小学英语书写水平有效提升的策略研究

刘玉洋

【摘要】英语书写能力是非常重要的英语基础技能，教师需要在小学英语教学中培养学生良好的英语书写习惯，且提升学生英语书写水平，这才能为提升学生英语基础技能，且促进学生英语水平与英语核心素养的发展打下基础。本文从习惯培养、示范作用与激励评价三个方面入手，阐述了在小学英语教学中提升学生书写水平的有效策略。

【关键词】小学英语;书写水平;有效提升

小学是奠定学生学习基础的重要阶段，而书写是展现学生学习成果的重要方式，教师只有在小学阶段提升学生英语书写水平，才能高质量地展现学生英语学习成果，同时使学生获得英语学习的成就感与自信心。教师首先需要注重正确书写习惯的培养，并帮助学生认识到范书书写的重要性，同时帮助学生形成规范书写的意识。其次，教师需要提升自身的书写水平，且为学生示范规范书写，这能发挥示范的作用，从而促进学生书写质量的提升。然后，教师可以运用激励性评价，增强学生书写的信心，且使学生主动进行書写训练，这就能促进学生书写水平的提升。

一、注重习惯培养，培养规范书写意识

在传统的小学英语教学中，教师会更重视学生知识的记忆与背诵情况，这就忽视了学生书写能力的培养。学生长期处于这样的环境中，就会更重视书写的速度，这是不利于学生英语书写水平提升的。而教师想要提升学生书写水平，就需要转变教学方式，并帮助学生认识到规范书写的重要性。教师需要注重规范书写习惯的培养，培养学生规范书写的意识，且端正学生书写态度。

例如，教师在带领学生学习《At the zoo》的时候，就可以设计趣味的书写活动，这样培养学生书写兴趣，并帮助学生认识到规范书写的重要性，从而达到端正学生书写态度的目的。教师可以在结束基础知识教学后，向学生提问：“What animals do you like？”，并鼓励学生根据回答制作“Animal Card”。教师可以要求学生在卡片中绘制动物，并运用教学句式“This is the...It's so.../Look at the...It's so...”介绍动物。教师可以录制学生书写的过程，并根据学生书写过程与书写成果引出书写规范。教师这样教学，可以培养学生规范书写的意识。

二、发挥示范作用，保障学生书写质量

小学阶段学生会在不自觉中模仿教师的言行，这体现了教师言行对学生的影响力。教师需要了解学生的这一特点，并提升自身的综合素养，由此在潜移默化中为学生带来积极的影响。教师想要提升学生书写水平，就需要先提升自身的书写水平，并为学生示范规范书写，这就能使学生在不自觉中模仿教师的规范书写。教师由此发挥示范作用，可以保障学生的书写质量。

例如，教师在带领学生学习《My family》的时候，就可以引导学生在课前准备全家福照片或绘制家庭合照，这能增加小学英语教学的趣味性。为了向学生示范规范书写，教师可以在多媒体上展示全家福，并根据全家福与学生进行交流，如教师指着全家福中的人物提问，并在学生回答后，将学生的回答写在黑板上。教师应用黑板进行教学，可以增加书写的机会，从而为学生示范规范书写。当然，为了使学生清晰认识规范书写，教师也可以引导学生在黑板上书写，由此做对比可以使学生模仿到教师规范书写的细节。教师以此教学，可以促进学生书写质量的提升。

三、运用激励评价，提升学生书写水平

教师的评价对学生有着较大的影响，教师可以通过评价引导学生自主学习、自主训练，由此促进学生英语水平与英语技能的提升。教师可以在课堂中组织书写训练，并善于观察学生书写训练中的闪光点，同时针对学生的闪光点提出激励性评价。教师合理地运用激励性评价，就可以提升学生英语学习的信心，且提高学生自主训练书写能力的热情，这就能提升学生的书写水平。

例如，教师在带领学生学习《At the zoo》的时候，就可以展开多样的书写训练，并观察学生在训练中的表现，由此能发现学生的闪光点，从而就能针对学生的闪光点提出激励评价，同时激励学生继续努力，这能有效提升学生书写水平。教师可以根据教学知识创设对话情境，并以文本的形式展示情境。然后，教师可以让学生根据文本情境介绍动物园中动物，同时要求学生以书写的方式进行介绍，这就能实施书写训练。在结束书写训练后，教师可以从书写规范、书写认真、书写进步等方向对学生提出激励评价，并鼓励学生继续努力。教师这样进行教学，可以使学生主动训练书写能力，从而提升书写水平。

听、说、读、写是非常重要的英语基础技能，教师需要重视基础技能的培养，由此为提升学生英语能力，且培养学生英语核心素养打下基础。教师根据上述策略开展小学英语教学，就可以培养学生规范书写的意识，并使学生主动进行书写训练，从而就可以促进学生英语书写质量与英语书写水平的提升。长此以往，就可以提升学生英语基础技能，同时培养学生英语核心素养。

参考文献：

[1]王婵媛.小学中年级英语书写存在的问题与对策探究[J].校园英语，2017（45）：176-177.

[2]单响玲.提高小学低年级学生英语书写水平的有效活动[J].英语画刊（高级版），2017（28）：81-82.