构建“学产销创”育人平台，创新农村电商人才培养模式

周林娥 于芳

农村电商的快速发展为农业产业的发展带来了机遇，但是农村电商人才培养滞后等问题在一定程度上制约了农村产业的发展。面对区域农村电商人才的培养问题，2014年，学校电子商务专业与京东集团开展深度合作，将涉农类专业与电子商务专业协同推进发展，双方共同成立京东农村电商生态中心，整合涉农专业、电商专业，携手农业合作社、社区，共同设计了“学产销创”一体化育人模式，协同培养精电商懂农业、精农业懂电商的复合型人才，并拓展了面向农户、合作社负责人的“四个一”非学历学徒人才培养模式，从而走出了一条构建“学产销创”育人平台，培养农村电商人才的路径。

一是建立涉农专业与电商专业协同发展机制。学校聚焦一二三产融合发展，依托现代农业技术、园林绿化、电子商务技术3个优势特色专业，组建智慧农业专业群，实现电子商务专业的营销服务优势、涉农类专业的种植加工、生产管理等优势融合互补，培养农村急需的懂电商的农业人才、懂农业的电商人才，解决农村电商人才培养路径单一的问题。学校同步建立专业师资、实训基地、企业及项目资源共享机制，助推专业融合。

二是构建深度植入助农项目、育训结合的课程体系。学校进行课程重构，建立三个专业“平台共享、核心分立、综合互选”的课程体系。电商专业选修课程拓展农村电商人才必需的农业知识;综合应用课程引导学生系统了解农产品生产经营全流程，在提升学生数字化电商运营能力的同时，培养学生的农业、农村情怀;涉农专业选修课程拓展复合型新农人必须的互联网、电商知识，综合应用课程，引导学生系统了解农产品互联网营销全流程，提升学生的电商素养。同时，对区域助农项目进行加工提炼，形成若干个教学项目，植入课程内容，在真实项目课程中实现学生岗位的不断轮换，推动岗课赛证融通;最终设计形成一套适合学徒培养、结合农时、基于农产品电商供应链设置的模块化课程。模块化课程部分适用于新型职业农民培训，帮助其掌握经营、销售技能，提升互联网营销能力。

三是搭建校内外产教融合实践育人环境。一方面，学校利用自办企业，建设农林科技實训基地，引企入校，建设京东产教融合实训基地;另一方面，学校与京东等合作企业挂牌成立京东华北物流仓储中心等多个实践基地，联手京东及生态企业、56家合作社、31个社区，共同成立昌平区校企农社乡村振兴产城教联盟，吸引社区、农村合作社等社会成员单位共同参与人才培养。联盟以京东农村电商生态中心为带动，以农村合作社生产的特色农产品为教学项目来源，以社区为教学项目实践阵地，形成“校企农社”四方联动育人机制，构建协同育人、共谋发展的利益共同体。

四是创建学历、非学历两种学徒育人模式。首先，学校依据专业人才成长规律，将学生三年在校学习分成四个成长阶梯，构建形成“学产销创”人才培养模式。第一个成长阶梯是“学”，全程伴随学生三年，学生跟着教师学、跟着企业专家学、跟着农民师傅学;在学校学、在企业中学、在社会中学。第二个成长阶梯是“产”，从第三学期开始，学生参与实际季节性的生产性项目。第三个成长阶梯是“销”，从第四学期开始，涉农类专业学生与电商专业学生联合组建项目运营团队，开展合作社农产品推广、店铺建设运营等生产性实践项目，实现教学成果向市场产品转化。第四个成长阶梯是“创”，从第五学期开始，学校通过加强农户电商项目孵化等手段，提升学生的创新创业素养。学校与企业、农村合作社、社区都成为育人主体，在学校教师、企业技师、农民师傅、行业大师的共同指导下，开展“模块化学习、季节性生产、联动式销售、效益化创新创业”的进阶式培养。其次，学校构建非学历学徒培养模式，以农业合作社负责人、骨干为学徒培养对象，帮助合作社骨干掌握电商技能，提升新型农民“互联网+”思维，提升民俗旅游从业者的素质，助推新型职业农民培养。学校与京东农村电商生态中心联合当地政府，共同规划区域农村电商发展，共同选拔学徒。京东农村电商生态中心运营团队深度介入，全程设计方案并落地执行。校企共同构建以项目孵化为最终目的的“手把手教、手拉手带、手握手成功”的“四个一”学徒育人模式，即一个企业专家带一个合作社骨干，手把手教授学习者电商知识;手拉手带着一起做项目，设计农产品推广和电商方案;共同做出业绩，手握手获得成功。在这个过程中，学生也深度介入项目孵化，成为教师的有力帮手，提升了创新创业素养。

五是构建“三阶两维四主体”多元化人才评价体系。学校与企业、农业合作社、社区协同育人的过程中，共同开展学生评价。评价范围包括校内课堂，企业项目、农业合作社项目的实践课堂以及社区服务、营销的社会课堂。评价内容包括技能、素养的评价，同时，在评价中加入用户反馈及实时业绩额度等可量化的写实指标，最终激发学生的主动反思与改进。此外，校企联合开发现代学徒制教学管理系统，辅助学徒培养过程的监管与评价，线上线下融合，使校企协同育人评价落到实处。

“学产销创”四位一体学徒育人模式，推动了专业间优势互补，创新了农村电商人才培养路径，构建了复合型农村电商人才成长的培养之路，实现了为区域培养更多电商人才的目标。■

本文系北京市昌平区教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“产教融合背景下中等职业学校复合型技术技能人才培养的实践研究”的成果