将个人理想和国家发展相结合，坚定理想信念，勇于担当，不负青春。教师在讲解八年级下册第一课第一框《党的根本宗旨》时，教师可以讲述广东革命战士的感人事迹，比如广东省优秀共产党员、102岁老战士邝耀水的故事，荔湾区逢源街抗美援朝老战士李洪信、余迎辉事迹，传承红色基因，让学生了解中国共产党人为实现中国梦而不懈奋斗的历程，感受中国共产党人崇高的革命精神，理解“党的根本宗旨是全心全意为人民服务”。讲解九年级上册第五课第二框中华民族精神的丰富和发展时，教师可以呈现不同时期的英雄榜样事迹，比如中国人民志愿军为保卫国家和民族的安全，不怕牺牲，以生命赴使命;战疫英雄钟南山、张定宇院士不畏艰险，奔赴抗疫一线，在战“疫”前线筑起长城，用无私奉献诠释伟大抗疫精神;“全国脱贫攻坚楷模”张桂梅胸怀梦想，扎根边疆教育一线，坚守三尺讲台，用初心和信仰书写对党忠诚、为民奉献的大爱情怀，把对党的深厚感情转化为立德树人的实际行动。通过党史故事，帮助学生理解民族精神具有与时俱进的品格，随着时代进步不断丰富和发展，引导学生爱国、爱党、爱社会主义，赓续红色基因，弘扬伟大民族精神。

三、党史教育扎根思政课堂，必须充分发挥学生的主体作用

習近平总书记强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”为充分发挥思政课在党史教育中的主渠道作用，思政教师应发挥学生的主体作用，鼓励学生积极学习党史，提高学生学习党史的兴趣。思政教师可以设计“行走的思政课”活动，充分挖掘广州红色资源，组织学生开展广州红色研学活动，引导学生以小组的形式绘制红色研学路线，参观广州红色教育基地，把“思政小课堂”和“社会大课堂”有机联系起来，赓续革命基因，讲好红色故事。比如教师可以组织学生参观广州辛亥革命纪念馆、广州烈士陵园、广州革命历史博物馆、黄花岗七十二烈士墓、广州农民运动讲习所旧址等，参观历史文物、珍贵图片和文献资料，缅怀革命先烈，感受革命先辈英勇不屈、艰苦奋斗的伟大精神，帮助学生了解党的光辉历史、英雄模范的故事，感悟党的初心使命，拥护中国共产党的领导，引导学生弘扬光荣传统，做自信的中国人，当好红色基因的传承人。

思政课教学要坚持价值性和知识性相统一，要将知识传授与价值观引导紧密结合，教师应根据初中道德与法治课的教学目标和教材内容，把党史知识融入到思政教学中。比如教师在课堂教学中，可以设计“每天学党史5分钟”活动，讲解党史中的英雄人物事迹，引导学生每天学习党史知识，回顾革命历程，弘扬革命精神，弘扬党史文化。教师还可以组织学生开展小组汇报的党史学习活动，如讲述红色故事、诵读《红色家书》、诵读红色经典、制作党史故事微视频、“读党史·颂党恩·跟党走”演讲比赛、“党史在我心·争做爱党人”主题征文比赛等，引导学生回望百年党史，分享自己学习党史的心得，把党史知识以不同的形式融入思政课教学中，通过党史故事帮助学生在党史学习中理解教材内容，弘扬红色精神和爱国主义精神，践行社会主义核心价值观，学习革命先辈们的拼搏精神，勇于实践，投身强国伟业。

道德与法治课程以立德树人为根本任务，思政教师要充分发挥思想政治理论课主渠道作用，立足学生实际，深挖广州红色资源“鲜活教材”，讲好党史故事、英雄故事，让党史教育更好地融入思政课，通过党史学习开展爱国主义教育，激励学生提升综合素质，锤炼过硬本领，传承红色基因，赓续红色血脉，弘扬民族精神和建党精神，增强与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，成为担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献：

[1]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）.

[2]余晓蓉.活用百年党史讲好思政课[J].思想政治课教学，2021，6（6）：16-20.

[3]王雪超.党史教育融入思政课的实践进路[J].高校马克思主义理论教育研究，2021（2）：106-111.