浅谈幼儿园心理健康教育的心理环境创设

李碧玲

【摘要】随着素质教育的深入普及，教育部门越来越注重对学生内在素养的正确引导和培养，在学校教育的各个阶段中，幼儿教育更是重中之重，对幼儿内在价值感的熏陶和外在行为习惯和能力的培养，对幼儿的健康成长起着不可忽视的作用。心理健康教育是指在教育中运用心理学培养学生良好的心理素质，进而促进学生素质全面提升的教育。幼儿园的心理健康教育尤为关键，这个时期孩子受到的心理影响将会影响幼儿的一生，所以如何在幼儿时期为其打下坚实的心理基础，是每一名幼儿教师需要承担和精研的教学任务之一。本文以幼儿园心理健康教育的心理环境创设为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。

【关键词】幼儿园;心理环境创设;心理健康教育

幼儿园的各项活动不仅对内容有要求，更要在合适的环境下开展，我国的幼儿教育提倡去小学化，主要教学任务是培养幼儿的各项能力素养及对事物的主观认知能力。其中心理健康教育需要教师日常持续进行，由于幼儿具有较强的好奇心，学习欲望强烈，如果教师不加以引导，很容易给孩子留下心理隐患。幼儿心理健康教育主要包括心理状态、人际交往、生活习惯等方面，而以上方面都离不开心理环境的支撑，可以说心理环境是确保幼儿教师的心理健康教育科学开展的重要保障和必要前提。下面分别对幼儿园心理健康教育现状及相应解决策略进行详细阐述。

一、幼儿园心理健康教育环境现状

我国的幼儿园教育仍旧处于发展阶段，在一些教育内容和基础设施上都需要进一步完善和填充，就心理健康教育环境而言主要问题体现在以下几个方面。首先，是家园之间缺少互动沟通，虽然现在是网络信息时代，但仍旧有很大一部分教师不善于与幼儿家长进行沟通，只是单纯地在家长群里发布一些孩子的日常活动视频或者图片。这种单调的沟通无法引起家长的共鸣，不利于幼儿教师和幼儿家长之间的联合教育开展，更不利于家园合作的持续进行。其次，教师和幼儿之间的融洽关系，随着我国对幼儿教育的重视程度不断加深，幼儿教师无论在教育态度、意识等多方面都有显著提升，但与幼儿沟通需要较高的教学技巧，不是无条件地满足和宠溺，而是需要科学的幼儿教育的专业知识，当然还存在一小部分幼儿教师由于年龄较小，自己本身还有孩子气，有时对幼儿沟通的语气、态度和方式损伤了孩子的自尊心，给幼儿造成心理阴影，这部分教师对于自身情绪的控制能力和责任心还需要加强。同时，随着人们生活水平的提升，由于家长的过分宠溺，孩子的一些不健康心理會显现出来，如自私、孤僻、逃避等，这些都是幼儿教师需要迫切引导和帮助孩子解决的细腻问题。以上就是现阶段我国幼儿心理教育环境现状，下面给出相应解决对策。

二、幼儿园心理健康教育中环境创设具体内容

（一）良性互动的家园环境

家园共育是幼儿教育中的重要部分，在孩子的心中爸爸妈妈的地位是极为重要的，虽然在适应幼儿园生活后，对幼儿教师也会亲近，但在心理上仍旧对家长有依赖，家园合作是为了给孩子营造完整教育环境的一种教育方式。孩子在幼儿园的时间较长，与其他小朋友的友谊也是心理健康的重要内容，除了在园区教师的促进，家长也要进行团结、友爱等品质的灌输。让幼儿感受到健康完整一致的教育内容和环境。还可以在园区内定期开展亲子活动，鼓励家长积极参与，在这个过程中孩子的自信心、幸福感和创造欲都会得到质的提升，最终实现良好的亲子活动预期，让孩子与爸爸妈妈之间的关系更加密切。同时作为幼儿教师一定要具备专业的幼儿心理教育水平，并向家长宣传心理教育环境创设对幼儿心理健康教育的重要性及对幼儿教育成长的作用。

（二）幼儿园课程安排中运用游戏活动与绘本教学锻炼幼儿的心理健康具体内容

游戏活动是幼儿园日常活动中的主要内容，孩子的天性是爱玩好动的，在游戏中孩子的各项内在素养将得到有效锻炼和提升，尤其是一些益智类游戏，如手工操作就是锻炼孩子的专注力和动手能力，还有一些角色扮演游戏，让孩子的心理情感和自我意识明显提升。绘本教学在一定程度上是孩子了解世界的重要渠道，绘本中的故事情节映射出的道理，教会孩子在生活习惯、是非观和人身安全方面学会应对方法，教师在绘本教学中要穿插生活案例，让孩子更便于理解和掌握。孩子的心理健康通过游戏活动和绘本教学的正确引导，能巧妙为正确价值观的形成做好铺垫。

结语

幼儿教育的重要性不言而喻，孩子的健康成长需要健全的心理，教育环境是确保幼儿心理教育科学有效实施的前提。除了对幼儿园相关设施设备的筹建外，幼儿教师是幼儿心理健康的第一责任人，心理教育具有较强的个性化，所以作为幼儿教师不仅要具备爱心、耐心，更要具备专业的幼儿心理教育水平，开展个性化教育，对于一些“有心理问题”的“小病人”教师要通过环境创设逐渐渗透正确积极的思想来纠正孩子的不良心理。幼儿心理环境创设需要家长和幼儿园甚至是社会共同努力。

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